探究高考命題走勢 優(yōu)化字音復(fù)習(xí)策略

“識記現(xiàn)代漢語普通話字音”是近年來高考語文試卷中的一個(gè)穩(wěn)定考點(diǎn)。雖然很多同學(xué)為此花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，但從各年高考抽樣統(tǒng)計(jì)的結(jié)果來看，得分率仍不能使人滿意。為使高考語文“識記字音”的復(fù)習(xí)收到事半功倍的實(shí)效，我們提出如下三條復(fù)習(xí)策略：

一、探究各套試卷，把握三大走勢

2012年17套高考語文試卷中，有12套對“識記現(xiàn)代漢語普通話字音”考點(diǎn)設(shè)題進(jìn)行了考查。探究其在命題上的規(guī)律，可以把握2013年高考字音考查的三大走勢：

1.考查重點(diǎn)。2012年高考的“字音”考題共出現(xiàn)23個(gè)錯(cuò)例，其錯(cuò)誤類型歸納如下（括號內(nèi)是正確字音）：

透視上表中的錯(cuò)例，我們可以發(fā)現(xiàn)高考對字音考查的重點(diǎn)落在多音字、形近字這兩種類型上。由于有音、形上的近似，因此有一定的隱蔽性；又由于這些字跟我們?nèi)粘Ｉ盥?lián)系緊密，容易和方言讀音混淆，因此有很強(qiáng)的迷惑性。

2.取材熱點(diǎn)。考查主要涉及同音字、形聲字、形近字、多音字、習(xí)慣性誤讀字、方言字、統(tǒng)讀字、難讀字等。從2012年高考各省市試卷來看，多音字、習(xí)慣性誤讀字是考查的重點(diǎn)，形聲字、形近字次之。多音字、難讀字是“認(rèn)讀”的難點(diǎn)，它們大多來自于課本。另外，社會上流行的一些專有名詞且是多音或易誤讀的字，比如：江蘇今年高考中的“冠名權(quán)”、“度假村”、“軟著陸”、“處方藥”等等，也是高考取材的熱點(diǎn)。

3.題型特點(diǎn)。綜觀12套設(shè)題考查字音的試卷來看，就呈現(xiàn)方式而言，考查選取正確一組讀音的，有7套；考查選取每組都相同或都不相同讀音的，有4套；選出字形和字音都正確的有1套。需要注意的是，在越來越注重同學(xué)的綜合素質(zhì)和實(shí)際能力的大趨勢下，設(shè)置具體的語用環(huán)境或者結(jié)合字形、詞語、語段等對字音進(jìn)行考查也有可能成為一種新的命題樣式。

二、巧用四種方法，提高字音得分率

為了從技術(shù)層面提升準(zhǔn)確識別字音的能力，提高字音得分率，可靈活采用如下四種方法：

1.多音字識記法。一是要記少不記多，即識記多音字中用得少的字，其余的歸類，如“秘”在“秘訣”、“秘書”、“秘密”中都讀“mì”，可用于美洲的一個(gè)國家“秘魯”時(shí)卻讀“bì”，后者就要注意識記。二是要據(jù)“境”定音，即在具體語境中以意義作為依據(jù)確定字音，如“與”常讀“yǔ”，但在“參與”中意為“參加”，則讀“yù”。三是以“性”定音，即詞性不同讀音相異，如“泊”作名詞時(shí)讀“pō”，湖泊、水泊；作動詞、形容詞時(shí)讀“bó”，停泊、泊位。四是歸類記憶，如“創(chuàng)”與“傷”有關(guān)時(shí)讀“chuāng”，創(chuàng)痛、重創(chuàng)；而作“創(chuàng)造”意時(shí)則讀“chuàng”，開創(chuàng)、創(chuàng)建。五是語體定音，有些字不同的讀音是由口語和書面語的差別造成的，如“殼”口語讀“ké”，貝殼、腦殼；書面語則讀“qiào”，地殼、金蟬脫殼。

2.習(xí)慣性誤讀的字識記法。要謹(jǐn)防聲旁誤導(dǎo)，如2012年高考大綱全國卷中“抵牾”的“牾”讀“wǔ”，不能讀成“yǔ”；輾轉(zhuǎn)的“輾”讀“zhǎn”不能讀成“niǎn”；廣東卷中“歃血為盟”的“歃”(shà)易誤讀為“插”(chā)。要有針對性地用普通話的標(biāo)準(zhǔn)讀音矯正所在方言區(qū)的讀音缺陷，2012年高考四川卷中的“弦外之音”的“弦（xián）”，南方的考生易讀成“（xuán）”。要梳理教材字音，對常見字中的難讀字要勤查工具書。

3.錯(cuò)題集歸類識記法。漢字的讀音問題一直是令同學(xué)們頭疼的。其實(shí)，只要我們平時(shí)勤查字典，注意歸類積累，應(yīng)該可以拿下這開門3分。歸類識記的方法是：編字典法(即把自己從高一起的錯(cuò)題集中的該考點(diǎn)按照形聲字、形似字、多音字幾個(gè)方面進(jìn)行整理)，方言區(qū)同學(xué)還要注意普通話與方言的讀音差異(含聲調(diào))。如“(僥)幸/角色”、“愴然/創(chuàng)傷”中每組的后一字為多音字，前一字為習(xí)慣性誤讀字；“干涸/曲高和寡”、“癖好/否極泰來”的前一字為形聲字。

4.排除法。在考試中，同學(xué)們一定要謹(jǐn)慎，要堅(jiān)持把題目看到底，尤其是見過做過的題目更加要小心，以防萬一。對四個(gè)選項(xiàng)逐一排除，才更保險(xiǎn)?？梢韵葟拿拷M中找出錯(cuò)誤的讀音或者是正確的讀音，之后再確定答案。

三、實(shí)施三條策略，提高記憶效果

根據(jù)2012年高考語文《考試大綱》的精神，字音題的考查只要求識記字音而不要求拼寫，即側(cè)重于考查識記、辨別、確定漢字字音的能力，準(zhǔn)確地判斷其正確與否。識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音，側(cè)重的是“常用字的字音”，其范圍界定為常用字2500個(gè)，次常用字1000個(gè)。識記如此眾多的漢字字音，同學(xué)們常常感到無從下手，記東忘西，顧此失彼。為此，我們必須學(xué)會收縮復(fù)習(xí)范圍，優(yōu)化記憶方法，強(qiáng)化檢查督導(dǎo)。

1.緊貼走勢，精編材料。在明確復(fù)習(xí)范圍，精編“常見的字音匯編”時(shí)，要注意以下三個(gè)方面：（1）明確一個(gè)方向——高考考查走勢。（2）把準(zhǔn)兩個(gè)緯度——多音字、形近字。（3）參照兩個(gè)藍(lán)本：一是《現(xiàn)代漢語常用字表》《普通話異讀詞審音表》。另外，對近10年高考字音錯(cuò)例匯編，對高中語文課本注釋里出現(xiàn)的字音要會讀，讀準(zhǔn)，對那些容易弄錯(cuò)的字則要有足夠的注意。

2.分塊切割，化整為零。從心理學(xué)角度來說，科學(xué)地運(yùn)用記憶規(guī)律可以有效地提高記憶效果?？梢韵葘⒕x出來的重點(diǎn)字詞，按多音字、形聲字、形近字分塊記憶，然后規(guī)定每天掌握8—10組，這樣既保證了識記的計(jì)劃性，也消除了畏難情緒，達(dá)到了化整為零的目的。

3.定期檢查，強(qiáng)化落實(shí)。一是采用兩種形式：①注音：給詞語（含成語）字注出拼音，如“作(zuō)坊”、“心廣體胖(pán)”。②選擇：按照高考題型設(shè)置四組字音以小練習(xí)的方式進(jìn)行課前三分鐘練習(xí)，教師加以點(diǎn)撥、講解。二是強(qiáng)化三項(xiàng)檢查：①自查：老師在印發(fā)“常見字匯編”的同時(shí)，可配發(fā)一套同步練習(xí)，讓學(xué)生每天自記、自測、自查。②抽查：課前三分鐘，老師可隨機(jī)抽三四名同學(xué)做字詞注音或選擇的練習(xí)，每天督查。③考查：每次階段考試，都要按照高考題型設(shè)計(jì)一道“字音識記”考點(diǎn)的選擇題進(jìn)行考查，并對測試中暴露出來的共性和個(gè)性問題進(jìn)行集中糾正和個(gè)別指導(dǎo)。

強(qiáng)化訓(xùn)練

1.下列詞語中加點(diǎn)的字，每對讀音都不相同的一項(xiàng)()

A．阿附/剛正不阿懲艾/方興未艾扒車/吃里扒外

B．柏油馬路/柏林膀胱/膀大腰圓蚌殼/蚌病生珠

C．曝曬/一曝十寒刨冰/刨根問底秘魯/秘不示人

D．辟谷/鞭辟入里胳臂/螳臂當(dāng)車裨將/大有裨益

2.下列詞語中加點(diǎn)的字，每對讀音都不相同的一項(xiàng)()

A．扁擔(dān)/一葉扁舟便箋/便宜行事蘿卜/卜鄰而居

B．差可/差強(qiáng)人意剎那/緊急剎車單于/形單影只

C．禪位/參禪悟道顫抖/渾身顫栗長亭/鶯飛草長

D．倘或/倘佯漫步嘲弄/冷嘲熱諷鋃鐺/鼎鐺玉石

3.下列詞語中加點(diǎn)的字，每對讀音都不相同的一項(xiàng)()

A．乘機(jī)/千乘之國澄沙/澄清事實(shí)鑰匙/鏤金湯匙

B．畜產(chǎn)/六畜興旺傳略/不見經(jīng)傳經(jīng)幢/一幢房屋

C．頸椎/椎心泣血伺機(jī)/伺候病人攢射/花攢錦簇

D．一沓/紛至沓來彈道/彈冠相慶念叨/嘮哩嘮叨

4.下列詞語中加點(diǎn)的字，每對讀音都不相同的一項(xiàng)()

A．都來/通邑大都宣讀/不知句讀揣度/審時(shí)度勢

B．惡習(xí)/貪生惡死仿佛/佛口蛇心果脯/大拍胸脯

C．軋賬/暗中傾軋扛起/力能扛鼎咯吱/心里咯噔

D．文蛤/井底蛤蟆補(bǔ)給/家給人足呱唧/呱呱墜地

5.下列詞語中加點(diǎn)的字，每對讀音都不相同的一項(xiàng)()

A．鵠望/鴻鵠之志滌綸/羽扇綸巾東莞/莞爾一笑

B．龜裂/龜玉毀櫝還俗/退耕還林道行/身體力行

C．吭聲/引吭高歌巷道/萬人空巷貉子/一丘之貉

D．和面/和衷共濟(jì)嚇唬/殺雞嚇猴財(cái)會/會賬結(jié)清

參考答案

（作者：蔡桂萍，阜寧縣第一高級中學(xué)）