淺析中學(xué)生上網(wǎng)成癮心理分析

摘要：那中學(xué)生為什么上網(wǎng)成癮？之所以會成“癮”，主要是這些成“癮”的中學(xué)生，在現(xiàn)實(shí)中碰到了太多的困難和問題，甚至是壓力，而他們又缺乏解決這些“困難”的能力，只好沉迷在網(wǎng)絡(luò)中逃避現(xiàn)實(shí)和在網(wǎng)絡(luò)中尋找成就感。本文通過對中學(xué)生上網(wǎng)成癮的心理分析，希望能引起對上網(wǎng)成癮的中學(xué)生的關(guān)注，也能為學(xué)生、家長、教育工作者對預(yù)防中學(xué)生上網(wǎng)成癮提供依據(jù)和幫助。

關(guān)鍵字：中學(xué)生、上網(wǎng)成癮、心理分析、信息技術(shù)教育

近幾年來，隨著信息科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)走進(jìn)了千家萬戶。開放的網(wǎng)絡(luò)世界，是一個豐富的資源庫，為中學(xué)生的創(chuàng)造性活動提供了寬廣的空間，但是凡事都有利有弊。目前有不少中學(xué)生上網(wǎng)成癮，就當(dāng)前中學(xué)生上網(wǎng)成癮而引發(fā)的社會問題已經(jīng)引起社會各界人士的高度關(guān)注。而上網(wǎng)成癮可以導(dǎo)致各種疾病，因此，要找到上網(wǎng)成癮的原因，通過各種途徑，消除上網(wǎng)成癮，使得中學(xué)生養(yǎng)成健康使用網(wǎng)絡(luò)的習(xí)慣。中學(xué)生上網(wǎng)成癮者是一時迷途的羔羊，我們有責(zé)任將他們引上正途，讓他們健康成長 。當(dāng)為數(shù)眾多的中學(xué)生上網(wǎng)成癮者者最終走出迷途，在健康、快樂道路上迅速奔跑的時候，我們社會的力量、溫暖和希望就更加增強(qiáng)了！

那中學(xué)生為什么會上網(wǎng)成癮呢？

1、滿足心理成就感：我們都知道，許多中學(xué)生在學(xué)習(xí)任務(wù)重、學(xué)習(xí)任務(wù)緊，競爭也大，因此他在學(xué)習(xí)過程中，成績不理想，遇到了挫折，都是非常正常的，可有些學(xué)生因此會產(chǎn)生嚴(yán)重挫敗感，無成就感，甚至認(rèn)為自己無用，自暴自棄的心理隨之產(chǎn)生，為了逃避現(xiàn)實(shí)，他們通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)泄心中的不滿，在網(wǎng)絡(luò)中找到自信，從而一直沉迷網(wǎng)絡(luò)，從而滿足心理成就感。

2、孤獨(dú)的緣故。中學(xué)生正是對世界最好奇的階段，很多的理想都是在中學(xué)時期就有了，因此他們渴望了解世界，也了解自己。我們都知道，社會是復(fù)雜的，豐富的，多彩的，面對他們不了解的事情，以及自己的心事還有困惑，都需要溝通，了解，而作為中學(xué)生很多的時間都被用來學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，因而很少有時間跟除了教師，同班同學(xué)以外的人交流，再加之許多家長工作壓力大，也很少與孩子交流，這樣的矛盾使得他們走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，沉迷網(wǎng)絡(luò)。據(jù)研究，中學(xué)生上網(wǎng)聊天，見網(wǎng)友的事情皆有發(fā)生。

3、網(wǎng)絡(luò)世界不受現(xiàn)實(shí)社會規(guī)范制約，中學(xué)生將壓抑很長時間的本我欲望，宣泄到網(wǎng)絡(luò)世界中，這樣的替代作用可從在線世界中充斥著暴力與斗爭與許多論壇的火爆言論或是聊天室的網(wǎng)絡(luò)性愛中看見。又如在自己的生活中遇到不如意的事而無法解決，便使自己置身于另一個充滿幻想的虛擬世界中以逃避面對現(xiàn)實(shí)時所產(chǎn)生的壓力，或是將自己依附在自己創(chuàng)造的虛擬角色來逃避真實(shí)生活中的角色。

4、 攀比和好奇心：中學(xué)生的自我約束力不夠完善、好奇心強(qiáng)，難免會受到外界新鮮事物的吸引和影響。對于令自己感興趣的東西，就很容易沉浸其中。還有的同學(xué)對沒有玩過游戲的同學(xué)嗤之以鼻，甚至嘲笑和不屑，也是讓許多學(xué)生去嘗試，直到依賴，甚至上網(wǎng)成癮。行為主義心理學(xué)研究證實(shí)及時強(qiáng)化會導(dǎo)致重復(fù)行為。另外還存在部分青少年由于缺乏工作、學(xué)習(xí)與生活目標(biāo)，進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)世界以擺脫無聊感。

那中學(xué)生為什么成癮？之所以會成“癮”，主要是這些成“癮”的中學(xué)生，在現(xiàn)實(shí)中碰到了太多的困難和問題，甚至是壓力，而他們又缺乏解決這些“困難”的能力，只好沉迷在網(wǎng)絡(luò)中逃避現(xiàn)實(shí)和在網(wǎng)絡(luò)中尋找成就感。

我們可以對中學(xué)生上網(wǎng)時間、頻率、是否有學(xué)習(xí)壓力、是否是留守學(xué)生、是否是單親家庭、是否學(xué)困生、是否有不快樂的童年、是否受過重大挫折或傷害、是否有飲食結(jié)構(gòu)不合理、不吃早餐、不愛運(yùn)動等相關(guān)問題進(jìn)行問卷調(diào)查，然后科學(xué)的方法進(jìn)行判斷和總結(jié)，盡量做到公正，科學(xué)，準(zhǔn)確。通過調(diào)查研究對中學(xué)生\"上網(wǎng)成癮\"的心理分析，探討預(yù)防措施，從而使社會、家庭、學(xué)校教育，能夠因勢利導(dǎo)，循循善誘，真正實(shí)現(xiàn)有的放矢，要充分發(fā)揮學(xué)校及教師的主導(dǎo)作用，給與學(xué)生積極、有效的引導(dǎo)，充分發(fā)揮心理健康教育和信息技術(shù)教育在引導(dǎo)過程中的重要作用，教給他們科學(xué)利用信息技術(shù)的方法和習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

1、孫有福.中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)迷戀形成的心理機(jī)制及對策[J].教學(xué)與管理.2002

2、 《透視青少年網(wǎng)絡(luò)成癮》，《中國教育報(bào)》2006年11月13日第8版

3、林琴；徐勇 網(wǎng)絡(luò)成癮的研究進(jìn)展 [期刊論文] -中國學(xué)校衛(wèi)生2005（03）

4、期刊論文 中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮者的癥狀自評與心理治療干預(yù) - 中國誤診學(xué)雜志 - 2008， 8（8）

5、心理資訊頻道 《90后上網(wǎng)成癮》2010年07月27日 15：28 網(wǎng)絡(luò)綜合癥