第十一節(jié) 場面描寫

一、含義

場面描寫，是對一個(gè)特定的時(shí)間與地點(diǎn)內(nèi)許多人物活動的總體情況的描寫。場面描寫往往是敘述、描寫、抒情、議論等表達(dá)方式的綜合運(yùn)用，是自然景色、社會環(huán)境、人物活動等描寫對象的集中體現(xiàn)。它是敘事性作品的基本構(gòu)成單位，是刻畫人物、展開情節(jié)、表現(xiàn)主題的主要手段。常見的場面描寫有：勞動場面、戰(zhàn)斗場面、運(yùn)動場面以及各種會議場面的描寫等。

二、作用

1.塑造人物，表現(xiàn)主題；

2.渲染氣氛，烘托事物；

3.明示、暗點(diǎn)主題。

三、分類

場面描寫按內(nèi)容而分，可分為描寫情景氣氛為主的場面，如歡樂的場面、喧鬧的場面、悲痛的場面、壯觀的場面等；描寫人物活動為主的場面，如學(xué)校生活的場面、戰(zhàn)爭的場面、結(jié)婚的場面、工作的場面等；描寫事件片段為主的場面，如唱歌、攝影、饋贈等場面。

四、描寫方法

1.要交代清楚場面的背景。如場面發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境等，這樣讀者才會知道場面是在怎樣的社會或自然環(huán)境中發(fā)生的。

2.要在寫好總體的基礎(chǔ)上寫具體。寫場面時(shí)，同學(xué)們要對場面有總體的概括，使讀者對其總體面貌有所了解。但場面同時(shí)也應(yīng)該有重點(diǎn)部分，而且對重點(diǎn)部分要寫詳細(xì)、寫具體，做到有點(diǎn)有面。

3.要寫出氣氛。氣氛是人們在一定環(huán)境中看到的景象或感覺到的一種情緒或感情。無論什么場面，都需要有氣氛描寫，如慶祝場面有歡樂的氣氛描寫，比賽場面有緊張的氣氛描寫，送別場面有難舍難分的氣氛描寫等等。

4.場面描寫要有順序。場面是由人、事、景、物組合起來的綜合畫面，不可能幾筆就同時(shí)都寫出來。因此，同學(xué)們在進(jìn)行場面描寫時(shí)要安排好先后順序。一般來說，場面描寫可以按照由面到點(diǎn)來安排順序。如描寫慶祝教師節(jié)的場面時(shí)，同學(xué)們可以先寫歡慶活動的總體氣氛，勾勒“面”的情況，然后再分別寫校長、老師、同學(xué)的表現(xiàn)。這樣就能點(diǎn)面結(jié)合，條理清楚。

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一

天灰蒙蒙的，又陰又冷。長安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。路那樣長，人那樣多，向東望不見頭，向西望不見尾。人們臂上都纏著黑紗，胸前都佩著白花，眼睛都望著周總理的靈車將要開來的方向。一位滿頭銀發(fā)的老奶奶拄著拐杖，背靠著一棵洋槐樹，焦急而又耐心地等待著。一對青年夫婦，丈夫抱著小女兒，妻子領(lǐng)著六七歲的兒子，他們擠下了人行道，探著身子張望。一群淚痕滿面的紅領(lǐng)巾，相互扶著肩，踮著腳望著，望著……

（選自吳瑛《十里長街送總理》）

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選段的場面描寫中，“天灰蒙蒙的，又陰又冷……人們臂上都纏著黑紗，胸前都佩著白花，眼睛都望著周總理的靈車將要開來的方向”是對“面”的描寫，是對十里長街送總理場面總的交代。而對老奶奶、青年夫婦、紅領(lǐng)巾的描寫，則是“點(diǎn)”的突出。選段中描寫點(diǎn)面結(jié)合，富有層次，為后面的哀悼、悲痛氣氛做了很好的鋪墊。

二

青春勝利了。傷寒沒有能奪走保爾的生命。保爾已經(jīng)是第四次跨過死亡的門檻，又回到了人間。臥床一個(gè)月之后，蒼白瘦削的保爾終于站起來，邁著顫巍巍的雙腿，扶著墻壁，在房間里試著走動。母親攙著他走到窗口，他向路上望了很久。

積雪融化了，小水洼閃閃發(fā)光。外面已經(jīng)是乍暖還寒的早春天氣了。

緊靠窗戶的櫻桃樹枝上，神氣十足地站著一只灰胸脯的麻雀，它不時(shí)用狡猾的小眼睛偷看保爾?！霸趺礃樱煸蹅兛偹惆具^來了吧？”保爾用指頭敲著窗戶，低聲說。

母親吃驚地看了他一眼。

“你在那兒跟誰說話？”“跟麻雀……它飛走了，真狡猾?！彼麩o力地笑了。

（選自奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》）

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雪融風(fēng)暖，麻雀梳理著羽毛、準(zhǔn)備展翅奮飛的場面描寫，使讀者感受到大病初愈的保爾欣喜歡快的心情和旺盛的生命力；與麻雀的對話，更是在不經(jīng)意間透露出保爾不甘寂寞、渴求工作的心情。比興和擬人的修辭手法，使這一場面描寫情景交融，充滿耐人尋味的情趣。

三

熊熊的營火燃燒起來了，紅彤彤，金燦燦，映紅了天，映紅了地，映紅了小伙伴的張張笑臉。同學(xué)們圍著營火，盡情地唱呀，跳呀，校園里成了歡樂的海洋。

你看，小芳頭戴孔雀的頭飾，翩翩起舞，就像孔雀抖開了五彩的翅膀；王強(qiáng)戴著小白兔的頭飾，一蹦一跳，緊緊地圍在“嫦娥”的身旁！王偉頭戴熊貓的頭飾，抱著一棵翠竹起舞，逗得大家笑得前仰后合。文藝節(jié)目開始啦！精彩的演出，引得同學(xué)們發(fā)出一陣陣瑯瑯的笑聲。四年級同學(xué)隨著音樂的節(jié)拍，表演了“登月火箭”的舞蹈。那隊(duì)形一會兒變成巨大的火箭，指向夜空；一會兒變成整齊的隊(duì)列，闊步前進(jìn)，象征著我們前進(jìn)在“四化”的大路上。張偉和王鋼說的相聲《小馬虎》，逗得同學(xué)們捧腹大笑。他們說的是：一個(gè)粗心馬虎的同學(xué)，脖子上掛著鑰匙，卻到處亂找，弄得家里盆朝天，碗朝地。笑過之后，給了我們多少啟示?。∫粋€(gè)個(gè)節(jié)目，引出一片歡聲笑語，發(fā)出一陣嘩嘩的掌聲。

夜深了，營火越燒越旺，天上的星星眨著眼睛張望，枝頭的小鳥在眼巴巴地望著我們，好像要參加我們歡樂的晚會哩。

（選自浩友玉汝《營火晚會》）

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選段以輕快的筆調(diào)，生動地描寫了營火晚會的一個(gè)場面，表達(dá)了伙伴們喜悅的心情。同學(xué)們寫片段時(shí)，最容易犯的毛病就是平鋪直敘地記流水賬，缺乏中心。而這一片段中作者卻在概述營火升起的情景以后，緊緊圍繞“歡樂”展開段落，像電影切換鏡頭那樣，分別攝取了同學(xué)們的神態(tài)、服飾，精彩節(jié)目的表演，令人神往。結(jié)尾用“枝頭的小鳥在眼巴巴地望著我們，好像要參加我們歡樂的晚會哩”一句話，直點(diǎn)題意，收束全文。

四

女老師正在神采飛揚(yáng)地講課。學(xué)生們大睜著眼睛，如一群饑餓的小鳥，正翹首企盼著鳥媽媽的哺育，又像一株株干枯的禾苗，正渴望著雨水的滋潤。

劉雅的目光本來也是緊緊追隨著老師的，可是，突然，她不經(jīng)意瞥見了窗外那個(gè)女人——對面教學(xué)樓外高高的腳手架上，一個(gè)女人正在吃力地攀爬。劉雅的心也隨著她艱難地攀爬，被牽扯得越來越疼，像被尖利的鋼針刺著一樣。

深秋的風(fēng)肆虐著。女人背上吊著一根細(xì)細(xì)的保險(xiǎn)繩，這讓劉雅稍感安慰。她沿著縱橫交錯(cuò)的腳手架，左一下，右一下，屈身，展臂，彎腰，終于爬上了終點(diǎn)。

在那兒，一只涂料桶正從空中吊下來，晃晃悠悠，像飄蕩的秋千。女人眼疾手快，左手抓住腳手架，右手抓住晃動的涂料桶，將它穩(wěn)穩(wěn)地放在自己腳邊的木板上。然后，女人站在木板上，竟小心地解開了背上的保險(xiǎn)繩。她左手抓著腳手架的鋼管，右手麻利地拿著一把大刷子，彎腰在桶里蘸了蘸涂料，揮手在墻上涂抹。左一下，右一下，刷子不停地?fù)]舞，女人像一個(gè)豪放派的畫家。片刻，墻上就是白晃晃的一片。

劉雅的心懸起來，高高地懸在半空中。她害怕女人從那七層樓高的腳手架上突然飄下來，像一片落葉。

這樣想著，劉雅的心就生生地被撕裂似的疼起來，她的眼前出現(xiàn)了另一個(gè)女人的形象，那個(gè)與她心心相系的女人，那個(gè)讓她放心不下的女人。

想著想著，劉雅的淚水就汩汩地涌出來，開始時(shí)無聲無息，后來就控制不住地有了嚶嚶的聲音。

“劉雅，你怎么了？怎么哭了？”所有的目光都被那嚶嚶的哭聲吸引過來，劉雅被罩在驚詫和關(guān)切的目光里。女老師溫柔地走上前，輕輕拍拍她抽動的雙肩，愛憐地問：“是哪里不舒服嗎？要不要送你去醫(yī)務(wù)室？”

“不了，我自己去！”劉雅終于勇敢地抬起頭，老師看到一張滿是淚水的臉。劉雅擦了一把淚，在老師關(guān)注的目光里走出了教室。

她并沒有去醫(yī)務(wù)室，她只是心病。那塊心病，多少年都無法根除。她跑進(jìn)學(xué)校的電話亭，快速撥通那個(gè)熟悉的號碼。那邊傳來一個(gè)溫柔的聲音：“小雅，有什么事嗎？媽媽正在腳手架上忙著呢，說話不太方便，等會兒打給你好嗎？”

“不，我就要現(xiàn)在跟你說話！”長這么大，劉雅第一次在電話里那么放肆地和母親撒嬌。“你怎么了，小雅？”母親聽出劉雅的哭聲，緊張地問。

“媽媽，你系保險(xiǎn)繩了嗎？”

“沒有呢，系了繩子，干活礙手礙腳的，不系，干得快一點(diǎn)?！蹦赣H平靜地回答。

“不，你趕快系上保險(xiǎn)繩，趕快！”

（選自李桂芳《請系上保險(xiǎn)繩》）

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選段中女工在高空作業(yè)的場面牽動著劉雅的情緒和感情，讓劉雅想到自己的母親為了多掙錢，干活時(shí)常常不系保險(xiǎn)繩，她一直擔(dān)心母親的安全，從而引出下文劉雅給母親打電話的感人情節(jié)，表達(dá)了她對同樣處境中的母親的擔(dān)憂和牽掛，也表達(dá)了母女之間的真摯情感。

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一、描寫一段表現(xiàn)新年熱鬧氣氛的場面（情景氣氛類）。

示例：“當(dāng)當(dāng)當(dāng)……”隨著新年鐘聲的敲響，煙花和爆竹便齊鳴起來。我和爸爸拿出了早已準(zhǔn)備好的煙花，點(diǎn)燃了煙花筒。只聽見“轟”的一聲巨響，一顆煙花彈升到了空中，在一瞬間爆炸了，那爆炸了的煙花仿佛是一朵美麗的蓮花在空中展開了花瓣。這時(shí)，一顆顆煙花又從煙花筒中噴發(fā)，像無數(shù)顆明亮而璀璨的流星，在天空中一閃而過……天空中還閃爍著其他的煙火，它們有的如一串串珍珠，有的如一朵朵菊花，有的如一條條瀑布……讓我目不暇接。一聲聲響亮的爆竹聲，一朵朵光芒四射、燦爛無比的煙花，在天空中飛舞，各式各樣，五光十色，把天空點(diǎn)綴成了一片花的海洋，夜空頓時(shí)變得光彩奪目。此時(shí)的場面，被笑聲、鞭炮聲、喊聲、樂曲聲合成的旋律包圍著，真是熱鬧極了。

二、試描寫一段趕集的場面（人物活動類）。

示例：如果是集日，那就更熱鬧了。人流中數(shù)農(nóng)村人多，現(xiàn)在農(nóng)民富裕了，誰來趕集也要花個(gè)幾十塊錢。你看，一個(gè)年輕的姑娘正在試著一件漂亮的上衣，她的同伴在講價(jià)。那邊一個(gè)鄉(xiāng)村老奶奶在布攤前買柔姿紗，看樣子大概想做一身太太服吧。小孩子趕集就圖吃喝了，每個(gè)孩子手里都拿著吃的：糖葫蘆、羊肉串、麻花，還有水果和各種小食品，他們緊緊地跟在大人后面。此時(shí)你幾乎看不到騎自行車的，趕集的人都知道，要想推車在這個(gè)小集市上過去，不出幾身汗休想。

三、試描寫一段考試后發(fā)試卷的場面（事件片段類）。

示例：“發(fā)試卷了！”隨著英語課代表的一聲喊，正在教室外活動的同學(xué)們都紛紛跑回了教室。一個(gè)個(gè)名字報(bào)出來，課代表手中的試卷也漸漸少了下去。教室里開始逐漸沸騰進(jìn)來?！巴坂?，滿分，太好了！”考得好的同學(xué)情不自禁地大叫起來。有的同學(xué)看了分?jǐn)?shù)滿臉笑容，如釋重負(fù)地吁了口氣；有的同學(xué)一臉沮喪，抓住試卷坐在座位上默默地發(fā)呆；有的同學(xué)埋頭仔細(xì)地看著，似乎不相信自己的眼睛；有的同學(xué)似乎懷疑老師將分算錯(cuò)了，翻著卷子，嘰嘰咕咕地算著分；還有幾個(gè)同學(xué)當(dāng)時(shí)就趴在桌子上小聲地哭了起來……