如何激發(fā)學(xué)生在體育課中的學(xué)習(xí)興趣

摘要：學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，直接影響著體育教學(xué)的效果，本文從精心設(shè)計(jì)“導(dǎo)入”、 寬容式鼓勵(lì)、影響式鼓勵(lì)、期望式鼓勵(lì)、營(yíng)造民主和諧的課堂氣氛等七個(gè)方面論述了如何激發(fā)學(xué)生在體育課中的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：激發(fā) 學(xué)生 體育課 學(xué)習(xí)興趣

捷克教育家，夸美紐斯說過：“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂和光明的教育環(huán)境的主要途徑之一。”學(xué)生如何對(duì)體育活動(dòng)感興趣，能否激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的熱情，直接影響著體育教學(xué)的效果。所以在實(shí)際教學(xué)中，激發(fā)中學(xué)生的體育課學(xué)習(xí)興趣是非常重要的，但我們教師在課堂上如何才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣呢，我認(rèn)為教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)。

一、精心設(shè)計(jì)“導(dǎo)入”， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

好的開頭是成功的一半，精彩的導(dǎo)入不僅能使學(xué)生注意力很快集中，也能使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣，使學(xué)習(xí)任務(wù)順利完成。所以老師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)好導(dǎo)入，使課堂一開始就充滿趣味性，使學(xué)生興趣盎然，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，從而使學(xué)生在愉快的情景中進(jìn)入課堂。

二、寬容式鼓勵(lì)

在課堂，有的學(xué)生愛“表現(xiàn)”，但他的“表現(xiàn)”很可能是在你老師意想不到時(shí)來一句俏皮話，比如一次課中我在教武術(shù)的“馬步架打”時(shí)，張彪同學(xué)來一句：“老師你那是花拳繡腿，學(xué)起沒意思”，這時(shí)還有其他同學(xué)起哄。要是老師年輕一點(diǎn)，同時(shí)如果教師少點(diǎn)寬容，“以牙還牙”，那就激起了師生矛盾，影響了教學(xué)。這時(shí)如果我們教師對(duì)學(xué)生寬容一點(diǎn)，理解他的愛表現(xiàn)的心理，把他當(dāng)你的學(xué)生，當(dāng)你的朋友，那化解的方法很多，這時(shí)，老師可以可以帶著微笑叫同學(xué)稍息后，幽默的：“同學(xué)們，現(xiàn)在我向大家介紹一個(gè)帥哥，就是剛才講話那個(gè)張彪同學(xué)，你們說帥不？同學(xué)異口同聲‘帥’，高不？同學(xué)異口同聲‘高’。我們張彪不僅人長(zhǎng)得高，帥，并很熱愛體育，同時(shí)他也是一個(gè)愛學(xué)習(xí)愛動(dòng)腦的人。。。?！笨涞盟樇t了時(shí)，我就講了武術(shù)的健身價(jià)值及意義。

三、影響式鼓勵(lì)

影響式鼓勵(lì)主要表現(xiàn)在教師自身的模范作用上。課堂上，教師要嚴(yán)格要求自己，讓自己的表率去感染學(xué)生，能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生有力的引導(dǎo)作用。興趣是最好的老師，是推動(dòng)學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力，我們要根據(jù)學(xué)生好動(dòng)，好奇，好勝等特點(diǎn)，盡量將課堂設(shè)計(jì)得生動(dòng)有趣，讓學(xué)生在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

四、期望式鼓勵(lì)

在教學(xué)中，表現(xiàn)好的學(xué)生，最大的期望莫過于得到老師恰如其分的肯定與鼓勵(lì)。表現(xiàn)不好的學(xué)生，最怕的是教師的挖苦和嘲笑。

所以我們?cè)诮虒W(xué)中，對(duì)好學(xué)生要多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)，但也不要忘了給后進(jìn)的學(xué)生多一些表揚(yáng)和鼓勵(lì)，提出新的期望。

五、營(yíng)造民主和諧的課堂氣氛

對(duì)學(xué)生來說，過分的情緒壓抑，緊張的師生關(guān)系，單調(diào)的學(xué)習(xí)過程，都會(huì)導(dǎo)致他們自我表現(xiàn)能力和學(xué)習(xí)興趣降低，甚至發(fā)展成為害怕上體育課。因此，教師在課堂上要最大限定地去營(yíng)造寬松的教學(xué)氛圍，最大限定地給予學(xué)生平等參與的機(jī)會(huì)。創(chuàng)造愉悅氣氛，使學(xué)生精神振奮，注意力集中，興趣濃厚，從而樹立學(xué)生的自信心。

六、注重課堂人際關(guān)系的培養(yǎng)

課堂人際關(guān)系是在教學(xué)過程中形成的比較穩(wěn)定的心理關(guān)系，是課堂氣氛的重要基礎(chǔ)。在課外，在課中多了解更多的學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系，從而在班上建立民主和諧的班級(jí)體，使課堂洋溢著友愛和歡樂，師生以愉快和舒暢的心情投入教與學(xué)，形成積極的體育教學(xué)氣氛。課堂關(guān)系疏遠(yuǎn)或敵視，課堂心理氣氛必然緊張，沉悶，就會(huì)造成消極或?qū)沟捏w育教學(xué)心理氣氛。

七、注重教師教學(xué)能力的提高

教師是雙邊活動(dòng)的主導(dǎo)者，其教學(xué)能力左右著課堂的心理氣氛。教師講解生動(dòng)形象，示范動(dòng)作優(yōu)美正確，口令洪亮清晰，教法靈活獨(dú)特，教學(xué)情景富有創(chuàng)意，就能制造引人入勝的課堂心理氣氛。教師對(duì)突發(fā)事件能做出恰如其分的迅速處理，始終駕御著教學(xué)的進(jìn)程，體現(xiàn)出很強(qiáng)的體育教學(xué)能力，必然會(huì)形成積極的教學(xué)心理氣氛。這就要求教師要努力提高教學(xué)能力。提高教師提高教學(xué)能力，是一個(gè)長(zhǎng)期實(shí)踐的過程，要求教師研究大綱，吃透教材重點(diǎn)，難點(diǎn)，同時(shí)要向同行學(xué)習(xí)，多聽別人的課，自己的課也要虛心接受同行的建議，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，不斷改進(jìn)，總結(jié)，從而提高教學(xué)水平。

總之，體育課堂教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)造良好的心理氣氛，教師必須收集在課前，課中，課后的學(xué)生的各種信息，這樣信息傳遞的渠道必定保證暢通，教師才能了解真實(shí)的情況，在教學(xué)中才能與學(xué)生溝通思想和交流情感，形成共鳴性情感反應(yīng)，更深入地鉆研教材，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高自身素質(zhì)水平的同時(shí)，才能更好的完成教學(xué)任務(wù)。

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