淺談中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

摘 要：興趣的培養(yǎng)對(duì)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語起到了至關(guān)重要的作用，英語學(xué)習(xí)中的枯燥和乏味致使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)英語的信心和勇氣。故要建起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心和勇氣，興趣的培養(yǎng)也很重要。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué)；興趣；興趣培養(yǎng)

作者簡介：王彥峰（1979—），男，甘肅定西人，中教二級(jí)，從事中學(xué)英語教學(xué)。

[中圖分類號(hào)]：G633.41 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139(2012)-02-0085-01

當(dāng)前基礎(chǔ)教育正從應(yīng)試模式轉(zhuǎn)到提高國民素質(zhì)的軌道上來，而中學(xué)英語教育以素質(zhì)教育為根本宗旨、以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)、以開發(fā)學(xué)生外語潛能、激發(fā)學(xué)生興趣為突破口。這就決定了課堂教學(xué)活動(dòng)在中學(xué)英語教學(xué)中起到了舉足輕重的作用。而這種活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是以學(xué)生主體，讓教師通過各種不同的方式來激發(fā)學(xué)生的積極性或興趣，達(dá)到其真正教學(xué)的目的。教學(xué)實(shí)踐證明，這種形式的教學(xué)，讓全體學(xué)生都動(dòng)起來，從動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手等方面提高了學(xué)生興致、活躍了學(xué)生思維，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在活動(dòng)過程中，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力、口頭表達(dá)能力與創(chuàng)新能力。

長期以來，我國傳統(tǒng)的教學(xué)觀念是“英語就是死記硬背”、“滿堂灌”，故而造成了“啞巴英語”“聾子英語”的不良惡果，基礎(chǔ)教育必須擺脫應(yīng)試教育，轉(zhuǎn)變“教師為中心（teacher-centered）”為“以學(xué)生為中心（student- centered）”。要想在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生主動(dòng)參與課題教學(xué)，使他們帶著個(gè)人發(fā)展的需要、對(duì)媒體的接觸、高昂的積極性、飽滿的熱情，以及教師通過各種有趣的教學(xué)活動(dòng)，這樣有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，結(jié)果調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，啟發(fā)學(xué)生的思維，使他們主動(dòng)地獲取知識(shí)、提高課堂教學(xué)效果。我們可以嘗試下列方法。

一、需要激趣法

首先要讓學(xué)生理解國家為什么把英語學(xué)科作為三大主科之一的原因，明確英語的主要性和學(xué)好英語的必要性。教師可用數(shù)字來說明英語使用的廣泛性。如：全世界50%的報(bào)刊和60%的廣播使用英語。教師也可以結(jié)合時(shí)事宣傳英語的重要性，如：中國加入WTO、北京成功申辦奧運(yùn)會(huì)，等等。

二、內(nèi)容激趣法

教學(xué)心理學(xué)研究表明，學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容感到新穎而又無知時(shí)，最能誘發(fā)好奇內(nèi)驅(qū)力，激起求知、探究、操作等學(xué)習(xí)愿望。因此，教師要做到以下幾點(diǎn)：（1）選擇圖文并茂，能反映時(shí)代生活，內(nèi)容新穎有趣的教材。（2）內(nèi)容的深淺要適度。內(nèi)容過深或過淺都會(huì)使學(xué)生喪失興趣，要讓不同學(xué)生能摘到相應(yīng)的果子。（3）講幽默故事、個(gè)人經(jīng)歷、趣聞軼事融入課題中。（4）對(duì)有些枯燥的內(nèi)容，也要通過采取適當(dāng)?shù)慕叹呋蛏韯菡Z，或者編寫順口溜等將其趣味化。如用“提出學(xué)會(huì)的打算，要求答應(yīng)來幫忙；準(zhǔn)備決定遭拒絕，敢于設(shè)法抱希望；未能做到莫假裝，破釜沉舟要自強(qiáng)?！眮韼椭鷮W(xué)生記住后面只能接不定式而不能接動(dòng)名詞的動(dòng)詞：offer(提出)，learn(學(xué)會(huì))，plan，intend(打算)，demand（決定），refuse（拒絕），dare（敢于），manage（設(shè)法），wish，hope，want，expect（希望），fail（未能做到），pretend（假裝）（5）經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想和想象。如：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生易拼錯(cuò)present，parent，peasant，先分別劃出sent，are，ant，然后引導(dǎo)學(xué)生得出：“禮物”是“送”給別人，所以present以sent結(jié)尾；“雙親”是復(fù)數(shù)，所以之間是are; “農(nóng)民”在山地勞動(dòng)，所以常見“螞蟻(ant)”.又如hang作“掛”解，可把hang視作一物，當(dāng)然將a處掛于鐵釘上更牢靠，由于該物太重，a處上方開裂開了，便成u，所以hang“掛過”就是“hung”。Hang作“絞死”解，是規(guī)則動(dòng)詞，其過去式和過去分詞是hanged，連寫的ed可想象成一根繩子在頸部繞了兩圈，然后，吊死梁上等。

三、活動(dòng)激趣法

活動(dòng)就是指為學(xué)生提供運(yùn)用英語的機(jī)會(huì)所開展的課堂活動(dòng)和課外活動(dòng)。教育心理學(xué)研究表明，組織或引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)能激發(fā)興趣。許勝三說：“實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)興趣的基本途徑?！币虼耍覀円鹬貙W(xué)生的興趣，把握中小學(xué)好新、好奇、好動(dòng)、好玩、好勝、好表現(xiàn)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出各種各樣的課堂活動(dòng)和積極開展豐富多彩的課外活動(dòng)，吸引他們最大限度的參與語言實(shí)踐活動(dòng)，在運(yùn)用中體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的樂趣。課堂活動(dòng)是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主要途徑。常見的課堂活動(dòng)有：三分鐘free talk、各種報(bào)告、問答、朗讀、情景對(duì)話、討論等。蘇霍姆林斯基把課外活動(dòng)稱為“第二次興趣的發(fā)源地”常見的課外活動(dòng)有：英語電影、歌曲、演講比賽、閱讀比賽等。當(dāng)然，活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開展要有新穎性，無論哪一種活動(dòng)都不可長期進(jìn)行簡單機(jī)械的重復(fù)，要以能吸引學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性為前提。

四、媒體激趣法

利用各種教學(xué)媒體，激“活”教科書，讓學(xué)生更易理解接受。擺在我們面前的教科書就是教科書而已，不能說話也不能動(dòng)。我就想方設(shè)法，利用電教器材如TV、VCD、電腦、錄像等，讓教科書“活”起來、動(dòng)起來、形象起來、發(fā)出聲來，讓“活”的教科書震撼學(xué)生的心靈、開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

英語教學(xué)中興趣的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的幫助，因此，作為一名教師應(yīng)該在學(xué)生的興趣培養(yǎng)方面下很大工夫，全方位研究型的做好興趣培養(yǎng)的教學(xué)工作。

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