在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中職學生的心理健康教育和干預

摘要：進入21世紀以來，國家不斷加大對中等職業(yè)教育的投入，我國中職教育得到空前發(fā)展，但在這個信息高度發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)時代，中職學校的心理健康教育面臨著網(wǎng)絡(luò)環(huán)境帶來的機遇與挑戰(zhàn)。因此，中職學校教育工作者要樹立與網(wǎng)絡(luò)信息時代相適應的教育觀，要創(chuàng)新學生心理健康教育和干預的內(nèi)容和方法，實現(xiàn)心理健康教育和干預的網(wǎng)絡(luò)化。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 中職生

心理健康教育 干預

一、前言

近年來，國家非常重視中等職業(yè)教育，不斷加大對中等職業(yè)教育的投入力度，中等職業(yè)教育得到空前的發(fā)展，辦學條件得到改善，辦學規(guī)模不斷擴大。同時，隨著網(wǎng)絡(luò)時代的快速前進，社會對職業(yè)教育有了更多、更高的要求。如何適應這些變化，是擺在中職教育者面前的一個挑戰(zhàn)。我們既要更加關(guān)注中職教育的質(zhì)量，關(guān)注新型職業(yè)技能人才的培養(yǎng)，又要將中職學生心理的研究和干預視作整個職業(yè)教育非常重要的組成部分。

中等職業(yè)學校的學生正處于身心發(fā)生急劇變化的轉(zhuǎn)型時期，學生受的教育由普通教育向職業(yè)教育轉(zhuǎn)變，學生的發(fā)展方向由升學轉(zhuǎn)向就業(yè)，這必然使他們在人際交往、自我意識、生活和學習等方面發(fā)生較大的變化，進而產(chǎn)生心理上的困惑。因此，在當今網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下掌握并分析中等職業(yè)學校學生心理特征，加強對中職學生的心理健康教育和干預是迫在眉睫的工作。

二、中職學生心理分析

網(wǎng)絡(luò)已成為人們學習知識、獲取信息、交流思想、開發(fā)潛能、休閑娛樂的重要平臺，對人類的發(fā)展起著重要的促進和推動作用。但它有利有弊，給學校教育工作帶來了更多的挑戰(zhàn)。學生們在虛擬的網(wǎng)絡(luò)中聊天，表達自己的觀點，發(fā)泄感情，尋找寄托。網(wǎng)絡(luò)游戲更是以刺激、驚險和浪漫的娛樂方式使學生沉迷其中。而目前，高校擴招使中職學校招收的多是學習基礎(chǔ)差、習慣欠佳的學生，這樣一個社會群體，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的巨大誘惑下存在著多種多樣的心理問題，若不及時加以引導和有效監(jiān)管，會影響他們的專業(yè)學習和健康成長。中職學生的心理問題具體表現(xiàn)為以下幾種形式：

1.交往自閉

為方便中職學生更好地學習知識、掌握技能，我國現(xiàn)階段中職學校多實行住宿制的集體生活，需要中職生學會與人交往。然而有不少學生因自卑心理嚴重，膽小羞怯，不善與人溝通，導致人際關(guān)系日趨緊張，交往出現(xiàn)障礙。而虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界可以使交往雙方隱瞞真實身份、年齡甚至性別，沒有了在現(xiàn)實中必須面對面的壓力，通過互發(fā)電子郵件、聊天或在線游戲等手段進行交往，他們可以“天馬行空”“我行我素”“暢所欲言”，既使他們的交友心理需要充分得到滿足，也使他們因心理閉鎖而產(chǎn)生的煩惱找到一個宣泄“出口”，有的甚至對網(wǎng)友情有獨鐘，出現(xiàn)網(wǎng)戀等問題。

2.認識低下

不少中職學生讀不進書又不得不讀書，對學習有著擺脫不掉的心理壓力。面對擇業(yè)過程中的激烈競爭，又常會感到惶恐與不安。一方面學不進，另一方面就業(yè)又有壓力，二者相互矛盾和沖突，進而內(nèi)心產(chǎn)生焦慮。而互聯(lián)網(wǎng)上信息資源豐富，許多學生往往樂于訪問各種網(wǎng)站來了解各類求學、就業(yè)信息，但由于中職學生大多心理不成熟，認知水平較低，面對海量的網(wǎng)絡(luò)信息，如果不能分清這些信息的實質(zhì)，不加選擇、處理和篩選就貿(mào)然接受，很容易走入誤區(qū)，上當受騙。

3.情緒波動

青春期中的中職生自控能力差，情緒體驗極具兩極性，而且不穩(wěn)定。在網(wǎng)絡(luò)上他們可以毫無顧忌地宣泄情緒，甚至在游戲過程中把自己想象成“超人”，去完成各種各樣的“偉大”使命，從而獲得心理上的最大滿足。更有的中職學生對學習極度厭煩，整天只想玩樂，這樣網(wǎng)絡(luò)游戲就成為了他們的“首選”，有的甚至達到癡迷的程度，最終患上網(wǎng)絡(luò)成癮綜合征，后果非常嚴重。

4.性好奇心理強烈

中職學生大多是初長成的孩子，他們的性意識正處于從萌芽到日漸成熟的過渡時期，但我國學校當前性教育缺失，學生沒有獲得正確性知識和性教育的渠道，往往對“性”充滿了強烈的好奇心理。在網(wǎng)絡(luò)上，學生們能很容易地接觸到大量內(nèi)容低下的“黃色”信息，但他們的自制能力還不強，往往沉迷于此，影響他們的身心健康發(fā)展。

三、在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下做好中職學生心理健康教育和干預的幾點建議

1.積極引導，疏而不堵

在信息高度發(fā)達的網(wǎng)絡(luò)時代，網(wǎng)絡(luò)已深受廣大中職學生喜愛，一味杜絕他們上網(wǎng)反而會弄巧成拙，使他們產(chǎn)生叛逆思想。同時，無形中切斷了學生了解外界的一條途徑。作為老師，要做好中職學生的心理健康教育和干預工作，就要積極關(guān)注學生上網(wǎng)時的興趣取向、熱點話題、關(guān)注焦點，經(jīng)常向?qū)W生灌輸正面的上網(wǎng)經(jīng)驗和認識，讓學生學習和使用網(wǎng)絡(luò)中對自身健康成長有益的信息。學生只有養(yǎng)成正確上網(wǎng)的觀念，形成健康的心理，才能抵抗網(wǎng)絡(luò)中不良信息的侵蝕，從網(wǎng)絡(luò)中獲取有益的知識，了解書本以外的有益信息，做到高效使用網(wǎng)絡(luò)。

2.形式多樣，多管齊下

將網(wǎng)絡(luò)心理健康教育與傳統(tǒng)心理健康教育相結(jié)合，精心選編課件，增強心理健康教育和干預的可接受性和有效性，化說教為引導，化枯燥為生動，化抽象為形象。如從社會上聘請有經(jīng)驗的心理專家主持開設(shè)“心理聊天室”“在線心理咨詢”等，并組織學生積極參與；精心設(shè)計集趣味性和教育性于一體的網(wǎng)頁，吸引廣大中職學生瀏覽閱讀。

3.強化師資，充實隊伍

通過專業(yè)院校教育和教師繼續(xù)教育等方式，培養(yǎng)一支既懂心理健康教育專業(yè)知識，又精通網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、熟悉網(wǎng)絡(luò)文化特點的教師隊伍。教師要熟悉網(wǎng)絡(luò)論壇的使用和管理，能夠利用論壇強大的互動功能進行教學；要熟悉網(wǎng)絡(luò)課程資源的添加和管理，能及時充實和更新自己的教學內(nèi)容。

4.加大投入，合理安排

學校要充分利用資源，加強職業(yè)學校硬件建設(shè)，深化對課外活動指導的管理，充分利用課余時間，開展有益的課外活動，使每個學生都參與健康向上的娛樂活動，減少學生使用網(wǎng)絡(luò)的時間。

5.強化治理，齊抓共管

治理網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是一個系統(tǒng)工程，需要全社會各方力量的共同參與，這就要求政府有關(guān)部門加大網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的治理力度，為中職學生提供一個良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，同時鼓勵中職學生多去健康的公共文化娛樂場所，參加健康有益的活動。

經(jīng)濟的發(fā)展離不開技術(shù)工人，職業(yè)學校的學生必定是社會建設(shè)的主力軍。他們的綜合素質(zhì)如何，直接關(guān)系到我國產(chǎn)業(yè)大軍的素質(zhì)，關(guān)系到國家和民族的未來。在網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的今天，解決中職學生的心理健康問題，做好中職學生的心理健康教育和干預工作，是提高中職學生素質(zhì)和能力的需要，是促進中職學生全面發(fā)展的需要，是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的需要。

（作者單位：江西信息科技學校）