用積極有效的評(píng)價(jià)模式帶動(dòng)學(xué)生多元化學(xué)習(xí)

新時(shí)期教育觀念的不斷更新要求教師在教學(xué)時(shí)以強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力為重點(diǎn)；以培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)和創(chuàng)新精神為核心；以為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)為目標(biāo)；以關(guān)愛(ài)人本，突出人文素質(zhì)的培養(yǎng)為特色，這是對(duì)英語(yǔ)教師提出的一次新的挑戰(zhàn)。因此，我們必須遵循學(xué)生心理和生理發(fā)展特點(diǎn)，倡導(dǎo)多元化的學(xué)習(xí)方式和開(kāi)放的教學(xué)時(shí)空，建立積極的評(píng)價(jià)體系和學(xué)習(xí)方式，將自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)有效地結(jié)合起來(lái)，將發(fā)展性評(píng)價(jià)觀應(yīng)用于實(shí)踐中，立足于互動(dòng)式課堂教學(xué)，拓展學(xué)習(xí)的空間，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中發(fā)展自我，自我認(rèn)知，自我獲取。

（一）注重課堂評(píng)價(jià)。教師在以“任務(wù)型”教學(xué)為主線的課堂教學(xué)中，以活動(dòng)為主軸，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì)，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，在最大范圍內(nèi)體現(xiàn)課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)效性，并進(jìn)行積極有效的教學(xué)評(píng)價(jià)。

1、學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口的評(píng)價(jià)。

新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容大都集知識(shí)性與趣味性于一體，所以讓學(xué)生動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，做一做，親身領(lǐng)會(huì)教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于今后的教學(xué)會(huì)起到潛移默化的作用。作為教師，可利用積分制給學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練方面的評(píng)價(jià)。當(dāng)操練結(jié)束時(shí)，統(tǒng)計(jì)各組的成績(jī)，并給獲勝的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這種多角度評(píng)價(jià)法，緊緊抓住了學(xué)生的心，使他們樂(lè)學(xué)、好學(xué)，同時(shí)和諧了師生關(guān)系，培養(yǎng)了興趣，是一種寓學(xué)于樂(lè)的評(píng)價(jià)方式。

2、歌曲激勵(lì)評(píng)價(jià)。

現(xiàn)在有很多學(xué)生越來(lái)越喜歡學(xué)習(xí)和演唱英文歌曲了，教師可在每周的教學(xué)中增加一首英文歌曲的學(xué)習(xí)，盡可能選擇那些語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，寓于韻律，瑯瑯上口的歌曲，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還可以擴(kuò)大他們的詞匯量……一舉多得，深受學(xué)生的歡迎！在形成性評(píng)價(jià)中加入歌曲，對(duì)于活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性會(huì)產(chǎn)生出其不意的效果 。誰(shuí)在本節(jié)課表現(xiàn)突出或進(jìn)步較大，誰(shuí)就能贏得全班同學(xué)用歌聲表達(dá)的贊賞。這種評(píng)價(jià)方式增進(jìn)了學(xué)生間的友情，有利于培養(yǎng)學(xué)生的情感意識(shí)。

3、示范表演，互動(dòng)操練，分層評(píng)價(jià)。

讓學(xué)生根據(jù)自己的能力水平與學(xué)習(xí)目標(biāo)，自主選擇所要達(dá)到的目標(biāo)等次，主要從示范表演和互動(dòng)操練兩方面來(lái)評(píng)價(jià)。 A 等次的同學(xué)，在新課示范表演這一環(huán)節(jié)上要踴躍參加，并且學(xué)完新課能創(chuàng)設(shè)情景，自編對(duì)話； B 等次的同學(xué)，在互相操練時(shí)要積極與 A 等次的同學(xué)配合，能仿照課文編簡(jiǎn)短的對(duì)話或熟讀課文； C 等則只要讀通課文就行了。月評(píng)時(shí)，根據(jù)不同等次的要求，評(píng)出班上的表現(xiàn)突出學(xué)生以示鼓勵(lì)。這樣，學(xué)生對(duì)教材感興趣了，合作學(xué)習(xí)的意識(shí)增強(qiáng)了。實(shí)踐證明，適宜的目標(biāo)是刺激學(xué)生努力學(xué)習(xí)的最好動(dòng)力。

4、實(shí)施任務(wù)型教學(xué)，倡導(dǎo)多元評(píng)價(jià)。

交際是語(yǔ)言的最本質(zhì)的社會(huì)功能，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的就是獲取語(yǔ)言技能，以利于交際。實(shí)施任務(wù)型教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生交際能力的有效途徑，在教學(xué)中，學(xué)生圍繞一個(gè)中心活動(dòng)開(kāi)展各種輔助活動(dòng)。比如我們不要求背誦這些單詞，而是創(chuàng)造一個(gè)自然的情境，學(xué)生在情景中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)目的。對(duì)于這種開(kāi)放性任務(wù)，教師可采用等級(jí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)于客觀性的任務(wù)如單詞聽(tīng)寫(xiě)，就可采用分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)。每學(xué)期即將結(jié)束之時(shí)，則采用評(píng)語(yǔ)式評(píng)價(jià)，也可以在書(shū)上加蓋小印章，肯定學(xué)生在完成任務(wù)中的每個(gè)亮點(diǎn)，學(xué)生會(huì)更加努力地堅(jiān)持去做好。

（二）課余評(píng)價(jià)。

學(xué)生在課堂上的英語(yǔ)學(xué)習(xí)只占整個(gè)學(xué)習(xí)的一部分，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生課余多用英語(yǔ)，鞏固英語(yǔ)知識(shí)，并運(yùn)用多種方式，擴(kuò)大自我評(píng)價(jià)的范圍，讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)，體驗(yàn)成功。

1 、設(shè)立每日英語(yǔ)，學(xué)生自我反饋評(píng)價(jià) 。

素質(zhì)教育的出發(fā)點(diǎn)是一切為了學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)會(huì)為人處事，達(dá)到學(xué)以致用的目的。所以，教學(xué)中改變只用教科書(shū)教書(shū)的觀點(diǎn)，根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整與延伸非常重要。每日英語(yǔ)正順應(yīng)了這一需要。在教室較為顯眼的地方，設(shè)置了每日一句或每日一詞一句，并注重及時(shí)評(píng)價(jià)與反饋。實(shí)踐證明，及時(shí)反饋是增強(qiáng)學(xué)生興趣的有效策略，學(xué)生的口語(yǔ)在交流中得到加強(qiáng)，并且擅長(zhǎng)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

2 、開(kāi)展興趣小組活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)自我評(píng)價(jià)的價(jià)值

歌德曾說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有興趣就沒(méi)有記憶?！彼裕_(kāi)展豐富多彩的興趣小組活動(dòng)有助于學(xué)生熟記所學(xué)內(nèi)容，獲得成就感。學(xué)生自編英語(yǔ)手抄報(bào)，收集、摘抄身邊英語(yǔ)，匯編英語(yǔ)歌曲，韻律詩(shī)加上課本劇表演，給學(xué)生一個(gè)展示自我的空間，在自我評(píng)價(jià)中欣賞自己的勞動(dòng)成果，實(shí)現(xiàn)自我評(píng)價(jià)的價(jià)值。

3、多方共同參與，優(yōu)化評(píng)價(jià)模式。

隨著信息化的發(fā)展，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)越來(lái)越普遍，家庭的作用給孩子的影響越來(lái)越大。所以，應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的力量加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的督促，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)與家長(zhǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。如按時(shí)檢查學(xué)生各個(gè)方面的情況，包括歌曲、詩(shī)歌、磁帶錄音、收看英語(yǔ)節(jié)目，還可以讓學(xué)生錄制家庭錄影帶，利用多媒體設(shè)備在課堂上播放，評(píng)選出最和諧家庭，最上鏡家庭，最佳語(yǔ)音獎(jiǎng)等，一定會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生、家長(zhǎng)、教師的一種共同評(píng)價(jià)機(jī)制，可以擬訂家庭互動(dòng)月評(píng)價(jià)表，形成家庭學(xué)?；?dòng)，真正落實(shí)家庭教育在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要作用。

作為教師，首先要相信：每個(gè)學(xué)生身上都有巨大的潛能。要將這種潛能發(fā)掘出來(lái)，變成現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)造力，需要教師具備創(chuàng)造精神及創(chuàng)造能力，適時(shí)地倡導(dǎo)和開(kāi)展積極有效的評(píng)價(jià)模式并以此帶動(dòng)學(xué)生多元化的學(xué)習(xí)，一定能夠取得教與學(xué)的共同發(fā)展和進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

趙學(xué)勤 《教學(xué)理論與實(shí)踐》