自主性學(xué)習(xí)在中學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用

[摘要]隨著改革開放的深入發(fā)展，我國的教育事業(yè)也在不斷的革新，自主性學(xué)習(xí)在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用已經(jīng)受到越來越多的關(guān)注。自主性學(xué)習(xí)實(shí)際上就是學(xué)習(xí)者能夠認(rèn)識自己的知識、能力方面的缺陷，根據(jù)學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)動機(jī)的要求，積極主動調(diào)整，從而進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)。

[關(guān)鍵詞]自主性學(xué)習(xí)；中學(xué)體育教學(xué)；運(yùn)用；分析

隨著我國改革開放的不斷前行和社會經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人們?nèi)粘Ｉ钆c工作的節(jié)奏變得越來越快，社會對于人才的需求量大增，同時對其質(zhì)量的要求也越來越高，學(xué)生們面對的就業(yè)壓力與日俱增，在這么競爭激烈的社會環(huán)境下生存必然離不開一個強(qiáng)健的體魄。目前，全世界普遍存在的一個現(xiàn)象，就是人類的亞健康狀況越來越嚴(yán)重，各種疾病和癌癥發(fā)生年齡趨向年輕化。因此，我們的教育不能因?yàn)轶w育課程不涉及到升學(xué)而對其忽略，應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉習(xí)慣，要在體育課程中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為將來終身的體育鍛煉打下良好的基礎(chǔ)。

一、自主學(xué)習(xí)的概述

自主學(xué)習(xí)的概念是相對于被動學(xué)習(xí)提出來的，主要是指利用各種學(xué)習(xí)手段獨(dú)立學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)是一個長期的學(xué)習(xí)過程，要求學(xué)習(xí)的人要具有自我控制的能力和對學(xué)習(xí)的高度責(zé)任感。自主學(xué)習(xí)包括以下幾個特點(diǎn)：1.自主學(xué)習(xí)的主體性。要強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，要把學(xué)生當(dāng)作自我發(fā)展和教育的主體而不是客體，學(xué)生在教學(xué)過程中要作為主體，要有自發(fā)學(xué)習(xí)的精神和態(tài)度。2.自主學(xué)習(xí)的主動性。自主學(xué)習(xí)是一種主動學(xué)習(xí)的過程，要具備主動性的要素，在學(xué)習(xí)過程中要發(fā)自內(nèi)心地學(xué)習(xí)。3.自主學(xué)習(xí)的獨(dú)立性。自主學(xué)習(xí)時必須具有獨(dú)立的品質(zhì)，體育運(yùn)動中的獨(dú)立性就體現(xiàn)在有能力自我運(yùn)動上。4.自主學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性。自主學(xué)習(xí)發(fā)展到一定階段時要具有創(chuàng)造性，在體育運(yùn)動中創(chuàng)造性就是不墨守成規(guī)，會根據(jù)自身的實(shí)際情況來選擇和設(shè)計(jì)最適合自己發(fā)展的體育項(xiàng)目和鍛煉計(jì)劃，從而在鍛煉中取得更好的成果。體育教學(xué)自主學(xué)習(xí)的本質(zhì)就是讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)提高對體育鍛煉的興趣，找到適合自己的項(xiàng)目，發(fā)揮自身的價(jià)值，挖掘自身的潛力，并將最終與體育鍛煉終生接軌。

二、增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的方法和措施

1.加強(qiáng)中學(xué)體育教師隊(duì)伍的建設(shè)，提高教師自身的素質(zhì)是提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)體育的前提。對中學(xué)體育教師應(yīng)定期安排業(yè)務(wù)培訓(xùn)，對中學(xué)體育的知識理論要熟練掌握，積極培養(yǎng)中學(xué)體育教師的創(chuàng)意、審美以及人格魅力等，同時要求體育教師在平時就拓展知識，完善自身能力，以便能夠更好地幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)。對一些學(xué)校中存在的不符合新形勢下中學(xué)體育教學(xué)要求的老師也應(yīng)將其暫時調(diào)離工作崗位，通過競爭上崗的形式盡快提高教師的業(yè)務(wù)能力。

2.要樹立終身進(jìn)行體育鍛煉的觀念。由于當(dāng)今社會的競爭異常激烈，對人的身心都是一種無形的壓力，一個強(qiáng)健的體魄是我們在社會中奮斗的前提與基礎(chǔ)。因此，在中學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)將這些學(xué)生即將面臨的問題進(jìn)行分析說明，并且講述這些壓力如何通過體育鍛煉來緩解，提高學(xué)生對體育鍛煉重要性的認(rèn)識。

3.要讓學(xué)生參與到評價(jià)的過程中去，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行自我反思與教育的能力。學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)具有兩方面的意義：一方面，能夠充分體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，調(diào)動學(xué)生的積極性；另一方面，學(xué)生在對自己進(jìn)行評價(jià)時也是一種反饋。因?yàn)?，大多?shù)教師在對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)時往往基于一種鼓勵的態(tài)度，而這樣不能使學(xué)生對自我進(jìn)行分析。只有通過自我評價(jià)的方法，才能更好的讓學(xué)生明確自身的能力。

4，要在中學(xué)體育教學(xué)環(huán)境中營造良好的人文環(huán)境。一方面，要加強(qiáng)學(xué)校體育設(shè)施的硬件建設(shè)，對體育活動場地和器材進(jìn)行更新?lián)Q代，并且將場地設(shè)計(jì)得有人文情懷，可以布置一些學(xué)生們喜愛的壁畫，安排一些有趣味的硬件器材，讓學(xué)生感受到這是一個充滿活力的運(yùn)動場地，刺激學(xué)生自主學(xué)習(xí)的欲望。另一方面，一定要在體育教學(xué)過程中構(gòu)建和諧平等的人際關(guān)系。教師要正確看待自己的位置，在學(xué)生面前不應(yīng)擺出居高臨下的態(tài)度，放低姿態(tài)，亦師亦友，真誠待人，才能維持一個很好的輕松的課堂氛圍，從而促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

綜上所述，在中學(xué)體育中引入自主性學(xué)習(xí)模式是符合社會教育發(fā)展的必然發(fā)展趨勢的，是符合我國中學(xué)體育課程教學(xué)目標(biāo)的，是中學(xué)體育教學(xué)改革的必然趨勢。因此，我們應(yīng)該在中學(xué)體育教學(xué)中合理地運(yùn)用自主教學(xué)模式，使學(xué)生能夠體驗(yàn)到真正的學(xué)習(xí)樂趣，從而發(fā)揮學(xué)生自身的學(xué)習(xí)潛力。

責(zé)任編輯 王凌燕