淺析大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德引導(dǎo)路徑

摘要：當(dāng)今已進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)極大地改變了人們的生活方式、行為方式和思維方式。網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)海量信息和高效率溝通的同時(shí)，也引發(fā)了一系列的道德新問題。尤其是網(wǎng)絡(luò)使用的主要群體——大學(xué)生，其影響更大，因此作為一名思想政治教育工作者，必須對(duì)此問題高度重視、教育引導(dǎo)和促使學(xué)生養(yǎng)成良好的上網(wǎng)方式，以推進(jìn)虛擬世界的網(wǎng)絡(luò)德育建設(shè)。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范；大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)道德自律

網(wǎng)絡(luò)社會(huì)作為人類為自己開辟的另一個(gè)生存空間，極大地改變了人們的生活方式、行為方式和思維方式，與此同時(shí)虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界也是一個(gè)缺少道德規(guī)范的領(lǐng)域，網(wǎng)絡(luò)中的道德只能依靠個(gè)人的自律來(lái)維系。在這種情況下，網(wǎng)絡(luò)上沖破傳統(tǒng)社會(huì)道德底線的事情時(shí)有發(fā)生，網(wǎng)絡(luò)道德存在的問題和通過德育如何讓人們遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的問題是我們每個(gè)思想政治教育工作者必須面對(duì)的。

一、網(wǎng)絡(luò)道德教育的必要性

（一）網(wǎng)絡(luò)道德的含義

隨著科技的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，人們開始進(jìn)入信息化時(shí)代，也就是網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，道德也進(jìn)入新的發(fā)展階段，即增加了新型的網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。網(wǎng)絡(luò)道德是以網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的形成和發(fā)展是其產(chǎn)生和發(fā)展的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。是調(diào)整人們行為和相互關(guān)系的道德準(zhǔn)則，是一定社會(huì)或階級(jí)對(duì)人們行為的基本要求的概括?！八从谝欢ǖ纳鐣?huì)物質(zhì)生活條件，反映人們之間的社會(huì)關(guān)系和道德關(guān)系的本質(zhì)聯(lián)系。道德規(guī)范在人們的道德實(shí)踐中經(jīng)受檢驗(yàn)，得以發(fā)展。它對(duì)人們的道德行為具有直接的指導(dǎo)作用和約束力。它通過社會(huì)輿論、內(nèi)心信念而發(fā)揮作用?！盵i]我們認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)道德是人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)社會(huì)中為了維護(hù)正常的網(wǎng)絡(luò)公共秩序需要共同遵循的基本道德準(zhǔn)則。

（二）對(duì)大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育具有重要意義

1、對(duì)大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育是公民道德建設(shè)的重要內(nèi)容。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育有利于社會(huì)主義整體風(fēng)氣的改善。社會(huì)主義道德體現(xiàn)著精神文明建設(shè)的性質(zhì)和方向，社會(huì)主義道德建設(shè)是發(fā)展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)，是提升全民素質(zhì)的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育對(duì)于新時(shí)期弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，形成良好的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的道德風(fēng)尚，促進(jìn)物質(zhì)文明和精神文明的協(xié)調(diào)發(fā)展具有重要意義。

2、對(duì)大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育是對(duì)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)不健全現(xiàn)狀的必要補(bǔ)充。雖然國(guó)家已經(jīng)制定了《維護(hù)互聯(lián)網(wǎng)安全的決定》、《計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》、《互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)管理辦法》，但并不足以約束人們的行為。道德是人們?cè)谏鐣?huì)生活中經(jīng)過長(zhǎng)期實(shí)踐逐漸形成的，并依靠社會(huì)的輿論、傳統(tǒng)的習(xí)慣力量和人們內(nèi)心的信念來(lái)維持，使得道德規(guī)范所調(diào)整的范圍要比法律所調(diào)整的范圍廣泛，所以網(wǎng)絡(luò)行為更多更重要的是由網(wǎng)絡(luò)道德這個(gè)更具有普遍約束力和影響力的行為規(guī)范來(lái)調(diào)整。因此，網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范就成為了網(wǎng)絡(luò)法律規(guī)范的重要補(bǔ)充，只有將兩者結(jié)合起來(lái)，才能真正維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全和保障網(wǎng)絡(luò)的健康發(fā)展。

二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德缺失成因

當(dāng)前信息化高速發(fā)展?fàn)顟B(tài)下，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德缺失存在以下兩方面的問題：

（一）網(wǎng)絡(luò)海量信息的選擇

對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息，大學(xué)生接收不存在問題，問題出在進(jìn)行信息的判斷和篩選上。這是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的虛擬性和開放性使普通的網(wǎng)絡(luò)使用人員無(wú)法控制互聯(lián)網(wǎng)的信息，也無(wú)法保證信息的提供者傳遞確切可靠的信息，更無(wú)法排除某些機(jī)構(gòu)和個(gè)人出于某種目的故意散布錯(cuò)誤和虛假的信息進(jìn)行輿論誤導(dǎo)。現(xiàn)今情況下，網(wǎng)上的信息質(zhì)量是靠網(wǎng)絡(luò)信息傳遞者的道德自律保證的，信息全部真實(shí)可靠依賴于全體網(wǎng)絡(luò)社會(huì)成員具有統(tǒng)一的、理想的道德狀態(tài)，但這在目前不具備。這樣導(dǎo)致很多人全盤接受網(wǎng)絡(luò)信息，更為嚴(yán)重的是有些人沒有全盤接受，但其接受的大多是不良信息甚至是反黨反社會(huì)的信息。例如有的人分不清網(wǎng)絡(luò)中的真實(shí)與虛假，把一些未經(jīng)證實(shí)的小道消息到處傳播；有的人沉迷于網(wǎng)絡(luò)的反動(dòng)、暴力甚至色情的內(nèi)容等。不僅違背道德規(guī)范的要求，更對(duì)建設(shè)社會(huì)主義文明產(chǎn)生不利的影響，關(guān)乎國(guó)家民族利益。這就要求人們不僅要學(xué)會(huì)接收信息，還要學(xué)會(huì)用正確的觀點(diǎn)去分析信息，辨別是非，去偽存真，分清精華與糟粕，自覺抵制不良信息。因此在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中，首先要有一個(gè)清醒頭腦，做到明辨真?zhèn)尾惠p信，對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息作謹(jǐn)慎篩選和處理。

（二）網(wǎng)絡(luò)信息獲取要講求誠(chéng)信

大部分使用互聯(lián)網(wǎng)的人都能甚至是熟練的獲取網(wǎng)絡(luò)信息，但是在應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)卻無(wú)從下手。按照傳統(tǒng)的教育觀念，知識(shí)獲取越多說(shuō)明知識(shí)量越大，學(xué)習(xí)越成功?，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)和教師鼓勵(lì)孩子加入互聯(lián)網(wǎng)正是看中了互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)大的承載知識(shí)的功能。網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中不僅有巨大的信息量，還有豐富的游戲內(nèi)容、虛擬的交往對(duì)象，這都會(huì)使人們感到新鮮刺激。[ii]巨大的誘惑特別易使那些在現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中失落而上網(wǎng)尋求寄托和安慰的人們形成對(duì)網(wǎng)絡(luò)的眷戀、依賴甚至沉溺其中不能自拔，造成現(xiàn)實(shí)生活秩序的紊亂。其實(shí)，獲取知識(shí)僅是互聯(lián)網(wǎng)的功能之一，對(duì)人們來(lái)說(shuō)，更重要的是學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)信息的處理方法，培養(yǎng)交流能力和對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)，而不僅僅在于掌握了多少信息。因此應(yīng)該有針對(duì)性地訓(xùn)練人們的網(wǎng)上思維能力，教會(huì)他們面對(duì)紛繁復(fù)雜的信息時(shí)，思考“為何用？怎樣用？”培養(yǎng)人們分析解決問題的能力。

解決在網(wǎng)絡(luò)使用中產(chǎn)生的問題就必須有一個(gè)像公共道德規(guī)范那樣的原則性要求指導(dǎo)人們的思想和行為的網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。只有在良好的網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的引導(dǎo)下，人們不僅學(xué)習(xí)如何接受、獲取信息，更要學(xué)會(huì)篩選和應(yīng)用信息，以達(dá)到對(duì)信息的有效利用，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)社會(huì)對(duì)人的現(xiàn)實(shí)發(fā)展的推動(dòng)作用。

三、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德引導(dǎo)途徑

對(duì)大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德引導(dǎo)必須對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范進(jìn)行道德教育，使網(wǎng)絡(luò)使用者對(duì)于巨量的網(wǎng)絡(luò)信息持揚(yáng)棄的態(tài)度，使網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范內(nèi)化為人們的道德原則。

1、政府對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情的引導(dǎo)和控制、監(jiān)督和管理

網(wǎng)絡(luò)輿情的問題必須采用網(wǎng)絡(luò)的辦法解決輿情的問題。網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測(cè)的目標(biāo)不是為了監(jiān)督并控制民意，而是采用技術(shù)手段，采集互聯(lián)網(wǎng)上的輿情，從而達(dá)到了解社會(huì)民意，能輔助國(guó)家決策，為科學(xué)決策和和諧社會(huì)建設(shè)更好的服務(wù)。

思想引導(dǎo)。用先進(jìn)的道德思想觀念占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)宣傳陣地，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)道德教育的主渠道作用。網(wǎng)絡(luò)是新時(shí)期德育工作的新陣地，我們要用社會(huì)主義的先進(jìn)文化和道德觀念占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地。輿情監(jiān)測(cè)系統(tǒng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并預(yù)警，針對(duì)危機(jī)，第一時(shí)間內(nèi)啟動(dòng)危機(jī)公關(guān)預(yù)案，快速利用多種輿情疏導(dǎo)手段進(jìn)行澄清，如官方網(wǎng)站、在主流論壇發(fā)帖、新聞發(fā)布會(huì)等形式，與謠言賽跑，更早地告知民眾真相，而不是簡(jiǎn)單粗暴地封堵。

信息控制。強(qiáng)化控制系統(tǒng)，筑牢“防火墻”，堵住“人侵者”。對(duì)境外有害網(wǎng)站設(shè)置封堵，禁止訪問，抵御內(nèi)外“黑客”的攻擊。政府部門要不斷增大投入，建立權(quán)威網(wǎng)站，加強(qiáng)在互聯(lián)網(wǎng)上構(gòu)筑“信息海關(guān)”，控制來(lái)自海內(nèi)外的各種有害信息，從而達(dá)到凈化網(wǎng)絡(luò)空間之目的。

言論監(jiān)督。從網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開放性的特征看，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的約束力，要充分利用與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展相適應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)手段，對(duì)網(wǎng)絡(luò)不道德的言行進(jìn)行有效的監(jiān)控，如制定更高的準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)、通過身份注冊(cè)提高可信度等等。這樣才能形成網(wǎng)絡(luò)道德抉擇機(jī)制的有機(jī)協(xié)調(diào)，道德規(guī)范的約束力才能始終得到張揚(yáng)。

論壇管理。加強(qiáng)對(duì)BBS和論壇的監(jiān)管。BBS即電子公告牌是國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)上最知名的信息服務(wù)點(diǎn)，所涉及的內(nèi)容包羅萬(wàn)象。該站容易出現(xiàn)的問題主要有：“討論區(qū)的文章容易出現(xiàn)涉及政治的過激言論，在討論中由于知識(shí)的貧乏和觀點(diǎn)的謬誤而誤導(dǎo)他人；在不同觀點(diǎn)的爭(zhēng)論中易出現(xiàn)人身攻擊的現(xiàn)象；個(gè)別不負(fù)責(zé)任的人在網(wǎng)上貼出某些內(nèi)容不健康的文章?！?因此應(yīng)該采取管理的辦法是建立責(zé)任制。凡申請(qǐng)上網(wǎng)或申辦論壇者，實(shí)行版主負(fù)責(zé)制，明確版主的具體權(quán)力和義務(wù)。開設(shè)BBS和論壇時(shí)聲明，網(wǎng)站有權(quán)刪除、轉(zhuǎn)移、編輯所有違規(guī)信息，給予警告、勒令改正、取消聯(lián)網(wǎng)資格若干，以及取消違規(guī)張貼信息和訪問網(wǎng)站的權(quán)利等。

2、轉(zhuǎn)變觀念，從封閉式德育向開放式德育轉(zhuǎn)變。

面對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的挑戰(zhàn)，學(xué)校理應(yīng)義不容辭地?fù)?dān)負(fù)起網(wǎng)絡(luò)德育的重任，積極發(fā)揮學(xué)校的育人功能。從封閉式德育向開放式德育轉(zhuǎn)變。從接受式德育向批判式德育轉(zhuǎn)變。學(xué)校要加強(qiáng)教育引導(dǎo)，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育、網(wǎng)絡(luò)文明教育及法律法規(guī)教育教育，增強(qiáng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)倫理道德意識(shí)和法制觀念。通過組織系統(tǒng)的信息網(wǎng)絡(luò)課程提高大學(xué)生的信息素養(yǎng)，使他們樹立自律意識(shí)和正確的信息網(wǎng)絡(luò)觀，提高對(duì)有害信息自覺抵制的意識(shí)和能力。[iii]讓他們充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)社會(huì)盡管虛擬但并不虛無(wú)，在這里也要像在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中一樣，講公德、講文明，做一個(gè)文明的網(wǎng)絡(luò)使用者。另外，隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，學(xué)生們獲取和接收信息的能力比大部分教師要強(qiáng)得多。面對(duì)這種情況，教師要意識(shí)到自己角色的轉(zhuǎn)變，從以前的信息的擁有者變?yōu)樾畔⒌慕忉屨?，重在合理解釋信息，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的判斷力。

3、實(shí)現(xiàn)道德他律到道德自律的轉(zhuǎn)換。

道德規(guī)范要對(duì)人的行為起到約束作用，關(guān)鍵要實(shí)現(xiàn)道德他律到道德自律的轉(zhuǎn)換。要實(shí)現(xiàn)他律到自律轉(zhuǎn)換的基礎(chǔ)是道德規(guī)范教育，在網(wǎng)絡(luò)空間這個(gè)規(guī)律仍然適用。網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范教育要從認(rèn)知式德育向踐行式德育轉(zhuǎn)化，重踐行而達(dá)到知行統(tǒng)一，使人們把網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)置于同樣重要的層面加以學(xué)習(xí)和掌握，內(nèi)在地培養(yǎng)出自覺的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)和網(wǎng)絡(luò)道德責(zé)任，倡導(dǎo)以自律為主的自律他律相統(tǒng)一的道德監(jiān)督機(jī)制。

第一，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則。四項(xiàng)基本原則是整個(gè)網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的總綱，從根本上保證了網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的方向，堅(jiān)持不可動(dòng)搖，堅(jiān)決抵制西方社會(huì)的網(wǎng)絡(luò)分化行為。第二，慎獨(dú)，在網(wǎng)上遵守現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的具體道德規(guī)范。《中庸》中提到“君子戒慎乎其所不睹，恐懼乎其所不聞。莫見乎隱，莫顯乎微，故君子慎其獨(dú)也。” 我們上網(wǎng)都是個(gè)人行為，此時(shí)就應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)這種境界?！吧鳘?dú)”強(qiáng)調(diào)在道德修養(yǎng)中堅(jiān)持一定的道德信念的重要性，強(qiáng)調(diào)道德修養(yǎng)必須在“隱”和“微”的地方下功夫，認(rèn)為最隱蔽的東西最能看出人的品質(zhì)。因此更應(yīng)當(dāng)警惕、謹(jǐn)慎，在無(wú)人監(jiān)督，無(wú)人知道的情況下，也能夠嚴(yán)格按現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的具體道德規(guī)范辦事，把現(xiàn)實(shí)社會(huì)中公認(rèn)的道德要求適用于網(wǎng)絡(luò)，解決網(wǎng)上社會(huì)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)運(yùn)行中的諸多相通的道德問題。這也正是我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)社會(huì)中應(yīng)當(dāng)提倡和首先做到的。第三，對(duì)自己的網(wǎng)絡(luò)行為負(fù)責(zé)。要求規(guī)范網(wǎng)絡(luò)主體自身，為自己的行為選擇和行為后果負(fù)責(zé)，明確自己網(wǎng)上的權(quán)利與義務(wù)。這就突出了網(wǎng)上行為的自由、自主性與社會(huì)責(zé)任性的有機(jī)統(tǒng)一。第四，尊重他人的網(wǎng)絡(luò)行為，不侵權(quán)。這既是尊重他人的選擇和行為，也是中華民族的“己所不欲，勿施于人”的優(yōu)秀道德的網(wǎng)上體現(xiàn)。第五，不利用網(wǎng)絡(luò)傷害他人和社會(huì)。使網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的后果既不危害自己，也不危害他人和社會(huì)，保證了網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的正向社會(huì)功能。這也是網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的倫理底線。這些道德規(guī)范構(gòu)成一個(gè)有機(jī)統(tǒng)一的整體，保證了個(gè)人、他人與社會(huì)的和諧共生。

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德問題不是一個(gè)簡(jiǎn)單的純教育問題，其中包含了很多的社會(huì)問題、法律問題、心理問題等。對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德問題的關(guān)注，不只關(guān)系到學(xué)校的管理和引導(dǎo)，還是一個(gè)關(guān)系國(guó)家綜合競(jìng)爭(zhēng)力、關(guān)系到國(guó)家未來(lái)的重要問題。 解決大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德問題是一個(gè)長(zhǎng)期而緊迫的任務(wù)，需要家庭、學(xué)校、社會(huì)、政府都對(duì)此進(jìn)行積極的努力。建立以政府為指導(dǎo)，以學(xué)校和家庭為主要力量， 整個(gè)社會(huì)都參與的全面的青少年網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)體系。思想政治教育工作者也要意識(shí)到自己角色的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的判斷力，教育引導(dǎo)和促使學(xué)生養(yǎng)成良好的上網(wǎng)方式，以推進(jìn)虛擬世界的網(wǎng)絡(luò)德育建設(shè)。