新課標(biāo)下教師的種種“轉(zhuǎn)變”

新課標(biāo)提倡“自主、合作、探究”的精神，把學(xué)生的主體地位提到了前所未有的高度，教學(xué)過(guò)程不再是純粹的給予和接受的靜態(tài)過(guò)程，而是師生之間相互交流、相互影響的動(dòng)態(tài)過(guò)程。因此，筆者認(rèn)為，要讓數(shù)學(xué)課堂充滿活力，教師自身必須做出改變，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

一、教師在地位上的轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)的教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)教師的主體地位和師道尊嚴(yán)，學(xué)生受這些因素的影響，無(wú)形中會(huì)對(duì)教師敬而遠(yuǎn)之，內(nèi)心是“三分尊重，七分畏懼”。在課堂上，大多數(shù)學(xué)生順從地聽(tīng)教師講課，被動(dòng)地接受知識(shí)。所以要讓課堂煥發(fā)活力，首先就需要老師放下身段，走近學(xué)生。尤其作為一位新型的小學(xué)教師，更要富有親和力，讓學(xué)生感覺(jué)親切。另外，在平時(shí)的生活中，教師要真心地愛(ài)護(hù)和關(guān)心每一位學(xué)生，獲取學(xué)生的信任，用愛(ài)心去澆灌每一朵花朵。相信“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的愛(ài)，必將播撒在每一位學(xué)生的心中，并漾起陣陣漣漪。

二、教師在教學(xué)理念上的轉(zhuǎn)變

將傳統(tǒng)的教師支配學(xué)生，學(xué)生服從教師的師生關(guān)系，轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒椭C共處、民主合作、教學(xué)相長(zhǎng)的新型師生關(guān)系后，為打造富有活力的課堂奠定了良好的基礎(chǔ)。除此之外，教師還需要把傳統(tǒng)的“以得分為上、以教學(xué)質(zhì)量為主”的價(jià)值觀，轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙园l(fā)展學(xué)生全面素質(zhì)、個(gè)性特長(zhǎng)和適應(yīng)社會(huì)發(fā)展能力為主”的新價(jià)值觀；把傳統(tǒng)“講授—接受”式的教學(xué)觀轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙越處煘橹鲗?dǎo)，學(xué)生為主體”的新價(jià)值觀。在課堂上，教師要以學(xué)生為主體，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并引導(dǎo)他們?cè)凇白灾?、合作”中完成教學(xué)任務(wù)。

三、教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上的轉(zhuǎn)變

在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師要兼顧全體學(xué)生，實(shí)行分層教學(xué)，讓不同階段的學(xué)生都能感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，獲得成就感，增強(qiáng)自信心。例如在布置作業(yè)時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，以及考慮學(xué)生原有的基礎(chǔ)水平，布置易、中、難等不同難度的作業(yè)。對(duì)于簡(jiǎn)單的作業(yè)，可讓學(xué)生自主完成，并讓學(xué)習(xí)較差的學(xué)生去完成板書(shū)；對(duì)于中等難度的題目，可讓學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生幫助基礎(chǔ)較差的學(xué)生，實(shí)行“兵教兵”戰(zhàn)略；對(duì)于較難的題目，可以組織學(xué)生合作完成，讓學(xué)生在合作中體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，感受團(tuán)結(jié)的力量，增進(jìn)同學(xué)之間的友情。

四、教師在互動(dòng)策略上的轉(zhuǎn)變

一堂課的豐富性大多來(lái)源于它的生成性。在教學(xué)中，隨時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些即發(fā)的、偶然的、非預(yù)期的教學(xué)因素，這些教學(xué)因素是教師不曾預(yù)想到的。這就需要教師具備迅速捕捉這些信息的能力，對(duì)這些信息進(jìn)行二度設(shè)計(jì)，讓它們?yōu)檎n堂教學(xué)服務(wù)，讓師生共同參與進(jìn)來(lái)，完成教學(xué)目標(biāo)。

成功的數(shù)學(xué)課堂不是禁錮學(xué)生的華麗殿堂，而應(yīng)是一個(gè)沒(méi)有柵欄、能讓學(xué)生放飛思緒、任意馳騁的無(wú)限宇宙。隨著課改的不斷深入，我們逐漸認(rèn)識(shí)到，傳統(tǒng)的教學(xué)模式嚴(yán)重束縛了學(xué)生的思維，制約了我們的課堂教學(xué)。要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，就要改革學(xué)生獲取新知的途徑，加強(qiáng)師生之間的對(duì)話以及課堂的互動(dòng)，進(jìn)一步提高學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，讓課堂成為學(xué)生的舞臺(tái)。

（作者單位：江西省南康市逸夫小學(xué)）