錘煉意志

【名著簡介】

《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部描寫新人成長歷程和揭示新人優(yōu)秀品質(zhì)的小說。該書塑造了保爾·柯察金這一光輝形象，歌頌了他在革命戰(zhàn)爭時期自強不息、意志剛強、歷經(jīng)磨難、勇斗病魔的精神。書中洋溢著革命的激情和理想主義精神，給人以強烈的震撼。小說告訴人們：一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人，在生活的巨大壓力中戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士。

【作者簡介】

尼古拉·奧斯特洛夫斯基（1904～1936），前蘇聯(lián)作家，出生于烏克蘭沃倫維里亞村一個貧困的工人家庭，11歲時便開始了充滿艱辛的童工生涯。15歲參加國內(nèi)革命戰(zhàn)爭，艱苦的斗爭使他的健康受到嚴重損害。1929年，他全身癱瘓，雙目失明。1927年底開始創(chuàng)作，但第一部關(guān)于科托夫斯基師團的作品的手稿在郵寄時被丟失。奧斯特洛夫斯基以不屈不撓的意志重新開始寫作一部以自己親身經(jīng)歷為素材的長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》。該小說于1933年完成，1934年出版，受到了廣大讀者的熱烈歡迎。1935年，奧斯特洛夫斯基獲列寧勛章，1936年秋去世。

【內(nèi)容梗概】

主人公保爾·柯察金從小生活在苦難中，12歲時就到車站食堂當雜役，受盡了凌辱。十月革命爆發(fā)后，保爾在老布爾什維克朱赫來的啟發(fā)下開始明白革命真理，并付諸實踐。保爾大膽收留了遭到通緝的朱赫來，為此，他差點付出生命的代價。他巧妙地與敵人周旋，并且最終利用敵人的愚蠢而獲得了自由。保爾離開了家鄉(xiāng)，踏上了為革命事業(yè)浴血奮戰(zhàn)的革命征程。在一次激戰(zhàn)中，保爾頭部受了重傷。但他以驚人的頑強毅力戰(zhàn)勝了死亡。出院后，保爾已不宜于重返前線，于是便參加建設(shè)國家的工作。在那里，他同樣以工人階級主人翁的姿態(tài)，緊張地投入各項艱苦的工作。他做團的工作、肅反工作，并直接參加艱苦的體力勞動。在興建窄軌鐵路中，保爾表現(xiàn)了高度的政治熱忱和忘我的勞動精神。由于保爾在戰(zhàn)爭中受過多次重傷和暗傷，后來又生過幾次重病，加之忘我的工作和勞動，他體質(zhì)越來越差了。1927年，保爾幾乎完全癱瘓了，接著又雙目失明。嚴重的疾病終于把這個滿懷革命熱情的年輕人束縛在病榻上。但保爾在肉體和精神上都忍受著難以想象的痛苦的情況下，重新找到了“歸隊”的力量——決定開始文學(xué)創(chuàng)作。這樣，“保爾又拿起了新的武器，開始了新的生活”。

【人物性格】

保爾·柯察金：他為共產(chǎn)主義理想拼命工作，勇于獻身；他酷愛學(xué)習(xí)，如饑似渴；他嫉惡如仇，愛憎分明；他不畏艱難，挑戰(zhàn)病魔；他永不言敗，頑強生活……這一切都可歌可泣。保爾有自知之明，他的深刻自我反省、嚴于解剖自己的精神是難能可貴的。在保爾身上集中體現(xiàn)的精神風(fēng)貌和特征是：為共產(chǎn)主義理想獻身的精神；崇高的道德品質(zhì)；鋼鐵般的意志和毅力；不畏艱難困苦，一往無前的革命氣概。

冬妮婭：她出生于烏克蘭，是一位可愛、美麗的少女，給人一種天然去雕飾的美感。在她的世界里一切都是那么美好。她性格活潑，仿佛燦爛春光中剛剛盛開的一朵玫瑰，對所有美好的東西充滿了愛戀、信任。

【考點歸納】

一、文學(xué)常識填空。這類題考查的是對小說內(nèi)容、創(chuàng)作背景等相關(guān)常識的了解，這是閱讀名著時最基本的要求。

二、敘述故事情節(jié)。對于小說類的名著，同學(xué)們要記住其中較典型的情節(jié)，特別是對能直接表現(xiàn)人物性格的故事，更要梳理其來龍去脈。在解答關(guān)于這一方面的題時，要用概括的語言，盡可能地點明記敘的“六要素”：時間、地點、人物，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。有關(guān)保爾的故事情節(jié)很多，中考試題中也?？?，同學(xué)們答題時要選取其中最具代表性的內(nèi)容多練習(xí)概括。

三、分析人物形象?！朵撹F是怎樣煉成的》中的主人公保爾的形象可謂家喻戶曉，他的精神魅力永放光芒，這是中考命題的一大亮點。同時，該書中其他人物，如冬妮婭、謝廖沙等人物也是形象鮮明，同學(xué)們也該了解，加以掌握。

四、品味題目內(nèi)涵。小說的題目往往耐人尋味，寓意深刻，中考試題中也?？颊埬憬Y(jié)合小說內(nèi)容對題目進行理解的題。

題目往往是“綱”，或規(guī)定著書中的內(nèi)容，或揭示小說的主旨。碰到這類題時，同學(xué)們要緊緊結(jié)合小說的主題，聯(lián)系其中的人物特點加以品味。

五、表達閱讀體會。這個考查方向類似于寫讀后感。答題時，同學(xué)們可從多種角度來思考，如樹立理想、面對挫折，等等。

六、評價寫作特色。作為名著閱讀，同學(xué)們的學(xué)習(xí)一般應(yīng)重點從人物表現(xiàn)方法、寫景特點、語言風(fēng)格等方面概括其寫作特色。

【鏈接中考】

1.（2011年四川省廣安市中考語文試題）名著閱讀。

材料：他的手在口袋里摸著勃朗寧手槍扁平的槍身，手指習(xí)慣地握住了槍柄。他慢慢地掏出了手槍?！罢l能想到，你會有這么一天？”槍口輕蔑地望著他的眼睛。B把手槍放在膝上，狠狠地罵了起來：“老弟，這是冒牌的英雄主義！干掉自己，任何一個笨蛋，任何時候都可以做到……”

（1）材料中B處人物是________，文段以內(nèi)心獨白的方式，生動地刻畫了他在____________ 的嚴峻時刻，內(nèi)心的絕望、動搖以及最終戰(zhàn)勝軟弱戰(zhàn)勝自我的全過程。

（2）請給所對應(yīng)的名著寫一則推薦語（可選擇內(nèi)容、人物、語言等方面來寫，不少于50字）。

2.（2011年新疆維吾爾自治區(qū)、建設(shè)兵團中考語文試題）名著閱讀。

閱讀下列材料，按要求答題。

材料一：原蘇聯(lián)小說《鋼鐵是怎樣煉成的》是作者在雙目失明、全身癱瘓的情況下歷時三年寫成的。小說的主人公就是以作者本人為原型塑造的。

材料二：湖北宜昌市城郊，有這樣一位重度肢體殘疾的“無腿”老師向新。小時候的一場醫(yī)療事故損傷了他的坐骨神經(jīng)，讓他永遠無法站立起來。身體殘疾，家境貧寒，但他一直笑對人生。通過自身努力，他不僅獲得了知識，還在自家門前開辦了“農(nóng)民工子女補習(xí)班”。

（１）請你分別寫出材料一中《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者和小說中主人公的名字。

（２）請用一句話概括材料一和材料二中兩個人物的共同特點。

3.（2011年山東省青島市中考語文試題）在“全民讀書月”中，光明中學(xué)舉行了“名著書評”活動，同學(xué)們寫出了許多高度概括、語言精煉的書評，讀罷令人回味無窮，拍案叫絕。

例如：《伊索寓言》：簡潔的故事蘊涵著深刻的道理，給人以思想的啟迪?！陡窳蟹鹩斡洝罚呵逍碌奈淖?，奇異的想像，辛辣的諷刺，將讀者帶入一個奇異的幻境。

請仿照以上書評的形式，為下列名著寫上精彩的評語。(可以從作品的主題思想、主要內(nèi)容、藝術(shù)特色以及自己的閱讀感受等方面來寫。)

《鋼鐵是怎樣煉成的》：____________

4.（2011年浙江省紹興市中考語文試題）名著《鋼鐵是怎樣煉成的》閱讀題。

（1）根據(jù)下面描述，選擇其所對應(yīng)的人物。（只填序號。）

①他是保爾少年時代的好朋友，積極參加革命，曾任共青團區(qū)委書記，在一次戰(zhàn)斗中不幸被流彈擊中，英勇犧牲。 （ ）

②他原是一名水兵，地下工作者，對保爾革命意識的形成產(chǎn)生了極大的影響，是老一輩無產(chǎn)階級革命者的杰出代表。（ ）

③她是林務(wù)官的女兒，外形靚麗，愛打扮，給少年時代的保爾帶來很多溫暖，后因兩人的政治觀點不同而分手。 （ ）

A．朱赫來 B．阿爾焦姆 C．謝廖沙 D．冬妮婭 E．達雅

（2）保爾的一生，歷經(jīng)坎坷，但憑著鋼鐵般的意志，連死神對他也無可奈何。請用簡潔的語句寫出保爾戰(zhàn)勝死神的一個情節(jié)。

【小試身手】

1.《鋼鐵是怎樣煉成的》作者是____________，文中的主人公保爾·柯察金是在___________________的影響下，逐步走上革命道路的。

2.根據(jù)下面文字，按要求答題。

人最寶貴的東西是生命。生命對于我們只有一次。一個人的生命應(yīng)當這樣度過：當他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧——這樣，在臨死的時候，他能夠說：“我整個的生命和全部精力，都已獻給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭?！?/p>

上面文字所出的書名：____________

作者：____________

主人公姓名：____________

性格特征：____________

心得：_______________________________________________________

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3.初中語文課本“名著導(dǎo)讀”目錄中常用一句話來概括點評名著的內(nèi)容，例如“《水滸》：反抗封建暴政的英雄傳奇”。請用簡短而有創(chuàng)意的話對《鋼鐵是怎樣煉成的》進行點評，20字以內(nèi)：________________________

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4.在名著推介會上，你所在小組將推介《紅樓夢》《海底兩萬里》《鋼鐵是怎樣煉成的》三部名著，請你選擇《鋼鐵是怎樣煉成的》來介紹它的故事梗概。

故事梗概：___________________________________________________

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5.優(yōu)秀的文學(xué)作品，傳達著人類的憧憬和理想，凝聚著人類美好的情感和燦爛的智慧。請結(jié)合《鋼鐵是怎樣煉成的》中的人物形象，從提高修養(yǎng)或者豐富情感的角度談?wù)勀愕拈喿x收獲。

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6.請按給出人物的排列順序選擇相應(yīng)的書籍名稱序號。

語文課準備以孔乙己、魯智深、保爾·柯察金三個文學(xué)形象，開展一次主題為“性格與命運”的探究性學(xué)習(xí)活動。下列最適宜本次活動閱讀的圖書依次是： 。

（１）《吶喊》 （２）《紅樓夢》 （３）《鋼鐵是怎樣煉成的》 （４）《水滸》 （５）《三國演義》 （６）《童年》

7.為了打造綠色精神家園，學(xué)校開展了營造書香校園的“名著競讀”活動。請你從《西游記》《水滸》《鋼鐵是怎樣煉成的》三部名著中任選一個典型人物，按下面兩個欄目完成一期黑板報內(nèi)容的撰稿。

（1）“名著人物”形象欄。（寫出人名并簡介其性格特點。）

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（2）“讀后一得”交流臺。（寫出你對此人物或此情節(jié)感受最深的一點體會。）

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本版參考答案見下期