培養(yǎng)小學(xué)生計(jì)算能力的措施

[摘 要]計(jì)算能力是小學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)能力之一。在現(xiàn)實(shí)的教育生活中，一部分學(xué)生的計(jì)算存在這樣或那樣的問題，其中原因很多。要提高學(xué)生的計(jì)算能力，可從培養(yǎng)學(xué)生的自信心和興趣、和家長共同努力、幫學(xué)生找出原因和幫學(xué)生形成計(jì)算規(guī)范等方面入手。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)生；計(jì)算力；運(yùn)算

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，要讓學(xué)生體會數(shù)和運(yùn)算的意義，掌握數(shù)的基本運(yùn)算；要重視口算，加強(qiáng)估算，提倡算法多樣化，逐步形成計(jì)算技能并能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識和技能解決實(shí)際問題。在教學(xué)實(shí)踐中，很多學(xué)生在數(shù)學(xué)運(yùn)算時(shí)常常會出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，不是數(shù)字抄錯(cuò)，就是看錯(cuò)符號……特別是考試，學(xué)生在計(jì)算方面丟分嚴(yán)重，常常是大錯(cuò)沒有，小錯(cuò)不斷。如何幫助學(xué)生克服“粗心”的毛病，提高他們的計(jì)算能力呢？教師可以從以下四個(gè)方面努力。

一、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)算興趣，增強(qiáng)他們的自信心

興趣是最好的老師，是一切行動的動力。首先要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生喜歡學(xué)，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。計(jì)算教學(xué)是和數(shù)字打交道，看起來是枯燥的，又是重復(fù)機(jī)械的練習(xí)。怎樣才能調(diào)動學(xué)習(xí)計(jì)算的積極性呢？學(xué)生個(gè)體差異不同，有的學(xué)生喜歡和數(shù)字打交道的；有的學(xué)生因喜歡老師而喜歡計(jì)算；有的學(xué)生一開始計(jì)算能力就差，等等。對于計(jì)算能力差的學(xué)生，他們原有的基礎(chǔ)差，在同學(xué)和老師眼中都是不上進(jìn)的學(xué)生。在這樣的“共識”中，他們逐漸失去了學(xué)習(xí)計(jì)算的信心。教師只有激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，多表揚(yáng)，少批評，讓他們喜歡數(shù)字。只有喜歡數(shù)字的孩子才愿意鉆研它，探究它，走進(jìn)數(shù)學(xué)王國，逐步樹立學(xué)習(xí)計(jì)算的興趣。如在“認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)”教學(xué)中，可以根據(jù)各數(shù)的特征，結(jié)合實(shí)物和課件，讓學(xué)生在玩中感受到數(shù)字的可愛，更讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。

二、家校配合形成合力，提高計(jì)算正確率

家長是孩子的啟蒙老師，他們的一言一行對孩子成長起著潛移默化的影響。在家長認(rèn)為簡單的計(jì)算中，學(xué)生常常容易出錯(cuò)，家長的訓(xùn)斥讓孩子害怕。于是，孩子一看到計(jì)算就膽戰(zhàn)心驚，喪失學(xué)習(xí)熱情。只有家長和教師形成合力，針對不同學(xué)生采用不一樣的教學(xué)方法，教師多與家長進(jìn)行教學(xué)方法的溝通，只有這樣才能不斷提高學(xué)生計(jì)算正確率。

三、幫助查找出錯(cuò)原因，加強(qiáng)練習(xí)

對于集中出錯(cuò)的題目，應(yīng)該具有一定的相通性和普遍性。大多錯(cuò)題，學(xué)生在教師的輔導(dǎo)下能改正。但很多根深蒂固的錯(cuò)誤，孩子就難以徹底改正，特別是教師的教育方法和家長的認(rèn)知有差異時(shí)，學(xué)生更是對錯(cuò)誤的理解難以更改。在這種情況下，教師根據(jù)學(xué)生出錯(cuò)原因做針對性的輔導(dǎo)，幫助孩子建立錯(cuò)題集，并且利用互評、互改小組合作方式讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，使學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中逐步提高計(jì)算能力。

四、幫助孩子形成良好的計(jì)算規(guī)范，提高計(jì)算能力

良好的計(jì)算規(guī)范，不是一朝一夕形成的，需要持之以恒。大量的事實(shí)說明，缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)范，是影響學(xué)生計(jì)算正確性的重要原因。因此，教師在教學(xué)中要特別關(guān)注學(xué)生的計(jì)算是否規(guī)范。

1.書寫規(guī)范。良好的書寫規(guī)范是計(jì)算正確的保障。數(shù)學(xué)容易出現(xiàn)數(shù)位對不齊、運(yùn)算符號出錯(cuò)、書寫不工整、亂涂亂畫，這些致使在計(jì)算過程中出現(xiàn)不必要的錯(cuò)誤。計(jì)算正確率高的學(xué)生，書寫都比較規(guī)范。從多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來看，學(xué)生急于做完而不認(rèn)真書寫，如在計(jì)算除數(shù)是一位數(shù)除法時(shí)，出現(xiàn)商的數(shù)位對不齊，落下的數(shù)寫錯(cuò)數(shù)位、商和除數(shù)不相乘的問題。只有數(shù)位對齊，將計(jì)算過程一步步寫下來，增加思考時(shí)間，才能做到計(jì)算正確。作為教師，我們需要以身示范，充分利用板書，給學(xué)生準(zhǔn)確的“第一好印象”，形成正確的書寫和計(jì)算過程。

2.審題規(guī)范。對于解決實(shí)際問題的題目，學(xué)生審題較好，但在計(jì)算中，學(xué)生認(rèn)為比較簡單，于是不打草稿，不細(xì)心，有時(shí)把加看成減或把乘看成除的現(xiàn)象普遍存在。因此，在教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生審題的規(guī)范。首先，明確題目要求。如是否要驗(yàn)算、列豎式。其次，看清運(yùn)算符號、找準(zhǔn)運(yùn)算順序。最后，檢查和驗(yàn)算。

總之，計(jì)算能力不是一朝一夕就能養(yǎng)成的。教師需要對各種計(jì)算方法、運(yùn)算定律運(yùn)用自如。更需要教師用耐心、愛心和細(xì)心關(guān)注每個(gè)計(jì)算差的孩子。

責(zé)任編輯 余 華