淺談中學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略

一、教師優(yōu)秀的自身素養(yǎng)有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的興趣

一般認(rèn)為，體育教師自身的素養(yǎng)主要體現(xiàn)在其教學(xué)能力、道德修養(yǎng)和科研能力三個(gè)方面。

（1）教學(xué)能力是最基本的能力。體育教師幽默的語(yǔ)言、果斷的口令能營(yíng)造出輕松、和諧的課堂氛圍，準(zhǔn)確、到位的講解和輕松、優(yōu)美的示范，是建立有效課堂的必備條件。除此以外，優(yōu)秀的體育教師還應(yīng)該能科學(xué)、合理地組織學(xué)生進(jìn)行有條不紊的練習(xí)。

（2）道德修養(yǎng)水平主要通過(guò)教師自身的言行來(lái)表現(xiàn)。體育教師要用謙虛的品質(zhì)、寬廣的胸懷和自身的人格魅力，去感染身邊的每一個(gè)學(xué)生。

(3)科研創(chuàng)新能力是業(yè)務(wù)水平高低的具體體現(xiàn)。在教學(xué)實(shí)踐中，體育教師應(yīng)注重參與科研活動(dòng)，不斷地探索、創(chuàng)新和總結(jié)教學(xué)方法，從而提煉出適應(yīng)當(dāng)今新課程標(biāo)準(zhǔn)需求的體育教學(xué)理論。

二、教學(xué)方法的靈活有效有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的興趣

1.采用競(jìng)賽

例如在短跑練習(xí)的時(shí)候，體育教師可以利用競(jìng)賽的方式來(lái)增強(qiáng)教學(xué)效果。這樣，每組為了取得好成績(jī)，就會(huì)互相督促、互相學(xué)習(xí)，形成團(tuán)結(jié)互助、共同提高的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。比賽時(shí)，同組的學(xué)生會(huì)吶喊助威，既增進(jìn)了同學(xué)之間的感情，又活躍了課堂氣氛，達(dá)到了理想的教學(xué)效果。

2.組織游戲

例如在準(zhǔn)備活動(dòng)的時(shí)候，體育教師可以加入游戲的元素，貼燒餅、跑步中叫數(shù)、抱團(tuán)等都能激發(fā)學(xué)生歡快、喜悅的情緒，使學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中，輕松地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，認(rèn)真上好體育課。

3.變換新穎的體育項(xiàng)目

例如在耐力練習(xí)課上，由于學(xué)習(xí)內(nèi)容比較枯燥，而且訓(xùn)練強(qiáng)度又大，學(xué)生容易產(chǎn)生畏難、怕苦的情緒。在體育教學(xué)中，筆者引入“定向”運(yùn)動(dòng)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，按照校園圖的指示，跑到圖上指定的地點(diǎn)，誰(shuí)找的地點(diǎn)多、用的時(shí)間少，誰(shuí)就獲勝。另外，還可以通過(guò)變換路線，進(jìn)行多次訓(xùn)練，保持學(xué)生的新鮮感。這樣既提高了學(xué)生鍛煉的興趣，又開(kāi)拓了學(xué)生的視野。

三、采用多樣化的過(guò)程評(píng)價(jià)來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的興趣

在新課標(biāo)的指引下，筆者引入最終成績(jī)與過(guò)程成績(jī)并重的綜合評(píng)價(jià)機(jī)制，有效地提高了各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

1.即時(shí)評(píng)價(jià)

即時(shí)評(píng)價(jià)就是教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的態(tài)度、情感以及學(xué)習(xí)方法等給予及時(shí)的指導(dǎo)和肯定、鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。如在學(xué)習(xí)前滾翻時(shí)，有的學(xué)生總是翻滾到墊子的旁邊，引來(lái)部分同學(xué)的取笑。出現(xiàn)這種情況時(shí)，筆者先讓做得好的學(xué)生進(jìn)行示范，然后再進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并鼓勵(lì)做得不好的學(xué)生再進(jìn)行嘗試，多給他們練習(xí)的機(jī)會(huì)，相互指正出現(xiàn)的問(wèn)題。

2.學(xué)生互評(píng)

教師的評(píng)價(jià)往往是有限的，這時(shí)就要發(fā)揮學(xué)生和合作小組的作用，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織，小組內(nèi)進(jìn)行評(píng)價(jià)。小組長(zhǎng)監(jiān)督和檢查小組的同學(xué)，小組的同學(xué)再監(jiān)督小組長(zhǎng)，互相監(jiān)督、互相評(píng)價(jià)。

3.學(xué)生自評(píng)

學(xué)生是評(píng)價(jià)的主體。教師應(yīng)注重啟發(fā)和提高學(xué)生的主體意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的參評(píng)意識(shí)，養(yǎng)成自我分析、自我評(píng)價(jià)、自我調(diào)節(jié)、自我教育的習(xí)慣和能力。學(xué)生自我評(píng)價(jià)時(shí)，教師可做適當(dāng)?shù)囊螅灰獙W(xué)生有自評(píng)的勇氣，就要給予表?yè)P(yáng)和肯定。

4.家長(zhǎng)參評(píng)

學(xué)生的成長(zhǎng)離不開(kāi)家長(zhǎng)的關(guān)注。我們通過(guò)問(wèn)卷、書(shū)信和家長(zhǎng)會(huì)等形式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流，既讓家長(zhǎng)了解自己孩子的情況，又讓家長(zhǎng)看到了孩子的成長(zhǎng)過(guò)程和發(fā)展經(jīng)歷。

從學(xué)?，F(xiàn)狀來(lái)看，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課的興趣，重視提高學(xué)生自主鍛煉的能力，是當(dāng)前素質(zhì)教育的需要，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)在鉆研教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究教學(xué)方法，通過(guò)各種方法來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的興趣，使他們自愿、愉快地參加活動(dòng)。

（作者單位：江蘇省南京市第十三中學(xué)）