“志商”比“智商”更重要

提起“智商”，那可是家長們競相關(guān)注互相追捧的指標(biāo)。而提起“志商”，不少家長則鮮有耳聞乃至不屑一顧，似乎“智商”一統(tǒng)天下，而“志商”無足輕重。其實(shí)不然，“志商”即一個人綜合的意志水平，包括堅(jiān)韌性、目的性、果斷性、獨(dú)立性、自制力等方方面面，如能在學(xué)習(xí)和工作上具有不怕苦和累的頑強(qiáng)拼搏精神，就是高“志商”。因此“志商”的高低決定著孩子們做事的成與敗。正是由于家長們忽視對孩子“志商”的培養(yǎng)，導(dǎo)致孩子們的行為出現(xiàn)了形形色色的偏差，不妨就以下具體案例共同分析一下——

做事僅有“三分鐘熱度”

從幼時起，妞妞就是一個做事僅有三分鐘熱度的小姑娘，買回來的玩具或物品僅僅玩上一兩天就棄之一邊了；與伙伴們做游戲剛開始興致十足，可兩三個回合下來，就嚷著“沒意思”；直到六七歲時，望女成鳳的媽媽先后給妞妞報(bào)了十多個興趣班，可最終卻沒有一個能堅(jiān)持下來的?？傊ゆぷ鍪裁词露际前胪径鴱U。

類似妞妞這樣的孩子可不是少數(shù)，而是普遍存在，這是缺乏恒心與毅力的直接表現(xiàn)。這時，父母應(yīng)首先培養(yǎng)孩子對某一事物持久的興趣，比如簡單的一個毛絨玩具，不僅是用來玩的，還可以做手偶講故事；做枕頭，舒舒服服地睡上一覺；做朋友，聊聊天談?wù)勑摹@樣巧妙的引導(dǎo)自然會讓孩子別出心裁地想到更多的玩法，就不會感到索然無味了。其次，做事中要讓孩子列出切實(shí)可行的計(jì)劃，要引導(dǎo)孩子“找到目標(biāo)，努力堅(jiān)持”，分階段、分層次地加以練習(xí)，自然就有了前進(jìn)的方向和動力。同時，還要借助一些激勵小措施，就拿妞妞后來學(xué)琴來說，每進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)就會給予適當(dāng)?shù)墓膭睿阂粡埿δ?、一個擁抱乃至邀請妞妞在眾人面前演奏等，讓孩子不斷體驗(yàn)到過程中的愉悅和成功，做事的專注度和持久力就會大大增強(qiáng)。

“情緒化行為”極其嚴(yán)重

球球這個孩子僅僅五歲，卻足以用“喜怒無?！眮硇稳荩程煨难獊沓睍r做什么事都一絲不茍，井井有條；某天情緒煩躁時就會肆意發(fā)泄，甚至對著父母大吼大叫，各種玩具、他自己的生活用品等也會跟著“遭殃”。為此，球球的父母整日憂心忡忡，如履薄冰。

或許是受當(dāng)前社會環(huán)境的影響，孩子的“情緒化“也有愈演愈烈的趨勢。為避免孩子的心思浮躁，首先要培養(yǎng)其樂觀的心態(tài)，合理安排每日的學(xué)習(xí)生活。閑暇之余，陪孩子聽聽音樂，逛逛公園，打打球，跑跑步，都可以讓孩子變得積極主動；其次，要讓孩子學(xué)會為自己的情緒買單，孩子一旦大發(fā)脾氣之后，勢必會造成一些不良的后果，如果損壞了物品，父母不能代勞修補(bǔ)，而要讓孩子親自動手，如果對長輩或同伴惡語相擊，則需要讓孩子親自賠禮道歉，只有這樣的親身體驗(yàn)，才能讓孩子深刻意識到自身的不足；最后，還要教給孩子一些宣泄負(fù)面情緒的方法，比如在家里設(shè)置一面涂鴉墻，規(guī)定每周的某個時刻可以自由吼叫，或者帶孩子玩玩擲飛鏢的游戲等等，讓不悅與憂傷伴隨著身心的運(yùn)動而拋之九霄云外。

遇到困難大喊求助

每天下午放學(xué)后的幾個小時，就成了樂樂父母最懊惱的時刻。六歲的樂樂做作業(yè)時，遇到丁點(diǎn)難題就愁眉緊鎖，隨之大喊求助，如果父母稍有怠慢，樂樂索性就賭氣“罷學(xué)”。做其他事情也是如此，至今樂樂還不會自己系紅領(lǐng)巾、整理書包、收拾房間等。

不難看出，樂樂自幼依賴性十分強(qiáng)，看似“衣來伸手飯來張口”的生活環(huán)境無憂無慮，可長此以往，則導(dǎo)致孩子自主性、自立性的嚴(yán)重缺失，甚至形成缺乏自信、優(yōu)柔寡斷、一味盲從的性格。那么，作為家長，第一要學(xué)會放手，讓孩子努力去實(shí)踐，認(rèn)真去嘗試，讓孩子懂得這是自己成長中必須承擔(dān)的責(zé)任。其次，家長要充分給孩子創(chuàng)造展示自我的機(jī)會，不妨從最簡單的事情開始，掃一次地、擦一次桌子，一旦學(xué)會一項(xiàng)技能，就要給予充分贊賞，喚醒孩子沉睡的自信。

“志不強(qiáng)者智不達(dá)，言不信者行不果”。這曾是墨子留給后人的一句至理名言。的確，古往今來，凡是成就大事者，皆有高遠(yuǎn)的目標(biāo)和清晰的志向。那么，請給孩子的童年補(bǔ)上“志商”的必修課，造就孩子們向著成功的蒼穹執(zhí)著飛翔的翅膀。