聯(lián)合國(guó)教科文組織曾在日本東京組織了一次國(guó)際中小學(xué)教師和學(xué)生的聯(lián)歡活動(dòng),共有20個(gè)國(guó)家和地區(qū)的教師和學(xué)生參加。其中教師208人,學(xué)生202人。我國(guó)從北京、西安、上海選派了9名教師和9名學(xué)生參加了這次活動(dòng)。聯(lián)歡活動(dòng)先后開展了5項(xiàng)活動(dòng),其中一項(xiàng)活動(dòng)是評(píng)選最受歡迎的教育方式。主持者設(shè)計(jì)了一個(gè)問題,要求所有教師作出簡(jiǎn)單的回答。這個(gè)問題是:大杰克和小杰克是孿生兄弟,今年14歲,都在學(xué)校讀書。他們家離學(xué)校較遠(yuǎn),父母就給他們買了一輛輕型汽車作為交通工具。兄弟倆由于貪玩經(jīng)常遲到,雖多次受到批評(píng),但還是我行我素。有一次考試,盡管老師告訴他們不許遲到,但他們因在路上玩耍,還是遲到了30分鐘。老師詢問原因,他們謊稱汽車在路上爆胎,到維修點(diǎn)補(bǔ)胎耽誤了時(shí)間。老師半信半疑,讓他們進(jìn)教室后,他到車庫檢查了他們的汽車,發(fā)現(xiàn)四個(gè)輪胎都蒙著厚厚的塵土,沒有被拆卸的痕跡。很明顯,補(bǔ)胎是他們編出來的謊言。問題是:“假若你是杰克兄弟的老師,你將會(huì)怎樣處理這件事?”
208位教師認(rèn)真思考,積極作答,都在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)交上了答卷。主持人從答卷中歸納出25種處理方式,其中主要的處理方式如下:
中國(guó)式的處理方式是:一是當(dāng)面進(jìn)行嚴(yán)肅批評(píng),并責(zé)令寫出檢討;二是取消他們參加當(dāng)年各種先進(jìn)評(píng)比的資格;三是報(bào)告家長(zhǎng)。
美國(guó)式的處理方式是:對(duì)他們幽默地說,如果今天不是考試而是吃冰淇淋或熱狗,你們的車就不會(huì)爆胎了。
日本式的處理方式是:分別詢問兄弟倆,對(duì)坦白者予以贊揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)堅(jiān)持謊言者嚴(yán)厲處罰。
英國(guó)式的處理方式是:小事一件,置之不理。
韓國(guó)式的處理方式是:把真相告訴家長(zhǎng)和全體同學(xué),請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)孩子嚴(yán)加監(jiān)管,讓全班同學(xué)討論,引以為戒。
新加坡式的處理方式是:讓他們打自己的嘴巴10下。
俄羅斯式的處理方式是:給他們講一個(gè)說謊有害的故事,然后再問他們近來有沒有說過謊。
巴西式的處理方式是:半年內(nèi)不準(zhǔn)他們?cè)趯W(xué)校踢足球。
以色列式的處理方式是:提出三個(gè)問題,讓兄弟倆分別在兩個(gè)地方作答。三個(gè)問題是:汽車是爆的哪只胎?你們?cè)谀膫€(gè)維修點(diǎn)補(bǔ)胎?你們付了多少補(bǔ)胎費(fèi)?
之后,活動(dòng)主持者把25種處理方式翻譯成幾種語言文字,分給參加活動(dòng)的202名學(xué)生,請(qǐng)他們?cè)u(píng)選出自己喜歡的處理方式。結(jié)果,91%的學(xué)生選擇了以色列式的處理方式。
主持人說,絕大多數(shù)學(xué)生喜歡的方式,就是教育的最好方式。以色列式的教育方式為什么受歡迎?因?yàn)樗慕逃龓в杏螒蛐?,學(xué)生不怕、不難堪??梢?,最受學(xué)生歡迎的教育,應(yīng)該是在游戲之中的教育。