初中物理教學(xué)創(chuàng)新初探

傳統(tǒng)的物理教學(xué)多以傳授知識為主，培養(yǎng)出來的學(xué)生往往高分低能，解決問題的能力低下，創(chuàng)新意識不足。結(jié)合筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗，本文就中學(xué)物理教學(xué)需要解決的問題、中學(xué)物理教育的創(chuàng)新以及提高中學(xué)物理教學(xué)效率的措施等進行了探討。

一、中學(xué)物理教學(xué)亟待解決的問題

1.傳統(tǒng)的物理教育忽略了素質(zhì)教育

傳統(tǒng)的物理教學(xué)重視用考試分數(shù)來衡量教學(xué)效果和學(xué)生的知識水平，而對學(xué)生運用知識的綜合能力和個人素質(zhì)的教育沒有引起重視。在教學(xué)過程中，教師的教學(xué)方法單一，教學(xué)內(nèi)容缺乏新意，學(xué)生死記硬背課本知識，實際動手操作和思維能力沒有得到鍛煉，導(dǎo)致出現(xiàn)高分低能的情況。

2.學(xué)生沒有參與實踐的機會

在實際的課堂活動里，教師以演示實驗為主，學(xué)生沒有機會親自參與實驗，對知識的掌握僅僅停留在理論上，而沒有應(yīng)用到生活實踐當(dāng)中，學(xué)生的創(chuàng)新能力得不到培養(yǎng)。

3.教師沒有做到因材施教

由于學(xué)生個體存在差異性，而且因為生活經(jīng)驗的不同，他們對物理世界的認知水平存在差異。教師應(yīng)該注意觀察學(xué)生的特點和興趣愛好以及知識掌握能力等方面的情況，在教學(xué)中做到因材施教。

二、新課程標(biāo)準(zhǔn)下中學(xué)物理教育的創(chuàng)新

1.課程性質(zhì)的創(chuàng)新

在注重學(xué)科知識的講授和技能訓(xùn)練的同時，教師還要重視培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣、科學(xué)探究的能力和創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

2.課程理念的創(chuàng)新

在課程理念的創(chuàng)新中，教師需要注意以下幾個方面：①注重全體學(xué)生發(fā)展，改變學(xué)科本位觀念，滿足每個學(xué)生的發(fā)展需求；②物理教學(xué)貼近生活實際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，讓學(xué)生把理論知識用于生活實踐，解決生活中的實際問題，增強科學(xué)實踐能力；③改革以書本理論為主、實驗為輔的教學(xué)模式，采用靈活多樣的教學(xué)手段，進行科學(xué)探究；④關(guān)注前沿科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，樹立正確的科學(xué)世界觀；⑤在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下，構(gòu)建新的評價標(biāo)準(zhǔn)，促進教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生整體素質(zhì)的提升。

3.學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新

為了體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師應(yīng)采用現(xiàn)代教學(xué)方式，提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

4.課程資源整合的創(chuàng)新

根據(jù)教學(xué)的實際內(nèi)容，開發(fā)和利用教學(xué)資源，例如演示實驗、實際操作實驗，利用多媒體輔助教學(xué)，設(shè)計課外實踐活動，把教師、學(xué)生、教材和教學(xué)情境有機地整合起來，提高中學(xué)物理教學(xué)的效率。

5.教學(xué)評價的創(chuàng)新

物理教學(xué)的評價要科學(xué)合理，符合學(xué)生身心發(fā)展的特點，以促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和身心的健康發(fā)展。

三、提高中學(xué)物理教學(xué)效率的幾點措施

1.加強師資隊伍的建設(shè)

教師隊伍是物理教育的人力資源基礎(chǔ)，教師素質(zhì)的高低決定著中學(xué)物理教育的成功與否。所以在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下，要不斷提升教師的素質(zhì)和技能，打造一只高素質(zhì)、專業(yè)性強的教師隊伍，鼓勵教師進行科研，探究新的教學(xué)模式和教學(xué)方法，提高物理教學(xué)的質(zhì)量。

2.改進教學(xué)方法

（1）多媒體教學(xué)

隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，多媒體輔助教學(xué)手段逐漸在課堂教學(xué)中廣泛應(yīng)用，通過添加圖片、聲音、動畫等因素，增加教材內(nèi)容的趣味性，營造一個直觀、生動的教學(xué)情境。

（2）實驗教學(xué)

中學(xué)物理是基于實驗的一門自然學(xué)科，教師必須明確實驗教學(xué)的重要性。在實驗過程中，學(xué)生可以直觀、形象地觀察實驗中物理現(xiàn)象的產(chǎn)生過程，共同探討實驗的結(jié)論，增強學(xué)生的動手操作能力，鍛煉學(xué)生的觀察力和思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。

3.鼓勵學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)

在學(xué)生進行觀察實驗或討論學(xué)習(xí)時，教師要積極發(fā)揮指導(dǎo)作用，在學(xué)生遇到問題時，指導(dǎo)學(xué)生主動探究解決方式，增強學(xué)生的自信心。

4.理論與實踐活動相結(jié)合

理論聯(lián)系實踐能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，既體現(xiàn)了物理學(xué)科的實用性特點，又使學(xué)生鞏固了物理基礎(chǔ)知識，增加了學(xué)生動手實踐的機會。

社會已經(jīng)步入知識經(jīng)濟時代，中學(xué)物理教育應(yīng)該依據(jù)新課標(biāo)的教學(xué)理念，進行創(chuàng)新改革，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和思維能力，培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的新型人才。

（作者單位：福建省安溪俊民中學(xué)物理組）