把“根”留住

文言文的學(xué)習(xí)是我們學(xué)習(xí)的關(guān)鍵和基礎(chǔ)，而背誦更是必不可少的一部分，隨著新課改進程的加快，要求學(xué)生有淵博的知識，有多方面的能力，要求學(xué)生具有良好的語文素養(yǎng)，文言文的背誦則是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的最基本的環(huán)節(jié)，我們要緊緊地走好這一環(huán)節(jié)，抓住我們的“根”。沿著我們祖先的痕跡走下去，而不是淡忘我們祖先留下的光輝燦爛的文化。

說到古代文言文的背誦首先應(yīng)該誦讀，只有誦讀了才能談背誦，否則只能是空想，其次要學(xué)生接受，用心去誦讀，去把握思路，去喜歡，才能達到背誦的目的。萬丈高樓平地起，學(xué)生們必須從點滴做起，從頭做起。

一、接受，吸引，自覺誦讀

1.消除害怕心理和抵抗情緒，培養(yǎng)學(xué)生的興趣

興趣是人類最好的老師，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古代文言文的興趣尤為重要，學(xué)生就像剛出生的嬰兒，對外面的一切充滿了好奇心，對古人的事跡和古人的聰明智慧更是充滿了興趣并十分佩服，因此教師在課堂上應(yīng)多給學(xué)生講關(guān)于古人聰明才智的故事，多給學(xué)生講著名的歷史故事，中華民族上下幾千年的歷史，講起故事來滔滔不絕，就像奔騰的長江黃河之水從天滾滾而來，有了良好的開始就是成功的一半了，這樣就會消除學(xué)生的害怕心理和抵抗情緒，對古代文學(xué)作品學(xué)習(xí)的興趣就提起來了，自然就不是很排斥，只有調(diào)動學(xué)生閱讀的興趣，學(xué)生的知識面才會得到拓展，閱讀的興趣就培養(yǎng)起來了。

2.多讀詩歌，喚起熱情

教師在課堂上介紹古人的優(yōu)秀燦爛的文化成果，展示古人的智慧與精華，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞中華的優(yōu)美的詩篇，比如著名詩人的代表作，尤其表現(xiàn)在詩歌上，詩歌是中華最優(yōu)秀的文化成果，又是最容易讓人接受的，因為它淺顯易懂、通俗、音節(jié)和諧，讀起來朗朗上口，給人以美的享受。

3.用音樂的魅力感染學(xué)生

中華民族的優(yōu)秀的詩歌大多都可以配樂演唱的，節(jié)奏感強，讀起來很順口，所以運用古典詩歌的音樂來熏陶學(xué)生，感染學(xué)生，他們一定會很陶醉的，如果有條件的話教師可以親自利用多媒體或者MP3來幫助教學(xué)，教學(xué)生唱，這樣，學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)古文該是多美的事。

4.用教師的魅力和才華熏陶學(xué)生

教師要不斷提高自己的能力，拓展自己的知識面以便影響學(xué)生，感染學(xué)生，教師只有具有淵博的知識，博古通今，博覽群書，才能吸引學(xué)生，說服學(xué)生，使學(xué)生真心誠意地佩服你，用自己人格的巨大魅力、知識魅力感染學(xué)生，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和感染。

通過以上幾個方面我相信學(xué)生再也不會排斥文言文的背誦了，反而被古人的高尚人格，古人的豐富才華，古人的多才多藝深深地吸引了，于是對優(yōu)秀的文章產(chǎn)生了濃厚的興趣。

二、要注重培養(yǎng)學(xué)生的誦讀習(xí)慣

1.大膽誦讀

誦讀是閱讀一篇文言文的第一步，通過讀可以掃清文字障礙，通過讀可以培養(yǎng)語感，通過讀可以了解作品內(nèi)容，通過讀可以感受作者的魅力及精神所在，我們學(xué)生可以充分利用早讀的20分鐘大膽地讀，放聲地朗讀，也可以利用吃早餐的時間快速地朗讀，還可以在晚上睡覺前輕聲地朗讀，方法是多種多樣的，關(guān)鍵是要鼓勵學(xué)生放聲大膽地讀，一篇文章要求學(xué)生在上課前作好預(yù)習(xí)，至少要誦讀3到5遍，教師要嚴格要求學(xué)生，加強監(jiān)督力度，采取各種方式督促學(xué)生完成任務(wù)。

2.變換方式吸引學(xué)生

教師在課堂上要變換多種方式和運用多種教學(xué)方法吸引學(xué)生，激活他們的大腦細胞，發(fā)揮他們的聰明才智，表現(xiàn)他們的思想。

3.學(xué)生自覺背誦

今年我所擔(dān)任的兩個班的學(xué)生對文言文的背誦都是害怕之極，由于新課改的實行，高中語文必修課程中選入課本中要求學(xué)生背誦的內(nèi)容比原來的教材增加了量，對學(xué)生的要求更高了一個層次，我嚴格地要求他們背誦，不折不扣，幾個月下來我兩個班的學(xué)生都把要求背誦的《蜀道難》《琵琶行并序》等文章背了下來，在課堂上他們放聲朗讀課文，早讀時都比較積極的，教室里朗朗的讀書聲響徹校園。

4.培養(yǎng)背誦的習(xí)慣

作為高中生，應(yīng)該具備背誦大量詩文，背誦大量優(yōu)秀文章的能力，如果一個學(xué)生不具備背誦能力那么就不能稱為學(xué)生，背誦是一種能力，是做學(xué)生的最基本要求，只有具備背誦能力才能進行更廣更寬泛的分析、研究，從而超越自己，超越前人。因此我認為培養(yǎng)學(xué)生的背誦能力是必須的，不可以缺少的。掌握科學(xué)的記憶習(xí)慣、科學(xué)的記憶方式，無論是聯(lián)想法，還是其他，記住一條，適合自己就是最好的，把記憶和時間聯(lián)系起來，背誦可以增強學(xué)生的知識面，可以擴大學(xué)生的視野，可以提高學(xué)生的寫作水平。背誦可以造就杰出的文學(xué)家，背誦可以造就滿分作文的天才，背誦可以造就一代代的詩人。

通過背誦古人的優(yōu)秀文章學(xué)生可以模仿古人優(yōu)美豐富的辭藻，模仿古人的謀篇布局，模仿古人的立意選材，從而超越古人，創(chuàng)造更燦爛的文學(xué)。

5.將閱讀課文中的文章延伸到課外的優(yōu)秀作品

開展好學(xué)生的課外閱讀是一項神圣的使命，直接關(guān)系到學(xué)生的語文能力的高低及語文教學(xué)的成敗。因此，古文的閱讀背誦教學(xué)不能局限在課本上的知識，既要立足課內(nèi)，又要放眼于課外，讓學(xué)生通過閱讀一些與課文內(nèi)容相關(guān)的文學(xué)作品，從而更加深入地理解課文內(nèi)容，了解文中人物的精神實質(zhì)，讓學(xué)生在欣賞課文中的文章的同時還應(yīng)要求學(xué)生課外閱讀同一作家的其他作品，更全面地了解作者作品的風(fēng)格，培養(yǎng)自己閱讀古代文學(xué)作品的能力，還可以在短時間內(nèi)拓展視野、擴展知識面、促進智力發(fā)展，而且通過大量的閱讀潛移默化地在發(fā)生著文化的積淀，學(xué)習(xí)著古人的優(yōu)秀的品格。

總之，讓學(xué)生對文言文產(chǎn)生濃厚的興趣，讓學(xué)生自覺地去背誦那些古人留下的優(yōu)美的文章，培養(yǎng)中學(xué)生的古代文學(xué)的背誦能力，讓我們的青年一代學(xué)好古文，從中吸取其精髓，提高個人的素養(yǎng)是一個長期而艱巨的過程，我們要為此付出巨大的代價。當(dāng)我們的學(xué)生從學(xué)習(xí)中得到樂趣時，當(dāng)我們的祖國的花朵開得更加燦爛時我們會嫣然一笑的。

文言文是祖先的優(yōu)秀文化成果，文言文的背誦閱讀是我們應(yīng)該做的，是我們的責(zé)任，我們不能逃避。我們要培養(yǎng)我們的子孫后代繼承古人的優(yōu)秀成果，甚至超越古人，創(chuàng)造更加燦爛輝煌的中華文化，請把我們的“根”留住。