教育需要什么樣的校長

伴隨著高考工作落下帷幕，各所高中學(xué)校的“高考狀元”像發(fā)出七彩光環(huán)一樣，競相吸引眼球，所在的學(xué)校也風(fēng)光無限，行政部門也根據(jù)高考成績，對高中學(xué)校“論資排輩”，進行獎賞。但千萬不要把高考成績作為衡量高中學(xué)校好與壞的最高標準和唯一標準，更不能成為校長頭上戴的“緊箍咒”，真正的教育需要“胡玉敏式”的人物。

教做“真人”的校長

教育的根本目的應(yīng)該是讓接受教育者樹立正確的人生觀，從而能夠健康、快樂的成長。所以，中國人歷來總是把“教書”與“育人”放在一起，這是非常有道理的。聯(lián)合國教科文組織提出，21世紀青年學(xué)生要做到“四個學(xué)會”，即學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會生活、學(xué)會合作。這里把“學(xué)會做人”排第一位，足以證明做人比做事、學(xué)會知識更重要。

那么，“學(xué)會做人”，我們應(yīng)該怎樣做人？做什么樣的人呢？洛陽二中校長胡玉敏認為：要學(xué)做“真人”。

著名教育家陶行知先生曾說過：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。”指出教育的目的是教學(xué)生“求真知”、“做真人”。我國的教育方針也指出，教育的目的是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的人：不僅知識豐富、能力強，同時必須品德高尚，具有社會責任感，具有正確的審美觀，身體心理健康。

古人講，“行有余力，則以學(xué)文”，是說人的成長要德行為先，做人第一?！洞髮W(xué)》里講，君子要以“修身、齊家、治國、平天下”為己任，“修身”是基礎(chǔ)。

“有教無類”的校長

教育是一種胸懷，胸懷決定教育質(zhì)量的好壞。作為教育工作者，應(yīng)該具有的一種胸懷就是“眼里沒有差生”，要尊重后進生，客觀評價每一個孩子?，F(xiàn)代教育心理學(xué)認為，相互尊重是改善一切人際關(guān)系最基本的原則。教師只有樹立創(chuàng)新教育理念，科學(xué)認識和了解后進學(xué)生，尊重后進生的人格，平等對待每一個學(xué)生，才能使后進生深刻體會到教師的一言一行都是發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷與愛護，都是為了使學(xué)生不斷取得進步，不斷提高學(xué)生的基本素質(zhì)與綜合素養(yǎng)，不斷增強學(xué)生的個體發(fā)展水平和適應(yīng)社會發(fā)展的創(chuàng)新能力。

“教育公平的起點，應(yīng)是‘有教無類’，應(yīng)該是人人成才，成才不一定非在學(xué)習(xí)上，也可以在其他方面，學(xué)習(xí)成績與社會貢獻是不能畫等號的。轉(zhuǎn)化后進生，實際上是教育公平的問題。在班級教育、課堂教育上，都應(yīng)做到教育公平?！焙衩籼岢?，要更多地關(guān)注和接納后進生，一視同仁看待他們，只有如此，才能做到“對癥下藥”，才能在孩子們身上找到他們的“閃光點”。

開發(fā)“情商”的校長

教育是上層建筑，是公益事業(yè)，政府應(yīng)該負起應(yīng)有的責任。一個人的成功，情商因素占了80%，智商因素僅僅占20%。所以，開發(fā)學(xué)生的情商要比開發(fā)智商更重要。發(fā)達國家多注重孩子情商的發(fā)展，而中國的教育方式卻跑偏了。胡玉敏提出，高升學(xué)率其實是素質(zhì)教育的副產(chǎn)品，不能用學(xué)習(xí)成績的高低判斷孩子智力的高低。要強化一個理念：每個學(xué)生都是可以教育好的，他們都有著很大的潛能。學(xué)校和教師的主要責任就是開發(fā)學(xué)生的潛能，成為潛能的開發(fā)者。

在開發(fā)學(xué)生的潛能上，主要開發(fā)非智力因素。一個人的成功因素分為智力因素和非智力因素兩方面。所謂智力因素，主要是指其記憶力、觀察力、想象力、思維能力、創(chuàng)造能力等。但是，所有的成功者都是非智力因素開發(fā)得比較好。

孔子曾評價自己的學(xué)生曾參“參也魯（不聰明）”，但是后來的《論語》其實是曾參等學(xué)生整理出來的。古今中外的例子都說明了情商的發(fā)展是一個人成功的重要因素。

努力培育一流學(xué)生

學(xué)校絕不是培養(yǎng)一支“獨秀”的地方，而是培養(yǎng)百花齊放、相互爭艷的“芳草地”。有什么樣的校長就有什么樣的學(xué)校，洛陽二中就是在校長的帶領(lǐng)下，全校師生共同努力，最終使二流、三流的學(xué)校變成了一流的學(xué)校。今年洛陽二中高考共上本科線642人，其中文化課本科上線447人，藝、體生本科“雙過線”195人。本科上線率為82.3%。學(xué)校齊鑫同學(xué)（當年中招成績543分）以621分的成績奪取洛陽市文科第八名（市區(qū)高中第五名）。五個宏志班一本上線40人，二本上線181人，三本上線304人，平均每班本科上線60.8人，上線率為99.1%。非宏志班也取得了大豐收，文化課本科上線143人。洛陽二中以二流、三流的生源取得了一流的高考成績，高考本科上線率甚至超過了部分省級示范性高中。