談?wù)務(wù)Z文學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)

新課標(biāo)關(guān)于綜合性學(xué)科的設(shè)立，研究性學(xué)習(xí)、綜合性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)方式的提出，極大地刺激了當(dāng)前各科的教學(xué)，促使了廣大教師的教育理念、教學(xué)方法和教學(xué)手段的迅速改革，可以說，綜合性學(xué)習(xí)已經(jīng)引發(fā)了當(dāng)前教育領(lǐng)域的一次大變革。其實(shí)，語文學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)不是現(xiàn)在才有，而是現(xiàn)在才引起我們的關(guān)注。那么，在語文教學(xué)實(shí)踐中如何落實(shí)綜合性學(xué)習(xí)呢？

一、找準(zhǔn)契合點(diǎn)，大膽整合

典型新穎的成語故事、詳實(shí)科學(xué)的有關(guān)史料、歷練情操的文化積淀，是語文與歷史的契合點(diǎn)的三大突破口；人文、方言、宗教、生態(tài)系統(tǒng)的保護(hù)等，是語文和地理學(xué)科整合的著手處； 語文學(xué)科的人文性同思想政治學(xué)科的宣傳教育性，正是二者整合的前提?？傊?，找準(zhǔn)“契合點(diǎn)”是學(xué)科間整合的前提和基礎(chǔ)，因?yàn)樗苯佑绊懼Z文學(xué)科綜合性學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率。

二、充分發(fā)揮語文學(xué)科人文性的作用

如我國自行研制開發(fā)的神州五號(hào)飛船上天，物理學(xué)科側(cè)重的是重力、加速度等，化學(xué)學(xué)科側(cè)重大氣酸堿度、飛行環(huán)境等，數(shù)學(xué)學(xué)科可能側(cè)重飛行軌道、各種參數(shù)等，地理學(xué)科要研究大氣狀況，歷史和政治學(xué)科可能關(guān)注科學(xué)精神和民族精神以及綜合國力發(fā)展水平等，而我們語文學(xué)科則要充分利用相關(guān)的報(bào)道訓(xùn)練學(xué)習(xí)者對(duì)重要信息的辨別、篩選和歸納概括能力，新聞報(bào)道寫作能力。我們可以充分利用學(xué)習(xí)者強(qiáng)烈的探究心理，及時(shí)組織一場(chǎng)有各科老師參與的熱點(diǎn)問題討論會(huì)，讓各個(gè)學(xué)科發(fā)揮其特長，身體力行地引領(lǐng)學(xué)習(xí)者關(guān)注生活關(guān)注科學(xué)，激發(fā)其學(xué)有所用的學(xué)習(xí)意識(shí)，在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的實(shí)踐精神和綜合性學(xué)習(xí)的意識(shí)。

三、大膽探索，努力實(shí)踐，嘗試多種多樣的適合綜合性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。比如：

1.組織辯論會(huì)。如圍繞“三峽工程的利與弊”這一論題，語文老師組織文綜老師參加，語文老師從學(xué)生的語句修辭、中心材料等方面評(píng)價(jià)，歷史老師從人類的進(jìn)步角度引領(lǐng)，地理老師從人文地理方面拓展，政治老師從思想政治方面分析總結(jié)，最后再由地理老師做簡短的綜合性評(píng)價(jià)。

2.撰寫科技小論文。如根據(jù) “綠色植物的生活需要水”的話題寫一篇既有科學(xué)性，又有文學(xué)性的短文。

3.學(xué)寫調(diào)研報(bào)告。語文老師可參照物理、化學(xué)、生物等學(xué)科的教材，主動(dòng)與該科教師合作，指導(dǎo)學(xué)生寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

4.再現(xiàn)歷史，展示自我。課堂滲透應(yīng)是“科際”合作最常用，最便捷的一種形式。如在講述人物傳記類課文時(shí)，可插入一些歷史課本上有關(guān)的內(nèi)容；在學(xué)習(xí)說明文時(shí)可以聯(lián)系一些其他學(xué)科課本上的相關(guān)內(nèi)容，幫助理解課文。

5.成果展覽。確定某個(gè)主題，組織學(xué)生搜集有關(guān)材料，聯(lián)系各學(xué)科知識(shí)，觀察研究某種事物或某個(gè)問題，制成課件或?qū)懗烧撐?，最后進(jìn)行成果匯報(bào)，交流探討。

總之，“科際”合作有著深厚的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，是穩(wěn)妥而有效地進(jìn)行語文綜合性學(xué)習(xí)地捷徑。相信不遠(yuǎn)的將來，“科際”合作會(huì)創(chuàng)造出語文嶄新的天地。作為一名語文教師應(yīng)該積極地把這種教育思想貫穿在自己的教學(xué)實(shí)踐中，你一定會(huì)品嘗到教育成功的喜悅！