用德行之光點亮語文的高效課堂

作為一個從教不到六年的語文教師，在即將送走我的第二屆高三學(xué)生之時，我深深感受到了高三語文教學(xué)工作任務(wù)的艱巨。新課結(jié)束，全部是復(fù)習(xí)課，趣味性大大降低，課堂效果受到極大的挑戰(zhàn)。但是高三這一年又是極其重要的一年，不僅僅要掌握極繁瑣而又無任何竅門可尋的基礎(chǔ)知識，如字音、字形、名句等等，還要進一步提高學(xué)生的語文能力，如語言文字的表達能力，閱讀理解能力，分析問題能力等等。更關(guān)鍵的一點是面臨高考，學(xué)生們復(fù)習(xí)任務(wù)繁重，時間緊張，對于語文這門提高成績慢，復(fù)習(xí)如大海撈針的學(xué)科往往不自主的采取忽略態(tài)度，教學(xué)任務(wù)的完成面臨諸多的難題。這是我在剛進入高三就察覺到的危機，但是為了奮斗十幾年的孩子們，也為了將來能從容應(yīng)對教學(xué)工作中的挑戰(zhàn)，我做出了一些努力和嘗試。下面我就說說我的不太成熟的嘗試和見解。

一、適當(dāng)給學(xué)生減壓，充電

高二暑假的結(jié)束，很多同學(xué)都是懷著對大學(xué)生活的憧憬邁進高三的。剛開學(xué)時，高三的教室里有著令人窒息的緊張、肅穆，你會聽到老師們，同學(xué)們都在議論高三，以“高三”開頭的句子時時充斥耳膜。此時，我意識到要及時給學(xué)生們解壓了，不然他們會因為突然到來的壓力而跌倒在起跑線上。于是我給學(xué)生們的第一堂課不是說高三對于高考的重要性，而是向同學(xué)們表達了高三意味著將要與我們朝夕相處的同學(xué)們離別的不舍，告訴同學(xué)們這一年我們要并肩作戰(zhàn)，而且會享受到挑戰(zhàn)難題的喜悅，相信這段努力歲月中的友誼會變得更加珍貴。

良好的開端是成功的一半，之后我有時候在上課前幾分鐘會讓同學(xué)們表演小節(jié)目，笑話，唱歌，詩歌朗誦，然后我們以活躍的氣氛進入正課的環(huán)節(jié)。這可是意義重大的幾分鐘，同學(xué)們在講臺上的出色表現(xiàn)，總能引起下面觀眾同學(xué)的贊嘆，從而影響更多的人掌握更多的絕活。

對所有同學(xué)一視同仁，是我一貫的作風(fēng)，首先是出于教師本身的職業(yè)責(zé)任感，因為他們有著學(xué)生的共同身份，然后是我習(xí)慣上把學(xué)生當(dāng)做一個整體，每一個個體就是一個零部件，缺一不可。因為如果你忽略一部分后進生，允許他們在你的課堂睡覺、說話、看小說、玩手機、不交作業(yè)，那么，他們會一傳二，二傳四，最后你的課堂會因為幾個人的表現(xiàn)變得一塌糊涂，影響了學(xué)習(xí)認(rèn)真的同學(xué)，老師也會在同學(xué)們之間失去威信，因為此時他有可能成了學(xué)生心中不負(fù)責(zé)任的人了。

二、做好角色定位

其實，一位好老師在學(xué)生心目中還有其他角色，諸如朋友，這個角色沒有年齡性別限制。如果老師沒有在心里跟學(xué)生建立起一道橋梁，那么在傳授知識的途徑上會有許多挫折，所以溝通交流非常重要。其實給學(xué)生一份信念，讓他們知道老師是時時關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和成長的，他們會更有動力。在學(xué)生作業(yè)中，不少同學(xué)以小紙條的方式跟我訴說學(xué)習(xí)和生活中的困擾和迷惘，甚至包括情感。我都會盡力給他們出主意，并保守秘密。這種信任時時鞭策著我，讓我的教學(xué)水平及教師素養(yǎng)不斷地到提高。這就是所謂的“教學(xué)相長” 吧。

有了心靈的溝通，我的課堂就成了一個溝通交流的課堂，大家暢所欲言，更重要的是，當(dāng)你的學(xué)生用一雙雙專注的眼睛盯著你，并被你語言中流露的喜怒哀樂的情緒感染時，你的一節(jié)課是多么充實而有意義??！

三、打造語文高效課堂

新課改的要求，為我們更好的使用45分鐘提供了契機。時間有限而任務(wù)不減，所以以前課堂上課拖拖拉拉的習(xí)慣絕對要摒棄。首先要明確目標(biāo)，這一節(jié)課我需要讓學(xué)生掌握哪部分內(nèi)容。每節(jié)課之間要有銜接性，學(xué)生在下節(jié)課也會提前做好準(zhǔn)備，不至于上了課還要手忙腳亂的找資料。

“溫故知新”，很重要。高一高二兩年，我們學(xué)的課大都以課文的形式出現(xiàn)，知識點分散而凌亂，而高三的復(fù)習(xí)需要我們把傳給學(xué)生的零散的知識系統(tǒng)起來，提高學(xué)生的綜合運用能力，一節(jié)課想要完全掌握系統(tǒng)知識絕無可能，讓學(xué)生記筆記的同時需要第二天的重復(fù)提問，會再一次加深學(xué)生的印象。

上課吸引學(xué)生注意力也是提高課堂效率的重要法寶，想必每個老師都有自己的絕活，但是除了一部分老師以淵博的知識深刻的見解征服學(xué)生之外，大都以靈活幽默的語言吸引學(xué)生，如果一節(jié)課結(jié)束學(xué)生因為稍不留神錯過了老師的幽默而遺憾，那么這必定是位讓語言藝術(shù)綻放神采的大師了。

其實，語文教學(xué)并無定法，我們都是在實踐中進行，要想完成“教書，育人”的使命，除了需要不斷的用新知識武裝自己之外，還要提高自己的人格修養(yǎng)，若自己不拿自己做參照，對學(xué)生要求過高，這是不切實際的空想。

“小贏靠智，大贏靠德”，這句話用在我們無止境的教學(xué)工作者身上最恰當(dāng)不過。對學(xué)生時刻懷著一顆仁愛之心，不斷地給予他們愛，關(guān)懷，鼓勵和信任，然后再盡上“傳道，授業(yè)，解惑”的職責(zé)，你就是這個職業(yè)里最大的贏家！