淺談中小學(xué)教師信息技術(shù)校本培訓(xùn)計(jì)劃

新課程改革的浪潮正如火如荼地進(jìn)行著，新的教學(xué)理念、教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方法的研究也越來越深入，信息技術(shù)以其特有的技術(shù)優(yōu)勢(shì)從輔助工具走向了必備工具，成為教育現(xiàn)代化的強(qiáng)有力的物質(zhì)基礎(chǔ)。21世紀(jì)現(xiàn)代化的教育環(huán)境要求教師必須充分利用多媒體技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，向?qū)W生傳遞學(xué)習(xí)信息和學(xué)習(xí)資源，使學(xué)生快速實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，并及時(shí)獲取學(xué)生的反饋信息。

在教育信息化的過程中，只有教師具備了信息技術(shù)的基本素養(yǎng)和技能，才能在教學(xué)中有效地利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。所以，大力培養(yǎng)教師的信息技術(shù)，對(duì)新課程改革至關(guān)重要。然而在現(xiàn)實(shí)中，中小學(xué)教師的信息技術(shù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)很少，難以滿足廣大教師的需要。本文針對(duì)這種情況，探討了解決上述問題的可行性方法。

一、信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容

信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)該是教師在教學(xué)中經(jīng)常使用的非常實(shí)用的東西。通過信息技術(shù)基本技能的培訓(xùn)，來提高教師使用信息技術(shù)的技能；通過學(xué)科整合和課件開發(fā)方面的培訓(xùn)，來提高教師駕馭信息技術(shù)和課堂教學(xué)的能力。因此，筆者認(rèn)為，教師信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)包含以下方面：①計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的使用，使教師具備使用教學(xué)軟件的能力；②能利用網(wǎng)絡(luò)搜素、交流和處理信息，能將因特網(wǎng)的各類信息服務(wù)應(yīng)用于教學(xué)工作中；③掌握文字處理軟件的使用，能編寫教案、試卷、撰寫論文等；④能夠應(yīng)用電子表格軟件進(jìn)行教學(xué)信息的綜合處理，和統(tǒng)計(jì)和查詢考試成績(jī)等；⑤能對(duì)文字、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音、影像等素材進(jìn)行編輯與制作，能簡(jiǎn)單制作教學(xué)素材或教學(xué)軟件，具備教學(xué)素材與教學(xué)軟件二次開發(fā)的能力。

二、培訓(xùn)的時(shí)間

筆者認(rèn)為，要達(dá)到理想的培訓(xùn)效果，就要選擇最合適的培訓(xùn)時(shí)間。例如在考試結(jié)束后，教師們要對(duì)考試分?jǐn)?shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。如果這時(shí)有針對(duì)性地對(duì)教師進(jìn)行電子表格軟件培訓(xùn)，那么教師們就可以學(xué)以致用，用這個(gè)軟件來統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，既明確了培訓(xùn)目的，又增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)用性。

三、培訓(xùn)的形式

由于教師的年齡、性別以及對(duì)信息技術(shù)掌握的程度不同，因而培訓(xùn)形式要切實(shí)可行，如可以采用圓桌式、馬蹄型、對(duì)話型、活動(dòng)型等模式，來組織小組學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流、問題討論、案例分析等，建立培訓(xùn)者與教師之間、教師與教師之間的平等交流、坦誠(chéng)對(duì)話、相互觀摩、相互信任、相互支持、互助共進(jìn)的合作伙伴關(guān)系。或者可以根據(jù)教師們所處教研組和教師自身的特點(diǎn)、能力等因素，把教師分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，在操作時(shí)，教師們可以互相幫助、共同提高，這種培訓(xùn)形式具有更大的靈活性。

四、培訓(xùn)的實(shí)效性

為了使教師的培訓(xùn)更有實(shí)效性，筆者認(rèn)為必須執(zhí)行嚴(yán)格的培訓(xùn)考勤制度。每天上課時(shí)要清點(diǎn)人數(shù)，每組的組長(zhǎng)還要負(fù)責(zé)檢查小組成員的作業(yè)完成情況。在培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，還要上交作品作為培訓(xùn)成績(jī)，對(duì)成績(jī)好的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校也可以定期開展信息技術(shù)業(yè)務(wù)競(jìng)賽，例如舉行文字錄入、課件制作、電子論文撰寫等競(jìng)賽活動(dòng)，以進(jìn)一步促進(jìn)教師的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)學(xué)習(xí)。

總之，信息技術(shù)校本培訓(xùn)在現(xiàn)在和未來的教育中都占有重要的地位，我們要不斷探索出適合學(xué)校本身的培訓(xùn)模式，使信息技術(shù)在教育中發(fā)揮出其最大的效益。

（作者單位：湖南省張家界市澧濱小學(xué)）