提高閱讀理解題解題效率的方法

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（修改稿）》中指出，閱讀是獲取信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。因此，從小學(xué)中年級(jí)開始，閱讀理解題就在語文試卷中占據(jù)著越來越重要的位置，已成為學(xué)生得分高低的關(guān)鍵因素。教師應(yīng)根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)各年段學(xué)生在閱讀理解方面的不同要求，教給學(xué)生不同的閱讀理解的方法，如引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語的意思、理解句子的含義、把握文章大意等。在考試中，如果采用以下方法，將大大提高學(xué)生的答題效率。

一、仔細(xì)閱讀，把握大意

閱讀理解題主要是為了測試學(xué)生的閱讀速度、理解能力和記憶能力。該題型取材范圍廣泛，材料內(nèi)容各異。

通常閱讀一篇文章時(shí)，首先需要快速地瀏覽整篇文章，了解文章的體裁，對(duì)文章有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)和理解；其次要初步理清文章的思路，學(xué)會(huì)為文章標(biāo)段，歸納每段的中心意思。

閱讀時(shí)，還要注意運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拈喿x技巧，提高閱讀效率。筆者比較贊成“倒讀法”，即先讀題目，后讀短文。因?yàn)檫@種閱讀方法是帶著問題閱讀，目的明確，能及時(shí)抓住文中與解題密切相關(guān)的信息，從而可以節(jié)省大量的閱讀時(shí)間。而在解答問題時(shí)，可分別用“一次判斷”“逐個(gè)分析”，以及“排除法”等方式。

二、審題認(rèn)真，做題細(xì)致

在解答閱讀題時(shí)，先要靜下心來，按照由易到難、由淺入深的思維方式，先從容易的題目入手，逐漸打開思路，千萬不能看到難的題目，就自亂陣腳。在審題的時(shí)候，要像對(duì)待數(shù)學(xué)題一樣，認(rèn)真看清每一個(gè)字、詞、句，甚至每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，看清題目的要求，分析提問的目的。例如題目要求給加點(diǎn)的字注音，有的學(xué)生反而解釋了加點(diǎn)的字。粗心是一部分同學(xué)失分的一個(gè)重要原因，因此在做題的時(shí)候，一定要認(rèn)真審題，仔細(xì)答題。

三、“原話作答”，答題準(zhǔn)確

在通讀全文的基礎(chǔ)上，將要回答的問題放到閱讀的文章中來，再去瀏覽所要回答的試題，經(jīng)過初步的思考，確定解決問題的閱讀空間。有些試題要求用文中原話來回答，這時(shí)就可以“從文章中直接提取信息”來回答問題；如果試題沒有明確要求用文中的原話來作答，我們也可以“從文章中直接提取信息”來回答問題。如果題目要求必須用學(xué)生自己的話來回答問題，學(xué)生也可以依據(jù)文章，挖掘原句的隱含信息和深層含義，經(jīng)過縝密的思考，尋求完美的答案。

四、方法恰當(dāng)，答題高效

在做閱讀理解題時(shí)，教師可以指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同類型的題目，選擇不同的解題方法。大致有以下四種方法：

1.置于語境

即將問題放進(jìn)文中，再結(jié)合上下文的意思，進(jìn)行思考。它適用于理解詞義和含義深刻的句子，找近義詞、反義詞等類型的題目。

2.體驗(yàn)情境

就是讓學(xué)生與作者進(jìn)行角色互換，站在作者的立場上思考問題，并做出回答。它適用于體會(huì)作者思想感情等類型的題目。

3.聯(lián)系生活

即從文中跳出來，擴(kuò)大思維范圍，想想與此有聯(lián)系的東西。如學(xué)過的課文、知識(shí)的積累、生活經(jīng)驗(yàn)等是否有助于解題。它適用于談自己的感想，體會(huì)或者理解含義深刻的句子等類型的題目。

4.結(jié)合文章的中心內(nèi)容

這是解答閱讀題最重要的一種方法。它從文章中心出發(fā)，每思考一個(gè)問題，都能找到答案的落腳點(diǎn)。

五、控制時(shí)間，先易后難

解題時(shí)，不要邊看閱讀理解的問題，邊從閱讀理解的文中查找答案。因?yàn)檫@種方法難以提高解題的效率，尤其對(duì)于需要深層理解閱讀的文章。首先，應(yīng)瀏覽全文，了解全文的概貌，記住文章的要點(diǎn)、重要結(jié)論、關(guān)鍵性的人名、地點(diǎn)、定義和數(shù)字，可用鉛筆在文章中不同的人名、地點(diǎn)上分別做不同的記號(hào)，以便查找。同時(shí)，我們一定要掌握好解題速度，有效地控制答題時(shí)間。碰到閱讀理解中的難題時(shí)，千萬不要鉆牛角尖，以免耽誤太多時(shí)間。

只要明確了閱讀理解題的解題要求，遵循一定的解題思路，掌握一定的解題方法，難題就會(huì)迎刃而解，收到事半功倍的效果。

（作者單位：江西省南昌市洪都小學(xué)）