從歐•亨利小說(shuō)刻畫的人性看文學(xué)的人文教育價(jià)值

摘要：歐·亨利的小說(shuō)所刻畫的人物生動(dòng)鮮活，極具生活氣息，仿佛就是在身邊的普通人身上發(fā)生的一幕幕非常現(xiàn)實(shí)卻又離奇的故事。他的作品之所以能夠讓人在心靈深處產(chǎn)生極大的震動(dòng)，是因?yàn)槠淇坍嫷娜宋铩?gòu)思的故事情節(jié)透漏著人性向善的主題，這很容易引起人們的反思和贊同。雖然他的很多作品都充滿了主人公人生境遇的坎坷、命運(yùn)的無(wú)奈，但在其塑造的小人物形象上總有積極肯定的一面。

關(guān)鍵詞：歐·亨利；人性；人文教育；

威廉·西德尼·波特是歐·亨利的原名，是美國(guó)二十世紀(jì)初期著名的短篇小說(shuō)家，其現(xiàn)實(shí)主義短篇小說(shuō)以獨(dú)具一格的幽默和思想內(nèi)涵在世界文壇占據(jù)了重要的地位，與俄國(guó)作家契訶夫和法國(guó)作家莫泊桑被并成為“世界三大小說(shuō)大師”。 歐·亨利的一生充滿了坎坷，其創(chuàng)作生涯也是從監(jiān)獄生活開始的，也正因?yàn)槠淙松圬S富，才有了獨(dú)特、敏銳的洞察力。他的作品經(jīng)常描寫身邊形形色色的小人物，非常同情他們忙忙碌碌卻徒勞無(wú)獲，最終陷入絕望的慘淡生活狀況，作品所設(shè)計(jì)的情節(jié)和結(jié)局往往令人哭笑不得，從而折射出美國(guó)社會(huì)存在的問(wèn)題。

歐·亨利的小說(shuō)在敘事結(jié)構(gòu)、情節(jié)布局和故事結(jié)局方面獨(dú)樹一幟，有著自己獨(dú)到的地方，小說(shuō)所刻畫的人物生動(dòng)鮮活，極具生活氣息，仿佛就是在身邊的普通人身上發(fā)生的一幕幕非?，F(xiàn)實(shí)卻又離奇的故事。歐·亨利的小說(shuō)之所以能夠讓人在心靈深處產(chǎn)生極大的震動(dòng)，是因?yàn)槠淇坍嫷娜宋?、?gòu)思的故事情節(jié)透漏著人性向善的主題，這很容易引起人們的反思和贊同。雖然他的很多作品都充滿了主人公人生境遇的坎坷、命運(yùn)的無(wú)奈，以及社會(huì)的復(fù)雜和人心險(xiǎn)惡，但在其塑造的小人物形象上總有積極肯定的一面，這就能夠讓人們?cè)诿鎸?duì)令人沮喪的現(xiàn)實(shí)的時(shí)候，又充滿了向真、向善、向美的希望。

在小說(shuō)《最后一片藤葉》中，瓊西是一個(gè)青年畫家，不幸患上了肺炎，生命奄奄一息，在人生的最后一段時(shí)光里，她對(duì)這個(gè)凄風(fēng)冷雨的世界已經(jīng)徹底放棄了希望，把最后的一片藤葉當(dāng)成了自己生命的象征和赴死的理由。老畫家貝爾門為了給瓊西活下去的希望，在最后一片藤葉也掉光的晚上，他冒著風(fēng)雨畫了最后一片藤葉，想以此延緩瓊西的生命。不成想貝爾門竟然自己因此得了肺炎，最終丟掉了性命。在他粗魯狂野，放蕩不羈的行為后面，卻隱藏著為他人著想的美德，竟然為了幫助別人搭上自己的性命。作者對(duì)主要人物的刻畫是從其消極的一面開始的，這便讓人對(duì)這樣的人物產(chǎn)生較低的期望值，認(rèn)為不會(huì)做出什么驚天動(dòng)地、感人至深的事情來(lái)，而在結(jié)局中，這樣一個(gè)普通的不能再普通的人物做出的事情看起來(lái)也不過(guò)是小事，但因?yàn)楦冻龅拇鷥r(jià)太大，從而讓人們對(duì)其精神價(jià)值重新認(rèn)定。

在《麥琪的禮物》中，吉姆和黛拉是一對(duì)生活貧困的年輕夫妻，兩人感情融洽，非常恩愛(ài)，圣誕節(jié)快要來(lái)臨的時(shí)候，兩人各自在心里盤算著給對(duì)方買一個(gè)珍貴的禮物，只是都沒(méi)有提前告訴對(duì)方。吉姆有一個(gè)自己祖?zhèn)鞯慕鸨恚炖瓌t有一頭自己心愛(ài)的美麗的長(zhǎng)發(fā)。吉姆為了給黛拉買一把心儀的梳子，竟把自己祖?zhèn)鞯慕鸨碣u了；黛拉為了給吉姆的金表配上表鏈，自己偷偷的把頭發(fā)賣掉。最終兩人付出巨大代價(jià)為對(duì)方買來(lái)的珍貴禮物，都失去了意義。故事的結(jié)局讓讀者不禁喟然長(zhǎng)嘆，內(nèi)心里都會(huì)有一種淡淡的憂傷，為這小兩口無(wú)奈的結(jié)局感到惋惜，對(duì)他們窮困潦倒的生活感到同情。然而，與此同時(shí)，對(duì)他們?cè)诨茧y之中相濡以沫，舍棄自己的摯愛(ài)甘心為對(duì)方奉獻(xiàn)的精神產(chǎn)生極大的震撼。讀這篇小說(shuō)，如同喝一杯濃茶，入口時(shí)頗有苦味兒，喝完之后回味起來(lái)卻余味不盡，其暗含的精神價(jià)值可以讓人反復(fù)玩味，不像一些見(jiàn)識(shí)膚淺的作品，故事的過(guò)程描寫的新鮮刺激，當(dāng)反復(fù)品味的時(shí)候，卻覺(jué)得并沒(méi)有什么精神價(jià)值可以挖掘。這兩篇作品只是歐·亨利作品中非常普通的兩篇小說(shuō)，卻能夠從中看出其創(chuàng)作的手法和寫作風(fēng)格。歐·亨利的小說(shuō)取材于生活，讀起來(lái)沒(méi)有矯揉造作之感，因而很受人們的歡迎，被譽(yù)為“曼哈頓桂冠散文作家”和“美國(guó)現(xiàn)代短篇小說(shuō)之父”。 歐·亨利在作品中通常將描述和刻畫的重點(diǎn)放在謳歌普通人之間真摯的感情和美好的人性上，對(duì)于邪惡和消極的方面則只稍作提及，不刻意回避，卻也不故意夸大，讓讀者自己思考。這種反襯的寫作手法會(huì)產(chǎn)生善者愈善，惡者愈惡的效果。

文學(xué)與人們的生活息息相關(guān)，刻畫人性是文學(xué)永恒的主題，閱讀偉大的文學(xué)作品就是要體味其中的人性美。好的文學(xué)作品之所以能夠?yàn)閺V大群眾接受并流傳下來(lái)，是因?yàn)樽髌分兴坍嫷蔫蜩蛉缟娜宋锍休d了人類高尚的道德情懷、善良的心靈和對(duì)美好理想孜孜不倦的追求。文學(xué)作品的人文教育價(jià)值就在于此，不僅讓人們了解在這個(gè)社會(huì)上發(fā)生的千姿百態(tài)的故事，還能夠讓人們?cè)诘赖律系牡窖?，在思想上得到啟迪，這些都是文學(xué)作品人文教育價(jià)值的體現(xiàn)。