淺談學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生基于自己的學(xué)習(xí)需要表現(xiàn)出來(lái)的一種特殊認(rèn)識(shí)傾向。在實(shí)踐中，興趣對(duì)人的活動(dòng)將產(chǎn)生巨大的推動(dòng)作用，一旦對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，就會(huì)充分發(fā)揮自己的積極性和主動(dòng)性，濃厚的興趣是人們刻苦鉆研、勇于攻關(guān)的強(qiáng)大動(dòng)力。興趣是搞好學(xué)習(xí)的重要心理?xiàng)l件，學(xué)生只有對(duì)物理感興趣，才想學(xué)、愛學(xué)，才能學(xué)好，從而用好物理。因此，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。因而，在教學(xué)活動(dòng)中，適時(shí)、恰當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)，必能激發(fā)起強(qiáng)大的學(xué)習(xí)和積極性。在高中物理教學(xué)中教師如何把握學(xué)科特點(diǎn)，激發(fā)和喚醒學(xué)生的課堂參與意識(shí)，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，提高課堂教學(xué)效率是擺在每位物理教師面前的一個(gè)重要課題。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐就如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣談幾點(diǎn)自己的構(gòu)想及策略。

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣的幾點(diǎn)構(gòu)想

德國(guó)教育學(xué)家赫爾巴特曾經(jīng)指出：“教學(xué)應(yīng)當(dāng)貫穿在學(xué)生的興趣當(dāng)中，使學(xué)生的興趣在教學(xué)的每一階段都能連貫地表現(xiàn)為注意、等待、探究和行動(dòng)。興趣既是教學(xué)手段，又是教學(xué)目的?！币虼耍瑢?duì)于我們中學(xué)物理教師來(lái)說(shuō)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是中學(xué)物理教學(xué)工作的一個(gè)基本要求。為此，提出以下幾點(diǎn)構(gòu)想。

1、在教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)培養(yǎng)和學(xué)習(xí)目的教育。學(xué)生主體作用的發(fā)揮，還取決于正確強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和明確的學(xué)習(xí)目的。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“在生活中，沒有任何東西比人的行動(dòng)動(dòng)機(jī)更重要、更珍奇了”。

2、在教學(xué)過(guò)程中，注意運(yùn)用物理學(xué)本身的魅力去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和情感，以飽滿的情緒帶領(lǐng)學(xué)生去探索物理世界的奧秘，使學(xué)生始終處于“憤”、“悱”的心理狀態(tài)之中。正像前蘇聯(lián)教育家贊可夫所說(shuō)的：如果教師本身就“燃燒著對(duì)知識(shí)的渴望”，學(xué)生就“迷戀”于獲取知識(shí)。

二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣的策略

學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)發(fā)生了興趣，就會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。培養(yǎng)、激發(fā)興趣的方式方法是多種多樣的。在物理教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)物理興趣，可采取以下策略。

1、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生興趣。俗話說(shuō)，良好的開端是成功的一半。課堂導(dǎo)入語(yǔ)是一節(jié)課的開端，一節(jié)成功的物理課往往與課堂導(dǎo)語(yǔ)有些密不可分的關(guān)系。精心設(shè)計(jì)的課堂導(dǎo)語(yǔ)往往能在最短的時(shí)間內(nèi)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對(duì)教學(xué)充滿好奇與神秘感。教師可以利用學(xué)生的心理沖突強(qiáng)調(diào)教學(xué)的重難點(diǎn)，讓學(xué)生在思考中有所感悟。如講《力的合成》一節(jié)時(shí)，我引入一個(gè)趣味問(wèn)題：在一次拔河比賽中，兩個(gè)大力士競(jìng)意外地?cái)〗o了一個(gè)小學(xué)生，你信嗎？對(duì)此，學(xué)生們充滿了好奇和疑問(wèn)，急切的需要教師進(jìn)行解答，對(duì)力的合成與分解產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知渴望。

2、重視和做好實(shí)驗(yàn)，利用學(xué)生好奇心和求知欲，激發(fā)學(xué)生興趣。物理學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為本的科學(xué)。實(shí)驗(yàn)對(duì)于物理學(xué)的發(fā)展是重要的，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也是重要的。實(shí)驗(yàn)具有真實(shí)、形象、生動(dòng)的特點(diǎn)。故對(duì)學(xué)生有很強(qiáng)的吸引力，極易喚起他們的直覺興趣。

3、利用現(xiàn)代教學(xué)手段，使課堂內(nèi)容形象化、多樣化，增加學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)離不開物理學(xué)，物理教學(xué)也離不開現(xiàn)代化。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)及多媒體教學(xué)集文字、圖像、聲音于一體，替代了傳統(tǒng)的抽象、枯燥的物理教學(xué)；虛擬技術(shù)使看不見、摸不著的微觀世界和一些復(fù)雜的物理過(guò)程生動(dòng)、直觀地顯示在學(xué)生眼前，如a粒子散射實(shí)驗(yàn)、原子核裂變等，加上與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題相聯(lián)系的物理事實(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理就在身邊；實(shí)物模型、圖表、動(dòng)畫等使課堂內(nèi)容形象化、趣味化、多樣化，大大激發(fā)了學(xué)生的熱情，增加了學(xué)習(xí)興趣。

4、用情感等心理效應(yīng)，讓學(xué)生感受成功，樹立自信，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。“親其師而信其道”。教師在教學(xué)過(guò)程中不僅要傳授知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，還要把愛和滿含期望的情感傳遞給學(xué)生，使學(xué)生一開始就在學(xué)習(xí)中感受到教師的信任和期望，樹立信心，產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，使學(xué)生的興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的志趣，達(dá)到目的并提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的自覺性。同時(shí)，有意識(shí)地抓住各種契機(jī)，采用不同方式恰當(dāng)?shù)乇頁(yè)P(yáng)學(xué)生，讓學(xué)生在體會(huì)成功的同時(shí)，增加對(duì)自己學(xué)習(xí)物理的興趣和自信。

5、加強(qiáng)課外實(shí)驗(yàn)和課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課外實(shí)驗(yàn)不僅能鞏固和深化知識(shí)，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能、知識(shí)遷移和靈活運(yùn)用能力。開放實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)行物理制作比賽和小發(fā)明創(chuàng)造，使學(xué)生嘗試動(dòng)手的樂(lè)趣；舉辦物理科技講座，開展生活中物理知識(shí)競(jìng)賽，使學(xué)生崇尚科學(xué)，熱愛科學(xué)；組織學(xué)生集體觀察或參觀。

6、結(jié)合物理學(xué)史和物理學(xué)發(fā)展的前景，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在物理教學(xué)中結(jié)合教材的實(shí)際，補(bǔ)充和傳授相關(guān)的物理學(xué)史，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，形成科學(xué)的思想和研究方法，而且有促進(jìn)學(xué)生不斷創(chuàng)新的科學(xué)精神和優(yōu)秀品質(zhì)的形成，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度。如用楊振寧、李政道、丁肇中等物理學(xué)家在物理學(xué)方面的卓越成就，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和自信心；從伽利略的理想實(shí)驗(yàn)，教給學(xué)生研究問(wèn)題的方法；從法拉第的電磁感應(yīng)現(xiàn)象研究中，讓學(xué)生體會(huì)科學(xué)研究過(guò)程的艱難和科學(xué)家那種堅(jiān)持不懈的精神以及給人類社會(huì)帶來(lái)的劃時(shí)代的進(jìn)步……納米技術(shù)、核磁共振、超導(dǎo)體的應(yīng)用、磁懸浮列車的成功等，讓學(xué)生真真切切地感覺到物理學(xué)無(wú)窮的魅力和美好的前景，極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和興趣，增加學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

“興趣是最好的老師”。所以，在教學(xué)工作中，老師必須最大限度地激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)自始至終都在興趣盎然的情況下進(jìn)行。注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，使學(xué)生喜歡物理、愛學(xué)物理，才能學(xué)好物理。