淺談高職院校學(xué)生干部自身素質(zhì)的培養(yǎng)

摘 要：學(xué)生干部是高職院校開展課余活動(dòng)的主體力量，是聯(lián)系學(xué)生與教師之間的紐帶，同時(shí)是教師特別是輔導(dǎo)員隊(duì)伍的得力助手，學(xué)校正確對(duì)待當(dāng)前高職院校學(xué)生干部存在的問(wèn)題，明確對(duì)學(xué)生干部的要求，提高高職院校學(xué)生干部的綜合素質(zhì)，引導(dǎo)高職院校學(xué)生的新發(fā)展，具有重要的作用。

關(guān)鍵詞：高職院校；學(xué)生干部；素質(zhì)培養(yǎng)

作者簡(jiǎn)介: 王潔（1985—），助教，東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)工程系。

[中圖分類號(hào)]：G621 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139(2012)-02-0176-02

在高校中，大學(xué)生干部約占學(xué)生總數(shù)的20%～25%，學(xué)生干部是學(xué)生的代言人和學(xué)生活動(dòng)的主要組織者，同時(shí)又是教師的得力助手，學(xué)生干部在學(xué)生管理中發(fā)揮著很大的作用。本調(diào)查以東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生團(tuán)干部為調(diào)研對(duì)象，以此來(lái)正視當(dāng)前學(xué)生干部存在的問(wèn)題，明確學(xué)生干部素質(zhì)的重要性，分析大學(xué)生干部應(yīng)具備的重要素質(zhì)。

一、高職院校學(xué)生干部綜合素質(zhì)現(xiàn)狀分析

本項(xiàng)調(diào)查主要采用了座談會(huì)和問(wèn)卷調(diào)查兩種方式，調(diào)研的內(nèi)容為高校學(xué)生團(tuán)干部應(yīng)該具備的綜合素質(zhì)及目前存在的問(wèn)題。座談會(huì)主要針對(duì)的是學(xué)校各基層團(tuán)委的學(xué)生團(tuán)委副書記、學(xué)生會(huì)主席、副主席，問(wèn)卷調(diào)查則在全校學(xué)生團(tuán)干部群體中隨機(jī)抽樣開展。座談情況和問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，我校學(xué)生團(tuán)干部綜合素質(zhì)良好，團(tuán)干部工作積極性高，學(xué)習(xí)新知識(shí)和提升業(yè)務(wù)工作水平的愿望迫切，在開展共青團(tuán)工作和團(tuán)的文化娛樂(lè)及社會(huì)實(shí)踐方面體現(xiàn)出了一定的能力。但同時(shí)也存在一些問(wèn)題與不足，主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1、政治理論水平不高。調(diào)研結(jié)果顯示，有近50%的學(xué)生團(tuán)干部認(rèn)為自己的團(tuán)務(wù)工作理論水平一般或較差。究其原因主要在于部分學(xué)生干部忽視政治理論學(xué)習(xí)，較少關(guān)注國(guó)內(nèi)外時(shí)事政治，政治素質(zhì)欠缺，導(dǎo)致在社會(huì)的誘惑以及大是大非面前不能保持清醒的政治頭腦和敏感度，缺乏準(zhǔn)確的判斷力，不能正確分析、及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生中的各種思想問(wèn)題。

2、動(dòng)機(jī)不純。社會(huì)的浮躁心理進(jìn)一步影響到象牙塔里面的學(xué)生，少數(shù)學(xué)生干部沒(méi)有端正當(dāng)學(xué)生干部的動(dòng)機(jī)，他們當(dāng)干部的出發(fā)點(diǎn)不是為集體服務(wù)，為同學(xué)服務(wù)，缺乏腳踏實(shí)地的工作精神和為同學(xué)服務(wù)的觀念，而是認(rèn)為當(dāng)干部能獲得不少好處和實(shí)惠，比如滿足“當(dāng)官”虛榮心，在綜合測(cè)評(píng)加分，評(píng)優(yōu)、評(píng)定獎(jiǎng)學(xué)金以及入黨等方面能有某些優(yōu)惠條件，從而為就業(yè)增加籌碼等，表現(xiàn)出較強(qiáng)的功利色彩。

3、作風(fēng)不正。在學(xué)校周邊，?？吹匠扇航Y(jié)隊(duì)的學(xué)生在飯桌上酒足飯飽，有的學(xué)生干部受社會(huì)上不正之風(fēng)的影響，用送禮、請(qǐng)吃飯等不正當(dāng)?shù)氖侄卫x票，解決入黨、競(jìng)選等問(wèn)題；有的學(xué)生干部以權(quán)謀私，拉幫結(jié)派，搞小團(tuán)體主義；有的學(xué)生干部不能嚴(yán)于律己，上課遲到、早退、曠課，違反校規(guī)，考試作弊等等。

4、業(yè)務(wù)能力有待提升。問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，分別有53.6%和45.6%的學(xué)生團(tuán)干部認(rèn)為自己不善于公文寫作能力和口頭表達(dá)能力；有62.8%的學(xué)生團(tuán)干部承認(rèn)自己不怎么會(huì)做PPT；有34.7%的同學(xué)坦言自己無(wú)法很好地應(yīng)付復(fù)雜的人際關(guān)系，工作中缺乏良好的溝通和組織協(xié)調(diào)能力的學(xué)生團(tuán)干部則占到了43.7%；42%的學(xué)生團(tuán)干部在面對(duì)突發(fā)事件時(shí)缺乏良好的臨場(chǎng)應(yīng)變能力。有些學(xué)生干部在實(shí)踐工作中有較高的工作積極性，但缺乏創(chuàng)新意識(shí)，缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，不懂得工作的藝術(shù)和方法，工作效果不佳；還有一些學(xué)生干部習(xí)慣了按照老師的指導(dǎo)按部就班，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員布置什么就干什么，缺乏主觀能動(dòng)性，不能獨(dú)立創(chuàng)造性地開展工作，不會(huì)按照實(shí)際情況分析解決問(wèn)題。

5、學(xué)習(xí)成績(jī)不佳。不少學(xué)生干部顛倒了學(xué)習(xí)與社團(tuán)工作重要性，本末倒置，放松了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，以提高能力、積累經(jīng)驗(yàn)作為大學(xué)的主要目標(biāo)。高校過(guò)分強(qiáng)調(diào)所謂綜合素質(zhì)，誤導(dǎo)學(xué)生干部熱衷于各類公益活動(dòng)，主觀上放棄專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下滑，甚至出現(xiàn)考試作弊、掛科現(xiàn)象。此外，用人單位標(biāo)榜的“學(xué)生干部?jī)?yōu)先，有社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”的選材標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致學(xué)生干部偏離主要目標(biāo)，放松專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。調(diào)查結(jié)果顯示，我校僅有51.6%的學(xué)生團(tuán)干部具備了良好的專業(yè)理論素養(yǎng)。

二、高職院校團(tuán)干部綜合素質(zhì)的培養(yǎng)對(duì)策

培養(yǎng)一支高素質(zhì)的學(xué)生團(tuán)干部隊(duì)伍，不斷為黨組織和社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)和輸送優(yōu)秀的青年人才，是各級(jí)團(tuán)組織必須常抓不懈和認(rèn)真研究的課題。在當(dāng)前形勢(shì)下，加強(qiáng)團(tuán)干部的隊(duì)伍建設(shè)，必須得從他們的思想道德素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和良好的心理素質(zhì)著手。

（一）指導(dǎo)思想

用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想武裝高校學(xué)生團(tuán)干部，用科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)等重大戰(zhàn)略思想教育學(xué)生團(tuán)干部。按照中青發(fā)[2007]9號(hào)《2006-2010年全國(guó)團(tuán)干部教育培訓(xùn)計(jì)劃》以及《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010-2020）文件要求，建立健全學(xué)生團(tuán)干部培養(yǎng)工作的框架體系和長(zhǎng)效機(jī)制，切實(shí)幫助學(xué)生團(tuán)干部提高思想政治素質(zhì)、政策理論水平、創(chuàng)新能力、業(yè)務(wù)能力、實(shí)踐能力、專業(yè)素質(zhì)以及心理素質(zhì)。[1]

（二）具體措施

1、做好學(xué)生干部的選拔配備工作。高職院校輔導(dǎo)員要明確學(xué)生干部選拔的原則和方法，建立科學(xué)合理的選拔機(jī)制，堅(jiān)持民主推薦制度，保證公平、公正、公開，通過(guò)公開選舉、公開招聘的方式進(jìn)行選拔和換屆工作；多方征求老師和尊重廣大同學(xué)的意見，真正將德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生選拔到學(xué)生干部隊(duì)伍中來(lái)；從學(xué)生干部的性格、品質(zhì)、旗幟、能力和特長(zhǎng)等方面綜合考慮、合理搭配；構(gòu)建學(xué)生干部隊(duì)伍的“梯形”結(jié)構(gòu)，為學(xué)生干部隊(duì)伍的動(dòng)態(tài)交替打好基礎(chǔ)。

2、抓好學(xué)生干部隊(duì)伍的培訓(xùn)。通過(guò)報(bào)告會(huì)、素質(zhì)拓展訓(xùn)練、理論研討、專題講座、參觀考察、文體活動(dòng)等形式多樣的培訓(xùn)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生干部的政治理論學(xué)習(xí)和工作培訓(xùn)。具體內(nèi)容涉及活動(dòng)的意向、籌劃、方案的擬訂、組織等方面，考慮各種細(xì)節(jié)及可能出現(xiàn)的各種情況到活動(dòng)結(jié)束后的總結(jié)；在工作過(guò)程中的方法、形式、責(zé)任、態(tài)度等方面進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)。每個(gè)基層學(xué)院團(tuán)委可以推薦若干名學(xué)生團(tuán)干部參加培訓(xùn)班，這些骨干應(yīng)包括學(xué)生團(tuán)委副書記、基層團(tuán)委組織部部長(zhǎng)和班級(jí)團(tuán)支部書記等。

3、運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加強(qiáng)正面教育。激勵(lì)往往能使人進(jìn)步，因?yàn)樽约旱母冻龅玫搅怂说目隙āＴ趯?shí)際中，對(duì)學(xué)生干部中工作做得好的，要及時(shí)地予以肯定，特別對(duì)后進(jìn)干部的點(diǎn)滴進(jìn)步，更要及時(shí)地予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，輔導(dǎo)員還可以在學(xué)生干部隊(duì)伍中開展工作激勵(lì)、成就激勵(lì)以及目標(biāo)激勵(lì)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生干部提高自身的素質(zhì)。

4、創(chuàng)建高校學(xué)生團(tuán)干部培訓(xùn)基地。高校可以以區(qū)校聯(lián)建、校企共建為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)高校團(tuán)學(xué)組織與鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村、街道、社區(qū)、企業(yè)的長(zhǎng)期、深度合作，創(chuàng)建有項(xiàng)目依托、有經(jīng)費(fèi)支持、有機(jī)制保障的學(xué)生團(tuán)干部培訓(xùn)基地，積極組織學(xué)生團(tuán)干部到基地進(jìn)行掛職鍛煉、頂崗學(xué)習(xí)、扶貧接力、課題研究等。[2]

5、組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校應(yīng)廣泛地拓展實(shí)踐基地以及廣泛組織“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在寒暑假或者課余時(shí)間，組織學(xué)生到社會(huì)實(shí)際崗位中鍛煉，把所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的工作崗位上，解決實(shí)際問(wèn)題。這為學(xué)生干部今后走向社會(huì)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)，提高他們的社會(huì)適應(yīng)能力。對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生干部，周末還可開展素質(zhì)拓展、社會(huì)調(diào)查等其他校外活動(dòng)，通過(guò)這一系列的社會(huì)實(shí)踐，學(xué)生干部的實(shí)際操作能力必將得到提升。

三、結(jié)語(yǔ)

在《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010-2020）提出的要全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)的形勢(shì)下，培養(yǎng)和造就一支品學(xué)兼優(yōu)、能力突出、技術(shù)過(guò)硬的高素質(zhì)學(xué)生干部隊(duì)伍對(duì)于高校學(xué)生管理工作至關(guān)重要，是高校人才培養(yǎng)工作的重要內(nèi)容和艱巨任務(wù)。高校相關(guān)部門與學(xué)生干部都需要積極探索新模式、新方法，多層面、多角度加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)，提高其綜合素質(zhì)，以便讓學(xué)生干部在高校學(xué)生工作中最大限度地發(fā)揮作用。[3]

參考文獻(xiàn)：

[1]李艷霞.高校學(xué)生團(tuán)干部綜合素質(zhì)狀況調(diào)研及對(duì)策研究[J/OL].http:// tuanwei.lzu.edu.cn/dcyj1/ShowArticle.asp?ArticleID=621，2008-12-23

[2]李艷霞.高校學(xué)生團(tuán)干部綜合素質(zhì)狀況調(diào)研及對(duì)策研究[J/OL].http:// tuanwei.lzu.edu.cn/dcyj1/ShowArticle.asp?ArticleID=621，2008-12-23

[3]孫宇.劉文哲.王曉龍，高校學(xué)生干部素質(zhì)調(diào)查報(bào)告[J/OL].武漢理工大學(xué).