高校體育中思想政治教育的主要功能研究

摘 要：高校體育是社會(huì)主義高等教育的重要組成部分，是培養(yǎng)德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的重要途徑，加強(qiáng)高校體育中思想政治教育，既是高校體育順利實(shí)施的客觀需要，也是思想政治教育自身發(fā)展的內(nèi)在要求。本文從學(xué)理的角度闡釋了高校體育中思想政治教育的科學(xué)內(nèi)涵，論述了高校體育中思想政治教育的主要功能。

關(guān)鍵詞：高校體育；思想政治教育；功能

[中圖分類號(hào)]：G807.4 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139(2012)-02-0184-01

一、高校體育中思想政治教育的涵義

高校體育中思想政治教育，是指在高校體育這一特定領(lǐng)域內(nèi)，結(jié)合高校體育自身的特點(diǎn)，以科學(xué)理論和社會(huì)主義理想信念教育大學(xué)生，提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，引導(dǎo)大學(xué)生為建設(shè)社會(huì)主義事業(yè)做好各方面準(zhǔn)備的實(shí)踐活動(dòng)。

二、高校體育中思想政治教育的主要功能

所謂功能，是指事物或方法所發(fā)揮的效用或效能。高校體育中思想政治教育的功能是多維度的，相對(duì)于社會(huì)，它具有維護(hù)、保證、育人等功能;相對(duì)于高校體育本身，它具有方向保障和動(dòng)力保障功能;相對(duì)于高校體育中的大學(xué)生群體，它具有導(dǎo)向、凝聚、協(xié)調(diào)等功能;相對(duì)于大學(xué)生個(gè)體，它具有價(jià)值導(dǎo)向、人格塑造、行為規(guī)范、心理調(diào)適、精神激勵(lì)等功能。三者之中，相對(duì)于大學(xué)生個(gè)體的功能居于高校體育中思想政治教育功能最基本、最核心的地位，它的充分實(shí)現(xiàn)既是前兩方面功能得以實(shí)現(xiàn)的前提和保證，又是前兩方面功能發(fā)揮的目標(biāo)指向。

1、導(dǎo)向功能

思想政治教育滲透于整個(gè)社會(huì)教育的各方面、貫穿于整個(gè)社會(huì)教育的始終，向受教育者和全社會(huì)傳達(dá)時(shí)代的統(tǒng)治思想，引導(dǎo)受教育者和其他社會(huì)成員的思想行為向著符合社會(huì)統(tǒng)治思想要求的方向發(fā)展。思想政治教育的這種作用表現(xiàn)在高校體育中，就構(gòu)成高校體育中思想政治教育的導(dǎo)向功能。實(shí)現(xiàn)高校體育中思想政治教育導(dǎo)向功能，重點(diǎn)應(yīng)抓好大學(xué)生的愛國(guó)主義、集體主義和體育觀教育。

2、塑造功能

塑造功能，是指高校體育中思想政治教育在塑造大學(xué)生健全人格的過程中所發(fā)揮的良好促進(jìn)作用和效能。在思想政治教育學(xué)中，人格是指在一定社會(huì)實(shí)踐過程中的人的個(gè)人心理和行為特質(zhì)的總和，它包括政治、道德、心理、情感、智慧等諸多方面，滲透著意識(shí)形態(tài)、價(jià)值觀念、文化傳統(tǒng)、社會(huì)生活等因素的影響，思想政治教育的重要任務(wù)，就是塑造個(gè)體健全的人格，使社會(huì)成員形成崇高豐富的精神世界，健康良好的心理品格，高尚優(yōu)秀的道德品質(zhì)。實(shí)現(xiàn)高校體育中思想政治教育塑造功能，重點(diǎn)應(yīng)抓好培養(yǎng)良好的體育道德作風(fēng)、意志品質(zhì)、創(chuàng)新精神、審美情趣。

3、規(guī)范功能

規(guī)范功能，是指高校體育中思想政治教育在約束大學(xué)生的思想行為，使之朝著符合教育目標(biāo)的方向發(fā)展的過程中所發(fā)揮的功效。高校體育中思想政治教育具有多方面的規(guī)范性:首先，社會(huì)道德的規(guī)范。社會(huì)道德規(guī)范為整個(gè)社會(huì)所提倡和遵從，大學(xué)生作為社會(huì)成員無一例外地要受到其規(guī)范和約束；其次，體育道德的規(guī)范。如前所述，體育具有豐富的道德規(guī)范，要求每一個(gè)參與其中的人以此為行為準(zhǔn)則；再次，組織紀(jì)律的規(guī)范。如校紀(jì)校規(guī)、集體組織、體育課堂紀(jì)律、體育訓(xùn)練紀(jì)律、體育競(jìng)賽紀(jì)律等；最后，運(yùn)動(dòng)規(guī)則的規(guī)范。體育運(yùn)動(dòng)的每一個(gè)項(xiàng)目都有自己的規(guī)則，詳細(xì)規(guī)定了參與該項(xiàng)目的行為準(zhǔn)則，即應(yīng)該怎樣做而不應(yīng)該怎樣做，違反什么規(guī)定要受到什么處罰等。高校體育中思想政治教育的以上規(guī)范性通過三個(gè)方面體現(xiàn): 第一，阻止大學(xué)生的不符合教育要求的思想行為；第二，排除干擾大學(xué)生思想行為正確發(fā)展的影響因素；第三，肯定和維護(hù)大學(xué)生的符合教育要求的思想行為。

4、調(diào)適功能

直觀地理解，調(diào)適就是調(diào)節(jié)以適應(yīng)，即通過對(duì)大學(xué)生心理狀態(tài)的調(diào)節(jié)，使之與外界環(huán)境相適應(yīng)。高校體育中思想政治教育就具有這樣的作用和效能；同時(shí)，高校體育本身也具有調(diào)適功能。因此，高校體育中思想政治教育的調(diào)適功能就具有了雙重含義，即一方面體現(xiàn)為根據(jù)高校體育活動(dòng)中大學(xué)生心理狀態(tài)的實(shí)際，運(yùn)用思想政治教育的原則和方法進(jìn)行調(diào)節(jié)，另一方面則體現(xiàn)為對(duì)高校體育調(diào)適功能的“放大”和利用。高校體育中思想政治教育的調(diào)適功能主要通過協(xié)調(diào)人際關(guān)系和調(diào)控情緒來實(shí)現(xiàn)。

5、激勵(lì)功能

激勵(lì)功能是指高校體育中思想政治教育具有利用綜合的教育方法、手段，激發(fā)受教育者內(nèi)在動(dòng)力，調(diào)動(dòng)其積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使之自覺地將教育目標(biāo)轉(zhuǎn)化為個(gè)人目標(biāo)并為之奮斗的功效。這里說的“內(nèi)在動(dòng)力”就是動(dòng)機(jī)，它能夠引起和維持個(gè)體的行為活動(dòng)，并使之朝向一定的目標(biāo)。從行為發(fā)生的基本心理機(jī)制上看，動(dòng)機(jī)是推動(dòng)個(gè)體行為的直接動(dòng)力，而個(gè)體的行為動(dòng)機(jī)則是在主觀需要和客觀事物的共同作用下，通過內(nèi)驅(qū)力和誘因的形式被引發(fā)的。這是行為發(fā)生的最基本的模式。內(nèi)驅(qū)力是滿足需要的內(nèi)在推動(dòng)力，誘因則是滿足需要的刺激物或者條件。激勵(lì)理論認(rèn)為，如要激勵(lì)某一個(gè)體的動(dòng)機(jī)，就要為滿足個(gè)體的合理需要提供條件和可能，從而提高需要的迫切程度，促成并強(qiáng)化動(dòng)機(jī)，進(jìn)而引發(fā)行為。然而有必要指出的是，激勵(lì)不能僅僅停留在對(duì)個(gè)體的某一種或某一個(gè)需要的滿足之上，因?yàn)槿丝偸且粩嗟禺a(chǎn)生新的需要，已經(jīng)得到滿足的第一個(gè)需要本身、滿足需要的活動(dòng)和已經(jīng)獲得的為滿足需要用的工具又引起新的需要，正是在這種不斷滿足需要、不斷產(chǎn)生新的需要的過程中，人以及人處于其中的社會(huì)才得到不斷地發(fā)展。因此，發(fā)揮激勵(lì)功能要不斷地施加影響，引發(fā)人們更高層次的需要，進(jìn)入新的循環(huán)。高校體育中思想政治教育的激勵(lì)功能主要體現(xiàn)在: 第一，激發(fā)大學(xué)生的體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；第二，激發(fā)大學(xué)生的道德行為；第三，激發(fā)大學(xué)生積極進(jìn)行自我教育。

參考文獻(xiàn)：

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