提高小學生體育學習興趣的對策

《體育課程新標準》強調(diào)以學生為中心，突出學生的主體地位。但小學低年級學生好玩、好動，且求新、求異的心理較強，這就要求體育教師要用新鮮的事物、形式或角度來激發(fā)學生的學習興趣，滿足學生的心理需要，讓學生體會到上體育課的樂趣。結(jié)合筆者多年的教學實踐，本文探討了影響小學生體育興趣的因素和解決辦法。

一、影響小學生體育興趣的因素

（一）教師的素養(yǎng)

1.高尚的師德

體育教學是師生雙向互動的教學過程。作為一名體育教師，首先要對體育事業(yè)無比熱愛；其次，要熱愛學生。

2.淵博的知識和多種才能

首先，必須精通教育學的基本知識，熟悉體育學科的基本結(jié)構(gòu)和各部分知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，了解學科的發(fā)展動向和最新研究成果；其次，體育教師還應(yīng)具有廣博的文化知識和一定的科研能力，即“一專多能”。

3.良好的身體素質(zhì)

這要求體育教師應(yīng)具有強健的體魄和健康的心理。在學生面前，不僅應(yīng)始終保持情緒樂觀、朝氣蓬勃的良好狀態(tài)，而且還應(yīng)做到舉止瀟灑、儀表高雅。

（二）教學因素

1.教學目標

如果教學目標定得過高，對學生的要求過于嚴格，教學手段過于簡單，對學生的實際情況了解太少，就會造成學生的心理障礙，產(chǎn)生消極的影響。

2.教學內(nèi)容

在課堂教學中，教師要選擇適合小學生年齡特點的教學內(nèi)容。教學內(nèi)容過于簡單，不能引起學生的興趣；教學內(nèi)容過于復雜，則會減弱小學生的學習興趣，降低學習積極性。

3.評價方法

對于成績好或壞的學生，不能采用同一個評價標準，否則會挫傷學生的積極性。

4.活動場地與器材

活動場地與器材的安排是否合理、新穎，是激發(fā)小學生學習的動機，也是建立快樂的學習氛圍的前提，更是小學生完成技術(shù)動作，掌握動作要領(lǐng)的關(guān)鍵。

二、如何激發(fā)、提高小學生的體育興趣

1．師生之間建立和諧的氛圍

和諧的氣氛能夠使學生的大腦皮層建立起適度的興奮狀態(tài)，有利于他們接受新知識，掌握新動作，并能在此基礎(chǔ)上進行創(chuàng)造性的學習鍛煉。因此，教師要努力創(chuàng)造和諧的氛圍，讓學生在體育課上保持舒暢的心情。

2．改進場地器材

目前，我國許多小學的體育器材和設(shè)施基本上是一種擺設(shè)，尤其是郊區(qū)和農(nóng)村學校的情況尤為嚴重。小學生的體育器材和設(shè)施的規(guī)格標準必須具有教育性、科學性、安全性、趣味性和實用性，這樣才能更好地激發(fā)小學生的體育興趣。

3．改進教學方法

體育教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學方法和練習手段，趣味化、游戲化的教學才能提高學生的學習興趣。比如采用拍手走、兩臂加動作走、前腳掌著地走、聽音樂走等多種形式，來完成走步的教學任務(wù)。

4.重視學生的個性發(fā)展

教師不僅要統(tǒng)一安排教材內(nèi)容，而且還要考慮因材施教、區(qū)別對待的原則。在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，還要注意學生的個性發(fā)展，特別是那些愛好體育，又有一定運動專長的學生。教師只有關(guān)心和指導學生發(fā)揮特長，才能更好地調(diào)動他們學習的積極性。

5.建立完善的評價制度

在體育課中，教師應(yīng)針對不同問題、不同情況、不同對象，抓住有利時機，使用有效的、積極的教學方式，評價學生的學習情況。另外，教師可以采取形式多樣的評價方式，而最常見、最容易產(chǎn)生積極效果的評價方式就是教師對學生真誠的贊揚。

6．注重教學的靈活性

小學低年級學生好動、愛新鮮，教師只有采取靈活多變的教學方法和練習方式，才能激發(fā)學生的學習興趣。

在新課改的今天，要讓小學生主動參與體育運動，就需要培養(yǎng)小學生對體育課的興趣，找出學生討厭上體育課的原因，并想辦法去解決。實踐證明，靈活多樣的教學方法、豐富多彩的教學內(nèi)容、良好的語言藝術(shù)、合理的評價制度，是強化體育課教學質(zhì)量，提高小學生體育學習興趣的有效途徑。

（作者單位：江西省南康市龍嶺中心小學）