教育可以從網(wǎng)絡(luò)游戲中借鑒什么

教育和網(wǎng)絡(luò)游戲兩個(gè)行業(yè)的確存在許多相悖之處。網(wǎng)絡(luò)游戲會(huì)耽誤學(xué)生的學(xué)業(yè)，浪費(fèi)金錢和時(shí)間，毀人毀己；而教育則是傳道、授業(yè)、解惑，可以啟迪人的心智，豐富人的知識(shí)，陶冶人的心靈。但這兩個(gè)行業(yè)也有著許多相通之處，譬如其受眾大部分重合，都是在校學(xué)生；它們對(duì)學(xué)生的思想和行為都有著深刻的影響力。從某種程度上講，兩個(gè)行業(yè)是一種爭(zhēng)奪學(xué)生影響力的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。但是在現(xiàn)實(shí)的競(jìng)爭(zhēng)中，教育往往處于下風(fēng)。在課堂上，很多學(xué)生呵欠連天，可玩起網(wǎng)絡(luò)游戲來，卻精神抖擻。

如何改變這種不利的現(xiàn)狀呢？除了聲討與限制網(wǎng)絡(luò)游戲之外，教育是不是也要反思和改變自己的一些做法，從網(wǎng)絡(luò)游戲中吸取經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)生拉回課堂呢？以下筆者從網(wǎng)絡(luò)游戲的一些特點(diǎn)出發(fā)，提出了幾點(diǎn)參考意見，希望能對(duì)同行有所幫助。

首先，網(wǎng)絡(luò)游戲給人直觀的認(rèn)識(shí)就是漂亮的圖畫、幽默的語言、動(dòng)人的音樂、簡(jiǎn)單的操作，這一切都符合學(xué)生的口味和興趣，一下子就能牢牢抓住了學(xué)生的注意力。反觀我們的一些教師，總把課堂當(dāng)成傳授知識(shí)的神圣殿堂，刻板的文字、千篇一律的說教、程序化的語言、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的步驟，甚至對(duì)學(xué)生的坐姿都有整齊劃一的要求。這顯然不符合學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)。

其次，網(wǎng)絡(luò)游戲中有著頻繁的交流過程，它包括玩家與玩家之間的交流、玩家與GM之間的交流、玩家與NPC之間的交流。這些交流學(xué)生可以自由、平等地進(jìn)行，滿足了他們的交流欲望。我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在現(xiàn)實(shí)交流中顯得木訥，不善于與人交流，但在網(wǎng)絡(luò)游戲中，卻可以成為一個(gè)大工會(huì)的會(huì)長(zhǎng)、一個(gè)能說會(huì)道的人。我們不能簡(jiǎn)單地把這個(gè)現(xiàn)象歸結(jié)為網(wǎng)絡(luò)游戲讓人自閉，而應(yīng)該反思是不是在教學(xué)過程中，教師們高高在上，已經(jīng)不習(xí)慣俯下身子，傾聽學(xué)生的心聲，沒有嘗試與學(xué)生進(jìn)行心靈的交流呢？既然在游戲中學(xué)生可以做得這么出色，為什么在現(xiàn)實(shí)生活中卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到教師的要求呢？

再次，在網(wǎng)絡(luò)游戲中，學(xué)生們只要付出努力就會(huì)有收獲，譬如多花了一點(diǎn)時(shí)間，就能多升一級(jí)，獲得更好的裝備，得到更多人的羨慕與贊美。正是這種及時(shí)的正反饋，讓學(xué)生甘之如飴，欲罷不能。但在現(xiàn)實(shí)教育中，由于教師對(duì)學(xué)生的要求高，往往對(duì)學(xué)生取得的點(diǎn)滴進(jìn)步、對(duì)學(xué)生的努力視而不見，甚至有時(shí)教師還會(huì)對(duì)學(xué)生的某些行為反應(yīng)過激，橫加指責(zé)，給他們?cè)斐闪颂蟮膲毫?。要知道好孩子是夸出來的，但教師卻讓這些寶貴的教育機(jī)會(huì)悄悄地溜走了。

最后，在網(wǎng)絡(luò)游戲中，玩家都會(huì)有一個(gè)目標(biāo)，譬如說賺到足夠多的游戲幣，獲得一把心儀已久的裝備，成為排行榜上的英雄等。游戲中設(shè)定的這些成就，讓玩家終日沉迷于其中，不能自拔。但在教學(xué)過程中，教師卻少了這些設(shè)定。筆者記得，學(xué)生會(huì)為一朵小紅花而奮斗，會(huì)為“三好學(xué)生”而努力。但一個(gè)人的成長(zhǎng)是多方面的，聽話的“小紅花”和學(xué)習(xí)優(yōu)秀的“三好學(xué)生”已經(jīng)無法反映學(xué)生多方面的進(jìn)步。同樣，如果學(xué)生不能理解學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大目標(biāo)，他們就不會(huì)付出真心的努力。只有一個(gè)踮起腳尖后伸手可以摘到的蘋果，才會(huì)促使學(xué)生產(chǎn)生踮腳、伸手的動(dòng)力，這對(duì)我們的教育是不是也有所啟迪呢？

愿所有的同行都積極行動(dòng)起來，打響一場(chǎng)教育與網(wǎng)絡(luò)游戲的爭(zhēng)奪戰(zhàn)，讓我們的學(xué)生從網(wǎng)吧回到課堂，從游戲回到學(xué)習(xí)中來。

（作者單位：江西省贛州市第七中學(xué)）