淺談中學(xué)地理教學(xué)中的素質(zhì)教育

隨著國家教育教學(xué)改革的深入，學(xué)校教育正快速由單純的應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，中學(xué)教育實行由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌，才是唯一正確的方向，這個轉(zhuǎn)軌的任務(wù)也就刻不容緩地擺在了中學(xué)各學(xué)科教學(xué)面前，并成為各科教師所面臨的新課題[1]。

從靜態(tài)上看，素質(zhì)構(gòu)成基本有以下五個因素：即思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和勞動素質(zhì)。從教育過程實施的動態(tài)方面分析，素質(zhì)教育的實質(zhì)是積極創(chuàng)造和利用一切有利的外部條件，使受教育者能夠主動而非被動地將人類科學(xué)的道德的、心理的、勞動的文化成果內(nèi)化為自身的較全面的素質(zhì)，使身心兩方面的潛能都獲得提高，使發(fā)展呈現(xiàn)出一種生動活潑的態(tài)勢[2]?？梢?，“素質(zhì)教育”雖是一句簡單的話，實行起來卻是一項浩大的工程 。下面就地理教學(xué)中提高學(xué)生素質(zhì)，促進學(xué)生全面發(fā)展的一點心得體會談一談自己的看法。

1.在地理教學(xué)中要注重愛國主義教育

在地理教學(xué)中對青少年進行愛國主義教育比其他學(xué)科更具有全面性、系統(tǒng)性。地理學(xué)科可以全面系統(tǒng)地從工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、城市建設(shè)諸方面向?qū)W生展示日新月異的社會主義建設(shè)的成就，在實際的教學(xué)中要不斷地滲透愛國主義思想的內(nèi)容，如在講我國的疆域時，可以向?qū)W生講解：我們偉大的祖國南北相距5500千米，縱橫十萬里，悠悠五千年，為世界上最大、歷史最久的國家之一，在這廣闊的國土上，有豐富的特產(chǎn)、錦繡的山河、勤勞智慧的各族人民。通過對這些知識的講解，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，使學(xué)生產(chǎn)生民族自豪感和自信心，為中華民族的騰飛而努力學(xué)習。

2、在教學(xué)中要不斷地滲透國情教育

加強國情教育可以讓學(xué)生了解到中國的目前的真實發(fā)展狀況和發(fā)展形勢，避免有的學(xué)生有盲目的崇洋媚外或妄自尊大的情緒出現(xiàn)，例如不少同學(xué)認為中國地大物博，資源豐富，在講到“中國的自然資源”這一章時，我先在黑板上寫了一組數(shù)字來讓學(xué)生了解中國目前所面臨的嚴峻形勢：（1）我國的礦產(chǎn)資源總量居世界第三位，但人均礦產(chǎn)資源占有量僅為世界人均占有量的58%，居世界第53位。（2）我國的陸地面積約960萬平方千米，在世界各國中居第三位，由于我國人口眾多，平均每人占有的土地面積還不到世界人均土地面積的1/3。（3）我國的水資源總量較大，但人均占有量很低，約為世界人均水量的1/4。然后通過舉例分析，說明了中國地大但物并不“博”，而且目前的狀況并不樂觀。 當我講到我國西部地區(qū)不少地方缺水嚴重，不少地方的人吃水都成問題時，不少同學(xué)在課堂上表示要節(jié)約每一滴水，堅決同浪費水的行為做斗爭。這堂課以后，班里的浪費現(xiàn)象明顯的減少了。

3、發(fā)揮教育的思想導(dǎo)向功能，提高學(xué)生的心理素質(zhì)

中學(xué)階段是學(xué)生世界觀、人生觀形成的重要的時期，也是心理素質(zhì)發(fā)展極為重要的階段。在這一時期要對他們進行良好的心理教育，給予有針對性的引導(dǎo)，進而促進學(xué)生素質(zhì)的全面提高和個性的和諧發(fā)展。在中學(xué)教學(xué)中，應(yīng)將心理素質(zhì)教育作為素質(zhì)教育的核心，切實將心理素質(zhì)教育滲透到教育教學(xué)工作中。為了促進學(xué)生心理素質(zhì)的全面發(fā)展，在地理學(xué)科教學(xué)中可以重點從下面幾個方面做起。

4、鍛煉動手能力，提高學(xué)生的勞動技能素質(zhì)

現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨生子女，是家中的“小皇帝”、“小公主”，實際動手能力較差。根據(jù)地理學(xué)科的特點，讓學(xué)生多繪圖、多制簡易教具，多實驗，可以促進學(xué)生對知識的理解和運用，鍛煉他們的動手能力。如在講解地軸、兩極、經(jīng)緯度等有關(guān)知識點時，有些學(xué)生總弄不清楚。我改用學(xué)生自己動手操作的辦法，讓學(xué)生在課后用乒乓球做一個小地球儀，然后評比，看誰做得最好。經(jīng)過動手操作，學(xué)生不僅比較順利地掌握了有關(guān)的知識點，還向我提出了不少在制作地球儀過程中遇到的問題。在教學(xué)過程中遇到有實驗的內(nèi)容，我嘗試著將整個實驗過程分組交給同學(xué)們自己去完成，結(jié)果沒有像我想象的那樣錯誤百出，反而每一組同學(xué)都能順利完成，而且還寫出了實驗報告。通過一年多的訓(xùn)練，學(xué)生的動手能力有了很大的提高。

5、結(jié)合教學(xué)實際，提高學(xué)生的身體素質(zhì)

身體素質(zhì)在學(xué)生的全面發(fā)展中也是比較重要的，沒有良好的身體素質(zhì)，其它各個方面的發(fā)展也會受到阻礙。在地理教學(xué)中要結(jié)合教學(xué)實際，開展豐富多彩的實踐活動，如在校園一角建地理園地，測風向、溫度，做天氣預(yù)報。節(jié)假日里，帶學(xué)生去遠足，同時進行了野外鍛煉、野外考察，樹立學(xué)生挑戰(zhàn)自然、戰(zhàn)勝自然的精神，提高了身體素質(zhì)。我所在的學(xué)校大多是農(nóng)村學(xué)生，但由于現(xiàn)在獨生子女較多，他們參加田間勞動的機會較少，在學(xué)習地理知識的同時，我經(jīng)常鼓勵他們利用學(xué)過的知識指導(dǎo)生產(chǎn)和生活實踐并參與冬種夏收，鍛煉他們吃苦耐勞的能力，并使身體也得到了鍛煉。

為了把我們的學(xué)生培養(yǎng)成21世紀的棟梁之材，地理教學(xué)中變“應(yīng)試教育”為“素質(zhì)教育”是唯一正確的方向。改變傳統(tǒng)的教育觀念、教育方法，提高課堂素質(zhì)教育的效果和質(zhì)量的任務(wù)擺在我們面前，讓我們共同為之努力！