英美報刊課教學(xué)模式初探

摘要：英美報刊課的教學(xué)模式一直是一個仁者見仁，智者見智的問題。本文從英美報刊的語言特點(diǎn)出發(fā)，強(qiáng)調(diào)背景知識的重要性，并結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，對英美報刊課的教學(xué)模式提出了自己的看法。

關(guān)鍵詞：英美報刊課 背景知識 教學(xué)模式

一、引言

英美報刊選讀課程取材于英美各大報紙、期刊，內(nèi)容涉及政治、經(jīng)濟(jì)、社會生活、科技、體育、外交等方方面面。該課程的宗旨是希望學(xué)生在具有一定的語言基礎(chǔ)后，能夠具備閱讀原汁原味的英美報刊的能力。同時，該課程還能拓寬學(xué)生的視野，為學(xué)生打開一扇了解外部世界的窗戶，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題、分析問題的能力，為他們畢業(yè)后更好地參與國際競爭與合作打下良好的基礎(chǔ)。

二、英美報刊語言的主要特點(diǎn)

1.標(biāo)題的特色

報刊標(biāo)題常用的有主標(biāo)題和副標(biāo)題。英美報刊標(biāo)題，突出“點(diǎn)”，一語中的，它是新聞的高度概括，用字簡約，畫龍點(diǎn)睛。正因?yàn)闃?biāo)題要簡短，所以它具有以下幾個特點(diǎn)：

（1）標(biāo)題里大量使用縮略詞。a.機(jī)構(gòu)。報刊里常用政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、文化等重要機(jī)構(gòu)的簡稱。如：EU=European Union；IMF=International Monetary Fund；MIT=Massachusetts Institute of Technology. b.除機(jī)構(gòu)的首字母用縮略詞外，標(biāo)題也常用替他形式的縮略詞，例如：sub=submarine；vet=veteran；sci=science.

（2）使用短字。報刊喜歡使用短字，這點(diǎn)在標(biāo)題上尤為明顯。例如：a. Dayton Accord， reached用accord而不用agreement；Reagan Talks with Congressional Foes， 用foe而不用opponent或enemy。

（3）省略。標(biāo)題往往只標(biāo)實(shí)詞，略去虛詞。省略最多的是冠詞和動詞to be，其次是連詞、介詞、助動詞和代詞。這是因?yàn)樾侣劧喙?jié)省版面，但以不影響理解為前提。例如：a. Have Dollars， Will Sell=（If You） Have Dollars， （They） Will Sell； b. Rail Chaos Getting Worse=（The ）Rail Chaos （Is）Getting Worse.

（4）時態(tài)。由于新聞的時效性，為了讓讀者感到文章是剛剛發(fā)生的事情，所以幾乎都使用一般現(xiàn)在時，這是標(biāo)題的另外一個特點(diǎn)。

2.報刊正文的特點(diǎn)

報刊正文的語言時尚、創(chuàng)新、引經(jīng)據(jù)典、修辭色彩濃。這些特點(diǎn)與報刊體裁有關(guān)，報道性文章語言是非正式的，與公文體不同，也與高雅的文學(xué)語言有別，介于雅俗之間。所謂時尚和創(chuàng)新是指語言時尚，時髦詞大量涌現(xiàn)，而且舊詞也不斷引申出新義，推陳出新，標(biāo)新立異。修辭色彩濃，主要指成語典故多，常引經(jīng)據(jù)典，運(yùn)用各種修辭手段，用語新穎別致、形象生動活潑。此外，各種外來語、被動語、俚語、行話也越來越多地出現(xiàn)在英美報刊中。

三、背景知識的重要性

英美報刊的另外一個重要特色就是涉及大量的背景知識。教過英美報刊課程的教師都明白，如果不了解一些基本的讀報知識，如美英政府的構(gòu)成、政治經(jīng)濟(jì)體制、價值觀念、宗教信仰、內(nèi)政外交等等，就會望文生義，甚至味同嚼蠟，完全失去讀報的興趣，影響這門課程的學(xué)習(xí)。所以，大家都普遍認(rèn)為，英美國家的文化背景知識是學(xué)生讀報的主要障礙。如要提高學(xué)生的讀報能力，幫助學(xué)生了解英美國家的文化背景知識就是一項(xiàng)必不可少的工作。

四、教學(xué)模式的探討

英美報刊的特殊性決定了我們不可能使用傳統(tǒng)的精讀、泛讀教學(xué)方法。有的學(xué)者主張這門課程的授課應(yīng)介于精讀和泛讀之間，每兩個課時講授一篇文章。但由于課時有限（每周只有兩個課時），一學(xué)期這樣下來只能講解十幾篇課文。所以在教學(xué)的方法和形式上應(yīng)該有新的想法和創(chuàng)新。筆者將結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐活動和英美報刊的特點(diǎn)，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

1.明確教學(xué)內(nèi)容和步驟，體現(xiàn)報刊英語的特色

報刊英語都是對國內(nèi)外重大熱點(diǎn)問題的報道，有很強(qiáng)的時效性。報刊教學(xué)理應(yīng)體現(xiàn)其時效性，讓學(xué)生通過閱讀最新的報刊文章了解國內(nèi)外的動態(tài)。但是如果一味地以最新英美報刊上出現(xiàn)的材料作為教學(xué)內(nèi)容的話，會導(dǎo)致材料的使用壽命短，教師的備課壓力陡增，使得教師疲于應(yīng)付。筆者從自己的教學(xué)實(shí)踐結(jié)果看，認(rèn)為英美報刊教學(xué)應(yīng)分專題進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué)，圍繞這一主題設(shè)計(jì)幾篇主題相近的文章。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)以專題為線，根據(jù)報刊英語的特色，包含以下幾方面內(nèi)容：①確定專題，選擇一篇主講課文；②背景知識。介紹與該專題有關(guān)的歷史文化背景知識；③語言知識點(diǎn)。包括英美報刊的標(biāo)題特點(diǎn)、文章的語篇結(jié)構(gòu)、詞匯、語法、習(xí)語等；④補(bǔ)充閱讀材料。通過網(wǎng)絡(luò)或紙質(zhì)媒體選擇幾篇最新的與專題相關(guān)的文章作為學(xué)生的課外閱讀材料；⑤設(shè)計(jì)課后討論題。積極引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)材料進(jìn)行思考，提高學(xué)生的思辨能力。

筆者將以美國總統(tǒng)選舉這個國際熱點(diǎn)問題為例：

（1）專題：美國總統(tǒng)選舉。選擇的課文：Obama Makes History （奧巴馬創(chuàng)造歷史）選自The Washington Post（華盛頓郵報），November 5，2008。介紹奧巴馬在2008年的美國總統(tǒng)選舉中，沖破種族藩籬，石破天驚地成為第一個問鼎白宮寶座的黑人的故事。

（2）背景介紹：a美國的總統(tǒng)選舉制度；b美國的政治體制；c民主黨；d共和黨；e奧巴馬的生平介紹；f麥凱恩的生平介紹；g2008年影響美國大選的因素。

（3）介紹語言知識。這篇文章的標(biāo)題符合報刊英語的一般原則：a非常簡短，一共才有三個單詞；b使用了短字make，c用的是一般現(xiàn)在時，體現(xiàn)了報刊的實(shí)效性。此外，還要對文章出現(xiàn)的生詞、習(xí)語、文化知識點(diǎn)進(jìn)行解釋。如：victory speech（勝選演說），concession speech（退選演說），electoral college（選舉團(tuán)），Hurricane Katrina（卡特里娜颶風(fēng)），the wars in Iraq and Afghanistan（伊拉克戰(zhàn)爭和阿富汗戰(zhàn)爭），GOP（Grand Old Party老大黨是共和黨的別稱）。

（4）設(shè)計(jì)課后的討論題。針對這篇文章，筆者設(shè)計(jì)了四個課后討論題：

a. What are the most important factors that contributed to Obama’s victory in the presidential election？

b. Has the Democratic Party won a majority of seats in Congress？ What does that mean to Democrats？

c.What characterizes the 2008 presidential election？

d. What do you think of the American democracy？

以專題為線的好處是能夠把類似的文章進(jìn)行歸類，以后出現(xiàn)類似的文章可以很好地補(bǔ)充到這個專題中來，延長文章的使用時間。

2.以學(xué)生為中心，課堂內(nèi)外相結(jié)合

英美報刊課任務(wù)重，課時少，這一特殊性使得教師不可能按照傳統(tǒng)的閱讀課進(jìn)行教學(xué)。報刊課的教學(xué)應(yīng)充分利用課余時間，力爭做到教師課堂內(nèi)教學(xué)和學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)的有機(jī)統(tǒng)一。在課堂上，教師當(dāng)然應(yīng)該以講授為主，但也可以留出一些時間，就某一問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。在課堂外，應(yīng)該以學(xué)生為主，教師為輔。教師布置學(xué)生課外閱讀材料并要求其查找相關(guān)的背景知識。教師還可讓學(xué)生寫出相應(yīng)的讀書報告，并組織學(xué)生進(jìn)行討論。

以下是筆者充分調(diào)動學(xué)生課外學(xué)習(xí)報刊積極性的一種嘗試：

（1）建立國際問題興趣研究小組。可將學(xué)生分成若干小組，每組負(fù)責(zé)一個他們感興趣的國內(nèi)外熱點(diǎn)話題，比如中東局勢問題、聯(lián)合國改革問題、中美關(guān)系問題、伊朗核問題、朝鮮半島局勢問題等等。各組組員應(yīng)緊跟最新時事的發(fā)展進(jìn)程，并向大班介紹該事件的背景以及最新發(fā)展動態(tài)。

（2）對課外閱讀材料的處理。學(xué)生應(yīng)自行閱讀材料，把握其大意，查好生詞以及相關(guān)的文化知識點(diǎn)。教師在課堂上就閱讀材料的某一知識點(diǎn)進(jìn)行提問，檢查學(xué)生理解的情況。還可讓學(xué)生用英語概括整個材料的中心思想。

（3）利用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎查找資料、寫讀書報告。引導(dǎo)學(xué)生在課外使用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎查找資料，然后分類整理，在電腦里建立相應(yīng)的文件夾。每閱讀完一個專題的文章后都應(yīng)該寫出相應(yīng)的讀書報告，談?wù)剛€人的感想和認(rèn)識。

（4）組織課堂和課后討論。每次上課，留出20分鐘時間供學(xué)生就此次上課的話題進(jìn)行討論。鼓勵學(xué)生在準(zhǔn)備好資料的情況下充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生多說，如學(xué)生表述有錯誤，教師再予以糾正。討論氣氛應(yīng)輕松、自由，充分調(diào)動學(xué)生的興趣和積極性。此外，在課外每隔一段時間可以組織一次別開生面的課外活動，如模擬聯(lián)合國、辯論會、記者招待會等等。通過這些活動，能讓學(xué)生提高自己的英語應(yīng)用能力，增強(qiáng)他們對國際問題的研究興趣，使英美報刊課學(xué)用結(jié)合，自覺養(yǎng)成關(guān)心國內(nèi)外大事的習(xí)慣。

五、結(jié)語

英美報刊課是一門時效性、實(shí)用性很強(qiáng)的課程，它的授課內(nèi)容有著鮮明的特色。這門課的特殊性對教師的語言水平、綜合知識以及教學(xué)方法都有很高的要求。通過這門課的學(xué)習(xí)，學(xué)生開闊了視野，養(yǎng)成了關(guān)心國內(nèi)外大事的習(xí)慣，并且提高了思考問題和分析問題的能力，綜合素質(zhì)得以提升。

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（作者單位：江西教育學(xué)院外文系）