國(guó)外的家長(zhǎng)會(huì)

家長(zhǎng)會(huì)，是老師和家長(zhǎng)聯(lián)系的紐帶，也是家校合力教育孩子的重要方式，世界各國(guó)莫不如此。但是老師召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)許多中國(guó)孩子來(lái)說(shuō)可能不是一個(gè)好消息，因?yàn)槟鞘且粋€(gè)老師告狀的機(jī)會(huì)。在國(guó)外，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)是另一番情形，有些家長(zhǎng)會(huì)還是一個(gè)權(quán)力很大的組織機(jī)構(gòu)，對(duì)孩子的教育發(fā)揮著重要的作用。讓我們借鑒一下他們的做法?！幷?/p>

英國(guó)：家長(zhǎng)會(huì)不揭短

法國(guó)：家長(zhǎng)會(huì)神通廣大

在法國(guó)，從學(xué)校、小區(qū)、市、地區(qū)一直到全國(guó)，有各級(jí)家長(zhǎng)聯(lián)合會(huì)，機(jī)構(gòu)非常健全，也有一定的權(quán)力。全國(guó)家長(zhǎng)聯(lián)合會(huì)的家長(zhǎng)代表可與教育部長(zhǎng)討論預(yù)算、教師名額、代課制度、保險(xiǎn)醫(yī)療等教育政策，甚至可以推動(dòng)教改。每學(xué)期開(kāi)學(xué)，家長(zhǎng)會(huì)的成員向新來(lái)的家長(zhǎng)解釋家長(zhǎng)會(huì)的功能，然后邀請(qǐng)家長(zhǎng)入會(huì)。家長(zhǎng)入會(huì)要繳16歐元的年費(fèi)，除了可以參選代表外，每個(gè)月還可以收到全國(guó)家長(zhǎng)聯(lián)合會(huì)的通訊。學(xué)校都很重視家長(zhǎng)會(huì)，因?yàn)榧议L(zhǎng)都是當(dāng)?shù)氐倪x民，學(xué)校爭(zhēng)取不到的經(jīng)費(fèi)，往往請(qǐng)家長(zhǎng)代表到市政府爭(zhēng)取，而市長(zhǎng)需要選票，就得想辦法滿足家長(zhǎng)對(duì)教育環(huán)境的要求。

（蘇偉）

新西蘭：家長(zhǎng)會(huì)像招聘會(huì)

兒子Alex年初到新西蘭留學(xué)，就讀于惠靈頓一所著名公立中學(xué)。

一個(gè)月前，我收到學(xué)校寄來(lái)的一封信。信的主要內(nèi)容是通知家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校參加家長(zhǎng)會(huì)，具體信息在學(xué)校網(wǎng)站上可以查詢。我登錄后發(fā)現(xiàn)每個(gè)年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)將在不同的時(shí)間舉行，最讓我感興趣的是家長(zhǎng)會(huì)是一對(duì)一式的，我想見(jiàn)哪位老師，必須提前在網(wǎng)上預(yù)約時(shí)間，見(jiàn)面時(shí)間嚴(yán)格限定在5分鐘之內(nèi)。

家長(zhǎng)會(huì)在學(xué)校禮堂舉行。近30位10年級(jí)的任課老師一字排開(kāi)，感覺(jué)有點(diǎn)像國(guó)內(nèi)的招聘會(huì)。

英語(yǔ)課老師說(shuō)，她很喜歡Alex，他的英文在聽(tīng)、說(shuō)、讀方面進(jìn)步尤其快。她一再?gòu)?qiáng)調(diào)特別欣賞Alex學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性。科學(xué)課老師告訴我，Alex學(xué)習(xí)很努力，進(jìn)步很快，是個(gè)好學(xué)生。她最喜歡Alex在課上提各式各樣的問(wèn)題，因?yàn)橐獙W(xué)好科學(xué)這門課，最重要的是態(tài)度，而Alex正是班上具有這種學(xué)習(xí)態(tài)度的學(xué)生之一。

班主任（也是數(shù)學(xué)老師）對(duì)Alex更是大加贊賞。他說(shuō)Alex是一個(gè)與眾不同的年輕人，非常自信，很有判斷力。作為老師，他見(jiàn)過(guò)這樣的學(xué)生，但不多。孩子剛剛來(lái)到一個(gè)新的國(guó)家，還沒(méi)有完全融入學(xué)校環(huán)境，讓我多給孩子一些時(shí)間去適應(yīng)，不要著急。

家長(zhǎng)會(huì)20分鐘就結(jié)束了。走出禮堂時(shí)，我還處于高度興奮的狀態(tài)，不停地問(wèn)自己，這幾位老師說(shuō)的是我兒子嗎？（齊魯）

日本：一對(duì)一家長(zhǎng)會(huì)

在日本，學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系通常有三種形式：第一，教學(xué)參觀日。家長(zhǎng)與孩子一起聽(tīng)課，若有什么建議，可以由家長(zhǎng)委員會(huì)統(tǒng)一提交給學(xué)校。第二，家訪。老師到學(xué)生家里與家長(zhǎng)溝通，談?wù)労⒆釉趯W(xué)校的表現(xiàn)，問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)對(duì)孩子的近況有什么想了解的或不放心的地方，等等。家訪時(shí)，老師就在家門口站著，怎么邀請(qǐng)也不進(jìn)家，頂多喝一杯水，大概是為了尊重家庭隱私吧。第三，就是每個(gè)期末的家長(zhǎng)會(huì)。

我兒子初中一年級(jí)結(jié)束時(shí)，我參加的一次家長(zhǎng)會(huì)給我留下了很深的印象。家長(zhǎng)們都很重視這種家長(zhǎng)會(huì)，穿得都很正式。到了學(xué)校，各班的家長(zhǎng)被集中到一個(gè)教室等待。家長(zhǎng)之間有認(rèn)識(shí)的也有不相識(shí)的，大家禮貌地點(diǎn)頭打過(guò)招呼后就安安靜靜地坐在教室里等待。學(xué)生們?cè)诹硗獾膱?chǎng)所等待著。

我原以為到了時(shí)間大家會(huì)一起進(jìn)入某一間教室開(kāi)會(huì)，誰(shuí)知家長(zhǎng)們被自己的孩子一個(gè)個(gè)地叫走。我正在納悶，兒子來(lái)叫我了。與兒子一起走進(jìn)教室我才發(fā)現(xiàn)，開(kāi)會(huì)的只有兒子、我和任課老師。老師先是與我寒暄了幾句，然后就開(kāi)始介紹兒子這一學(xué)期在學(xué)校的表現(xiàn)，其實(shí)就是當(dāng)著兒子的面把他猛夸一頓。我看著兒子那張得意的小臉，不由得感嘆賞識(shí)教育的力量。正當(dāng)兒子快要得意忘形之時(shí)，老師話鋒一轉(zhuǎn)：“但是，還有一些小毛病需要克服和改正，諸如作業(yè)有些粗心大意，游泳課有些膽小。”由于剛剛被猛夸了一頓，兒子對(duì)老師提出的這些小缺點(diǎn)也能虛心接受。最后，老師問(wèn)我對(duì)他本人有什么意見(jiàn)和建議，或者對(duì)孩子有哪些方面的擔(dān)心。

很快，20分鐘就過(guò)去了，既沒(méi)有讓家長(zhǎng)尷尬的成績(jī)排名，也沒(méi)有當(dāng)著全班人的面表?yè)P(yáng)某一位同學(xué)，使其滋生驕傲情緒。這樣的家長(zhǎng)會(huì)無(wú)論對(duì)孩子還是對(duì)家長(zhǎng)都很輕松，而且還極大地鼓舞了孩子的好學(xué)之心。（李毅然）

美國(guó)：家長(zhǎng)會(huì)權(quán)力大

美國(guó)的家長(zhǎng)會(huì)是一個(gè)民選的機(jī)構(gòu)，以學(xué)校和學(xué)區(qū)為單位。幾乎每個(gè)學(xué)校、每個(gè)學(xué)區(qū)、每個(gè)州都有家長(zhǎng)會(huì)，由熱心教育的家長(zhǎng)自愿組成，目的是提高教育質(zhì)量，保護(hù)孩子們的權(quán)益，加強(qiáng)家長(zhǎng)與學(xué)校的合作。家長(zhǎng)會(huì)的召集人是家長(zhǎng)而不是校方。通過(guò)這個(gè)組織，家長(zhǎng)們可以知道學(xué)校的最新發(fā)展，各類情況變化的最新信息，學(xué)校也能及時(shí)了解家長(zhǎng)們關(guān)注的事情。家長(zhǎng)會(huì)不是和學(xué)校對(duì)立的組織，它監(jiān)督、督促校方的工作，同時(shí)也付出實(shí)際行動(dòng)支持學(xué)校的工作。每個(gè)家長(zhǎng)都利用自己的專長(zhǎng)或經(jīng)濟(jì)實(shí)力來(lái)支持和改善學(xué)校的教學(xué)條件，如更新圖書館藏書，設(shè)立各類獎(jiǎng)學(xué)金，在學(xué)校做義工，舉辦各類業(yè)余講座等，有社會(huì)影響力的家長(zhǎng)還組織社會(huì)名人舉行各種義演、義賣，籌款給學(xué)校。

學(xué)校里的體育設(shè)施不少是家長(zhǎng)捐助的。有一位從事植物學(xué)專業(yè)的家長(zhǎng)送給學(xué)校一批種子，幫助學(xué)校設(shè)計(jì)、建設(shè)了一個(gè)花壇。他還利用休息時(shí)間來(lái)學(xué)校剪枝、除草，和學(xué)生們一塊兒參加義務(wù)勞動(dòng)。沒(méi)有家長(zhǎng)的這種無(wú)私奉獻(xiàn)，學(xué)校的許多工作無(wú)從開(kāi)展。家長(zhǎng)們所有的義務(wù)奉獻(xiàn)行為都是經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)會(huì)討論、論證后才實(shí)施的，是一種有組織、有計(jì)劃的活動(dòng)。

有的家長(zhǎng)沒(méi)有錢又沒(méi)有一技之長(zhǎng)，那就奉獻(xiàn)自己的體力。比如，學(xué)生放學(xué)的時(shí)候，常有家長(zhǎng)在路口高舉寫著STOP（停）的大牌子，護(hù)送孩子安全過(guò)馬路。

在美國(guó)，教育活動(dòng)全部是公開(kāi)的。學(xué)區(qū)的教育委員會(huì)成員由民選產(chǎn)生，家長(zhǎng)們喜歡誰(shuí)來(lái)管教育就由誰(shuí)來(lái)管。家長(zhǎng)們可以自由出席教委會(huì)的會(huì)議，參與討論有關(guān)的事務(wù)，會(huì)議的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容也都是公開(kāi)的。如果意見(jiàn)不被接納，家長(zhǎng)們可以向上一級(jí)教育管理機(jī)構(gòu)申訴，如果申訴無(wú)效，同時(shí)家長(zhǎng)們又堅(jiān)持不肯放棄，還可以召集選民支持，用簽名的形式將問(wèn)題列在全民投票中要求舉行公決。在美國(guó)的教育活動(dòng)中，擁有最大監(jiān)督權(quán)，發(fā)揮最大影響力的是家長(zhǎng)，而他們之所以在教育活動(dòng)中能夠發(fā)出響亮的聲音，是因?yàn)橹贫热菰S、歡迎他們的參與。

美國(guó)許多教育政策的改變，都是家長(zhǎng)們游說(shuō)、訴訟的結(jié)果。比如，一個(gè)學(xué)生在學(xué)校受傷，家長(zhǎng)們就會(huì)出頭，收集證據(jù)，論證學(xué)校和教師的責(zé)任：設(shè)施的不安全、校方行政管理不當(dāng)?shù)鹊?，要求校方做出金錢賠償。家長(zhǎng)們認(rèn)為，合理合法地追究責(zé)任，可以保護(hù)學(xué)生的利益，杜絕以后同類情況的發(fā)生。打一場(chǎng)這樣的官司，家長(zhǎng)會(huì)常常要花錢請(qǐng)律師。

家長(zhǎng)會(huì)有資格查閱學(xué)生檔案，對(duì)學(xué)生的成績(jī)單、評(píng)語(yǔ)、健康情況、體檢表等任何資料都可提出質(zhì)疑，要求糾正。

家長(zhǎng)會(huì)還可以對(duì)教材質(zhì)疑。加州圣荷西市的家長(zhǎng)會(huì)在1995年曾提出將馬克#8226;吐溫的某部小說(shuō)從英文閱讀書目中刪除，理由是該小說(shuō)使用了大量對(duì)非洲裔美國(guó)人不恭敬的字眼。

【編輯：陳彤】