初中語文課前預(yù)習(xí)作用探究

摘要：課前預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)。但是，大多數(shù)學(xué)生卻忽視了預(yù)習(xí)的重要性，本文針對這種情況，探討了初中語文課前預(yù)習(xí)的作用。

關(guān)鍵詞：初中語文 課前預(yù)習(xí) 作用

古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！比魏问虑橹挥凶龊贸浞值臏?zhǔn)備，才能立于不敗之地。就如同打仗，如果將軍沒有把自己的軍隊整頓好，沒有把士兵訓(xùn)練好，沒有做到“知己知彼”，又怎能凱旋？

預(yù)習(xí)在學(xué)習(xí)知識的整個過程中有著不可低估的作用，是學(xué)習(xí)知識的一個重要環(huán)節(jié)。但是，很多初中生卻并不重視預(yù)習(xí)，把它看做是一件可有可無的事情，從而降低了學(xué)習(xí)效率。結(jié)合自己多年的教學(xué)實踐，筆者總結(jié)了如下幾點語文課前預(yù)習(xí)的作用：

一、感知課文，明確方向

預(yù)習(xí)，即學(xué)生對即將學(xué)習(xí)的課文進行自學(xué)。課前預(yù)習(xí)的主要任務(wù)是復(fù)習(xí)、鞏固有關(guān)的舊知識，初步感知新課文，找出新課文中的疑難點，為學(xué)習(xí)新知識掃清障礙，做好準(zhǔn)備。課前預(yù)習(xí)應(yīng)該包含預(yù)先學(xué)習(xí)和預(yù)備學(xué)習(xí)兩個方面，預(yù)先學(xué)習(xí)以預(yù)備學(xué)習(xí)為目標(biāo)，預(yù)備學(xué)習(xí)以預(yù)先學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，兩者相輔相成。通過課前預(yù)習(xí)，在教師上課之前，學(xué)生就已經(jīng)了解了文章的大意，初步感知了課本內(nèi)容，明白了課文中哪些內(nèi)容是比較容易的、哪些內(nèi)容是重點、哪些內(nèi)容是難點，做到聽課時有的放矢，有效地提高了聽課效率。如果學(xué)生沒有做好課前預(yù)習(xí)，就陷入了被動聽課的狀態(tài)，根就抓不住聽課的重點和難點。因此，如果教師沒有引導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)就如同海上一艘迷失了方向的輪船，分不清東南西北。相反，如果學(xué)生做好了充分的課前預(yù)習(xí)，那么聽起課來就更有主動性，能快速反應(yīng)教師提出的啟發(fā)性問題，起到了事半功倍的教學(xué)效果。

二、樹立自信，提高成績

課前有了充分的準(zhǔn)備，學(xué)生就能跟上教師的思維，提高聽課效率。長期堅持做好課前預(yù)習(xí)，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，逐漸樹立自信心。初中是學(xué)生成長的關(guān)鍵時期，有些學(xué)生會因為一些事情變得郁郁寡歡、自卑消極，情緒也極不穩(wěn)定。幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信，不但可以提高他們的學(xué)習(xí)成績，而且可以引導(dǎo)學(xué)生形成積極、健康的心理，促進他們健康、快樂地成長，變得更加自信。

三、養(yǎng)成習(xí)慣，收益頗大

預(yù)習(xí)貴在堅持，它能在無形中培養(yǎng)學(xué)生的意志力。長期的堅持可以養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以，教師要重視課前預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。好的預(yù)習(xí)習(xí)慣不僅能提高學(xué)習(xí)效率，而且使學(xué)生受益終生。

總之，要想提高語文成績，打造出高效的語文課堂，就必須重視課前預(yù)習(xí)。作為學(xué)生，要掌握好科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，重視課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，為輕松而高效地聽課做好準(zhǔn)備；作為老師，要引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課文，讓學(xué)生明白預(yù)習(xí)的重要性以及預(yù)習(xí)的內(nèi)容和目的，做好學(xué)生的引路人，幫助他們樹立自信心，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，為他們今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

（作者單位：江西省南康市龍華中學(xué)）