對(duì)初中思想品德課教學(xué)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)

摘要 隨著應(yīng)試教育弊端的不斷顯現(xiàn)，素質(zhì)教育的呼聲越來(lái)越強(qiáng)烈，素質(zhì)教育不僅僅在基礎(chǔ)教育上的實(shí)施，在初中思想品德課堂教育教育中同樣也是非常重要的，在面向21世紀(jì)初中教育必須以提高學(xué)生的素質(zhì)為根本目的，全面實(shí)施素質(zhì)教育，使能夠達(dá)到適應(yīng)社會(huì)的人才，所以初中教學(xué)中思想品德課程也就顯得異常的重要，本文就此進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析。

關(guān)鍵詞 思想品德 教學(xué) 初中

思想品德作為一門社會(huì)科學(xué)，因其理論比較抽象，內(nèi)容比較枯燥，在教學(xué)中往往造成老師教得吃力，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高等問題。很多教師錯(cuò)誤地認(rèn)為只要學(xué)生死記硬背書本知識(shí)，能應(yīng)付考試即可，從而脫離了思想品德課教育的真正目的，這樣造成的結(jié)果是學(xué)生不能從根本上理解系統(tǒng)知識(shí)，當(dāng)然也就不能對(duì)知識(shí)進(jìn)行遷移和靈活運(yùn)用，這樣不僅無(wú)助于教學(xué)質(zhì)量的提高，也不利于對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。那么要如何才能上好思想品德課呢？筆者認(rèn)為要從調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和活躍課堂等方面著手。

一、作為思想品德課教師要對(duì)思想品德課的學(xué)科特點(diǎn)、理論體系，知識(shí)框架、教學(xué)目標(biāo)要有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)。只有從總體上把握了知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，才能在教學(xué)中做到心中有數(shù)，有針對(duì)性地開展教學(xué)工作。

二、在組織教學(xué)環(huán)節(jié)，教師在備課的時(shí)候，要充分利用各種教學(xué)輔助資料，可以是圖片、故事或視頻等，通過這些資料不僅能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，而且也能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力。在課堂教學(xué)中老師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容更多地采取開放式的課堂教學(xué)模式，比如可以通過分組討論、辯論、講故事，或創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景，以表演等方式讓課堂活起來(lái)，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)思考。比如在講《自我新期待》發(fā)現(xiàn)自己的潛能一節(jié)的內(nèi)容時(shí)，教師可以讓“深懷絕技”的同學(xué)上到前臺(tái)去展示，即使對(duì)表現(xiàn)平平的同學(xué)，教師也要善于發(fā)現(xiàn)其長(zhǎng)處，并給以必要的支持和鼓勵(lì)，通過這樣的活動(dòng)就是要讓每一個(gè)學(xué)生都認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，增強(qiáng)自信，立志做一個(gè)有用的人。再比如在講《網(wǎng)絡(luò)交往新空間》，網(wǎng)絡(luò)上的人際關(guān)系時(shí)，教師可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，邊操作，邊向?qū)W生講解網(wǎng)絡(luò)上人際交往的利與弊，讓學(xué)生樹立防范意識(shí)，正確處理人際關(guān)系。

三、讓思想品德課學(xué)習(xí)走進(jìn)生活。

知識(shí)來(lái)源于生活并指導(dǎo)生活，思想品德這門學(xué)科也是如此，學(xué)以致用才是教育的根本目的。思想品德課的教學(xué)內(nèi)容與我們的生活習(xí)習(xí)相關(guān)，這就為我們課堂教學(xué)的擴(kuò)展留有余地。如果教師善于運(yùn)用社會(huì)這個(gè)大課堂，必將對(duì)我們的教學(xué)效果產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用。比如在講《融入社會(huì)，肩負(fù)使命》一課的內(nèi)容時(shí)，教師可以通過問卷調(diào)查的方式讓學(xué)生談?wù)勛约杭亦l(xiāng)（范圍可由小至大）近年來(lái)的發(fā)展變化（包括人們生產(chǎn)和生活方式的轉(zhuǎn)變）以及由發(fā)展所帶來(lái)的資源和環(huán)境問題，讓學(xué)生對(duì)社會(huì)構(gòu)成，社會(huì)生活有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，并初步樹立一定的社會(huì)責(zé)任感。

四、結(jié)合時(shí)事，熱點(diǎn)問題把握時(shí)代脈搏，升華知識(shí)。

時(shí)事政治不僅是中考的必考內(nèi)容，而且也常作為閱讀材料見諸于閱讀理解和案例分析題中，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生充分利用新聞，焦點(diǎn)訪談，今日說法等欄目及時(shí)了解國(guó)內(nèi)國(guó)際大事和社會(huì)熱點(diǎn)問題，比如中日釣魚島問題和即將召開的中共十八大等培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感和運(yùn)用已有知識(shí)分析、解決問題的能力。

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