優(yōu)質(zhì)、高效物理課堂的實(shí)現(xiàn)策略

一、教師要有較高的專業(yè)知識水平

教師不能僅限于了解書本知識，還要深入了解書本以外有關(guān)物理學(xué)科的知識和現(xiàn)實(shí)生活中存在的物理現(xiàn)象。比如避雷針的原理、磁帶的錄音和放音原理、汽車行駛過程中的換擋原理、公路和鐵路在彎道設(shè)計(jì)時外高內(nèi)低的原理等。給學(xué)生介紹這些知識，能大大激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣。

二、教師要提高自身的教學(xué)藝術(shù)

物理教師要能把復(fù)雜、深奧的物理知識講得通俗易懂，能把平淡無奇的內(nèi)容講得生動活潑，就必須具備高超的教學(xué)藝術(shù)。例如在教學(xué)“電勢和電勢差”時，對學(xué)生來說，電勢、電勢差、電勢能的概念非常抽象，學(xué)生學(xué)起來很費(fèi)力。物理教師可以采用類比法，把它與重力場進(jìn)行類比，把“電勢”類比“高度”，把“電勢差”類比“高度差”，把“電勢能”類比“重力勢能”，這樣學(xué)生就容易接受了。另外，教師在教學(xué)中使用幽默的語言，也可以使課堂氣氛變得輕松、活躍，使學(xué)生的緊張情緒得到釋放。

三、教師要精心備課

要實(shí)現(xiàn)高效的物理課堂，教師在上課前就要精心做好教學(xué)設(shè)計(jì)，挖掘素材，增強(qiáng)課堂的趣味性。教師還可以借助多媒體提高教學(xué)效率，使物理教學(xué)手段變得更加豐富、生動和多樣化。比如在教學(xué)交變電流時，可以利用多媒體，形象直觀地為學(xué)生演示交流電的產(chǎn)生過程，這樣比教師口頭傳授和在黑板上畫圖方便多了；在講“力的平行四邊形定則”時，借助多媒體演示合力和分力的大小、分解平拋運(yùn)動，都要優(yōu)于傳統(tǒng)的教學(xué)方式。

四、教師要培養(yǎng)學(xué)生積極、主動的學(xué)習(xí)態(tài)度

“態(tài)度決定一切”。培養(yǎng)學(xué)生積極、主動的學(xué)習(xí)態(tài)度是教育的重中之重。只有具備積極、主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)生才能不斷地更新知識，以應(yīng)對當(dāng)今社會的挑戰(zhàn)。因此，物理教師只有采取多種行之有效的形式，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，才能變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

五、教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是精神、意志、毅力的集中體現(xiàn)，它的養(yǎng)成將使學(xué)生終身受益。但養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕的事，它需要教師、學(xué)生、家長的共同努力。

要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可從以下三方面做起：①培養(yǎng)自學(xué)能力。高中生已經(jīng)有了一定的自學(xué)能力，學(xué)生可以提前預(yù)習(xí)教師將要講授的內(nèi)容，這樣在上課時，就容易接受教師講授的新知識了，從而極大地提高了聽課的效率；②要有合理的作息時間。每個學(xué)生可以根據(jù)自身的特點(diǎn)，制定適合自己的學(xué)習(xí)作息時間和學(xué)習(xí)計(jì)劃，使自己在力所能及的范圍內(nèi)，發(fā)揮最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，取得最佳的學(xué)習(xí)效果；③要處理好聽課和做筆記的關(guān)系。筆者曾教過這樣的學(xué)生，他們學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，可是學(xué)習(xí)效果卻并不理想，原因就在于他們把大部分的課堂時間都花在了記筆記上，而大大降低了聽課效率。因此，記筆記要講究合適的方法，而且當(dāng)天的筆記當(dāng)天要吃透，否則效果就會大打折扣。

在新課改不斷深入的背景下，教師只有轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，正確地引導(dǎo)學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生成為教學(xué)活動的主體，才能真正打造出高效的物理課堂。

（作者單位：江西省上饒市第二中學(xué)）