民主在魏書生教學(xué)中的應(yīng)用

作為一名中學(xué)語文教師，我理想中的教學(xué)目標(biāo)是能用很少的時(shí)間讓學(xué)生輕松地學(xué)好語文 。而魏書生這位語文老師，僅用20個(gè)課時(shí)就教完200個(gè)課時(shí)的內(nèi)容，且學(xué)生成績好得出奇，帶著崇拜和好奇我最近研讀了一些魏老師的教學(xué)著作，有很大感觸，而感觸最深的是他的民主教學(xué)。魏書生的教學(xué)取得了巨大的成功，他在總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)時(shí)說：“民主化、科學(xué)化像語文教學(xué)的兩翼，它能載著我們從必然的王國逐漸飛向自由王國”。民主在魏書生的教學(xué)中起著舉足輕重的作用。魏書生的民主主要表現(xiàn)在民主的師生關(guān)系、民主的決策過程、民主的課堂教學(xué)。下面我試從這三方面對(duì)魏書生教學(xué)中的民主加以總結(jié)。

一、民主的師生關(guān)系

師生關(guān)系是教育成敗的重要因素，建立良好的師生關(guān)系可以增強(qiáng)教育效果，促進(jìn)教育工作。而民主則像一座搭在師生心靈之間的橋，民主的程度越高，這座連通心靈的橋越牢固。所以師生之間應(yīng)建立民主的關(guān)系，這是良好的師生關(guān)系的重要條件。而要建立民主的師生關(guān)系的首要任務(wù)則是教師必須樹立教學(xué)民主思想，擺正自己與學(xué)生的位置。教與學(xué)之間絕不是教師居高臨下，我講你聽，我管你服的關(guān)系，而應(yīng)該是互助的平等關(guān)系。

要和同學(xué)建立民主的師生關(guān)系，老師還必須關(guān)心、尊重學(xué)生。魏書生老師認(rèn)為教師一定要善于在平凡中，在小事中播種關(guān)心學(xué)生的感情，因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)生無微不至的關(guān)懷，必然會(huì)引起學(xué)生愛的反饋，學(xué)生感受到老師的關(guān)懷和愛護(hù)，產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn)，對(duì)老師就更加熱愛、更加親近，更容易接受老師的教誨。 除了關(guān)心，教師還必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生是老師與學(xué)生交心贏得學(xué)生尊重的基礎(chǔ)。教師要尊重每個(gè)學(xué)生，體察每個(gè)學(xué)生的存在及其特點(diǎn)，寬以待人。實(shí)踐證明，當(dāng)每個(gè)學(xué)生感到被老師尊重、欣賞、接納時(shí)，他就會(huì)全心全意的與老師配合，并使自己的潛能得到充分的發(fā)揮。魏老師給學(xué)生出的日記題目重復(fù)最多的就是《尊人者，人尊之》，他說：“你尊重別人了便是尊重自己，便能得到別人的尊重，你幫助別人一定也能得到別人的幫助”。魏老師在實(shí)際的教學(xué)工作中使班級(jí)體建立起了良好的民主師生關(guān)系，就為民主的決策和民主的教學(xué)課堂打下了良好的基礎(chǔ)。

二、民主的決策過程

魏書生事務(wù)繁忙，真正用于教學(xué)的時(shí)間很少，但他卻能用這小部分時(shí)間把學(xué)教得很成功。有人問他有什么秘密武器時(shí)，他說他有兩個(gè)字的長處：多和學(xué)生“商量”，當(dāng)班主任，我一直記著自己這一點(diǎn)長處，并努力發(fā)展這一點(diǎn)長處。魏書生這里的“商量”便是他民主決策的過程。

魏老師的民主決策在實(shí)際工作中處處都能體現(xiàn)出來。魏老師帶的班級(jí)的每項(xiàng)制度，每件比較大的事，在確定之前都要有一個(gè)商量的過程，大家分別提出自己的意見，然后由集體舉手或投票表決。譬如：作業(yè)究竟是自己根據(jù)實(shí)際確定還是由老師布置，單元或平時(shí)檢測(cè)是進(jìn)行還是不進(jìn)行，作文是同學(xué)互批還是由教師批，這些問題他都和學(xué)生一起商量，請(qǐng)同學(xué)們討論表決、確立怎么辦，這樣就避免了脫離學(xué)生實(shí)際的較大失誤，同時(shí)又獲得了學(xué)生熱情自覺的支持。實(shí)踐證明，學(xué)生對(duì)他們自己參與制定決策總是擁護(hù)并認(rèn)真執(zhí)行的。

正是由于有了前面教師的民主思想，和學(xué)生建立了民主的關(guān)系，決策也就很自然地采取商量和集體表決的民主方式。魏老師的民主是一個(gè)完整的體系，而在這個(gè)體系中，民主的課堂教學(xué)無疑則是重中之重。

三、民主的課堂教學(xué)

魏書生認(rèn)為教學(xué)是雙邊活動(dòng)。教課的過程需要學(xué)生積極地參與，教師要引導(dǎo)學(xué)生，不僅參與學(xué)，而且參與教，在教學(xué)中時(shí)時(shí)把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人，課堂的主人，發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，這樣學(xué)生參與進(jìn)去了，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果自然會(huì)好。

在實(shí)際的課堂教學(xué)中，魏老師堅(jiān)持多和學(xué)生商量，上課講什么內(nèi)容，用多少時(shí)間，用什么方法講，某道習(xí)題有沒有練習(xí)的必要，某篇文章有沒有朗讀的價(jià)值等，一些看起來較小的問題，也盡可能征求學(xué)生的意見。魏老師正是在和學(xué)生的商量中很輕松地把學(xué)生引進(jìn)教學(xué)中，積極發(fā)揮了學(xué)生主人公的作用，通過和學(xué)生商量，使魏老師很好地了解了學(xué)生的需要。魏老師的課堂民主針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活變換課堂教學(xué)，取得了良好的教學(xué)效果。

魏書生民主的課堂教學(xué)實(shí)際上就是把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人，遇到問題和學(xué)生多討論，多商量，挖掘?qū)W生身上的潛力，發(fā)動(dòng)大家一起動(dòng)腦筋想辦法，這樣才會(huì)使教和學(xué)高度融合，達(dá)到師生之間認(rèn)識(shí)的統(tǒng)一。這樣的民主課堂教學(xué)，時(shí)間長了，學(xué)生便養(yǎng)成了發(fā)表自己意見，更積極地參與教學(xué)的習(xí)慣，老師也養(yǎng)成尊重學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)的習(xí)慣，使教與學(xué)相互促進(jìn)，共同發(fā)展。

總之，民主在魏書生教學(xué)中廣泛運(yùn)用，使魏老師的教學(xué)取得了很大的成功。長期的教學(xué)實(shí)踐又使它形成了一個(gè)完整的系統(tǒng)。如果我們每個(gè)老師都能把民主實(shí)際運(yùn)用于具體的教學(xué)中，相信我們學(xué)校教育的明天將會(huì)更加輝煌。