初中信息技術(shù)的幾種教學(xué)方法

[摘要]隨著信息技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)在社會(huì)各領(lǐng)域發(fā)揮的作用越來越明顯，而作為初中教育階段的信息技術(shù)教學(xué)，對(duì)于學(xué)生掌握基本的信息技術(shù)知識(shí)，提高信息技術(shù)能力有著非常重要的意義。

[關(guān)鍵詞]初中信息技術(shù)，教學(xué)，研究

信息技術(shù)的發(fā)展日新月異，已經(jīng)作為當(dāng)今社會(huì)所必須掌握的一門基本技能。為此，教師通過信息技術(shù)教學(xué)幫助學(xué)生有效地掌握信息時(shí)代生存與發(fā)展必需的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

一、教師要注重提升自身的創(chuàng)新素養(yǎng)

信息技術(shù)教師應(yīng)圍繞課堂教學(xué)目標(biāo)，更新自身的教學(xué)觀念，運(yùn)用全新的教學(xué)理念，為學(xué)生創(chuàng)造參與實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生構(gòu)建牢固的信息技術(shù)知識(shí)結(jié)構(gòu)。只有這樣，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新精神，幫助他們擺脫技術(shù)層次的制約，從而切實(shí)提高每一位學(xué)生的信息素養(yǎng)。教師要善于觀察生活，利用生活與地方特色，使之成為課堂教學(xué)的素材與資源。例如，在教學(xué)如何應(yīng)用PowerPoint時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)這樣的命題：根據(jù)當(dāng)?shù)氐牡胤教厣詮V告宣傳的形式，制作電子作品“可愛的家鄉(xiāng)”。在面對(duì)數(shù)字的教學(xué)資源時(shí)，學(xué)生能提高自身的學(xué)習(xí)興趣，積極主動(dòng)的投入研究活動(dòng)，并更快更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。可見，信息技術(shù)教師要善于創(chuàng)新、善于挖掘、善于捕捉，找準(zhǔn)課堂教學(xué)的切入點(diǎn)，并以此為載體來實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率的高效性。

二、根據(jù)學(xué)生實(shí)際選擇教學(xué)內(nèi)容和方法

教師在教學(xué)過程中，應(yīng)充分研究每個(gè)軟件在教學(xué)中的主要特點(diǎn)，針對(duì)不同軟件制訂不同的教學(xué)方法，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，優(yōu)化選擇教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，要充分尊重學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行自學(xué)，以提高學(xué)生的自學(xué)水平和探究能力，促使學(xué)生從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。實(shí)際上，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力也是信息技術(shù)課程的一大特點(diǎn)，這就要求計(jì)算機(jī)教師認(rèn)真研究教材，針對(duì)其中所涉及的Word、Excel等不同軟件進(jìn)行操作探究，吃透教材內(nèi)容，掌握知識(shí)重點(diǎn)。此外，教師要根據(jù)不同軟件的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)模式，以保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。如只將軟件的主要功能教授給學(xué)生，其余知識(shí)則由學(xué)生自己探究、掌握；靈活多樣的布置作業(yè)，以拓展學(xué)生思維，開發(fā)學(xué)生潛能。無論采用哪一種教學(xué)方式，信息技術(shù)教學(xué)的根本目的是讓學(xué)生掌握一定理論知識(shí)，可以通過自學(xué)的方式，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率的最優(yōu)化。

三、在教學(xué)中善于多鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新

創(chuàng)新教育的前提是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，這種意識(shí)不是每一位學(xué)生都與生俱來的，大部分都是通過后天培養(yǎng)形成的。課堂是師生互動(dòng)的主要場(chǎng)所，也是學(xué)生獲取創(chuàng)新意識(shí)的重要平臺(tái)。信息技術(shù)教學(xué)的重要目的之一是培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，因此，教師的任務(wù)不僅僅在于教會(huì)學(xué)生如何使用計(jì)算機(jī)軟件，還要讓他們學(xué)會(huì)如何利用計(jì)算機(jī)來解決實(shí)際問題，并讓他們?cè)诮鉀Q問題的過程中，掌握自主學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的方法。不僅如此，教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，在潛移默化中提高學(xué)生的創(chuàng)新水平。作為一名信息技術(shù)教師，只有不斷摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)思想，充分運(yùn)用多種教學(xué)手段，才能最大限度地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教師要放手讓學(xué)生自主操作，鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)造，促使他們?cè)诓粩嗟膶?shí)踐鍛煉中提高自身的創(chuàng)新能力。在具體教學(xué)中，教師可以采取比較和發(fā)現(xiàn)的方法，來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

四、密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際開展教學(xué)

當(dāng)學(xué)生初步掌握一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)后，教師要開始引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)軟件的應(yīng)用知識(shí)，此時(shí)要注重與實(shí)際生活相互聯(lián)系起來，讓學(xué)生在實(shí)踐鍛煉中培養(yǎng)自身的應(yīng)用能力。如在教學(xué)Excel2000的應(yīng)用知識(shí)后，可以讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)每個(gè)月零花錢的收支表，以及各個(gè)班級(jí)的成績(jī)表等，讓學(xué)生通過實(shí)際運(yùn)用來鞏固計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)，從而提高學(xué)生自身的統(tǒng)計(jì)和理財(cái)能力。又如，在教學(xué)Front-Page2000網(wǎng)頁制作的相關(guān)知識(shí)后，教師可以要求學(xué)生制作中國(guó)足球隊(duì)的網(wǎng)頁，或者歌星網(wǎng)頁、時(shí)事熱點(diǎn)網(wǎng)頁、奧運(yùn)會(huì)網(wǎng)頁等。學(xué)生在制作過程中要充分發(fā)揮自身的想象力，通過對(duì)資料的搜集、篩選、歸納，從而制作出具有創(chuàng)新意識(shí)的網(wǎng)頁。

五、評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元化

對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)，不要太過于片面。教師可參照各種電影節(jié)的頒獎(jiǎng)典禮，為學(xué)生準(zhǔn)備豐富多彩的評(píng)價(jià)方式，既要做出綜合性的評(píng)價(jià)，又要從不同的角度進(jìn)行評(píng)價(jià)；看到學(xué)生積極、主動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生在某一方面展現(xiàn)出的特長(zhǎng)給予肯定。事實(shí)上，每個(gè)學(xué)生都有著自己所擅長(zhǎng)的技能，因此，教師一定要客觀、科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)生和學(xué)生的作品。所以，教師不要吝嗇自己的語言，要多多給予學(xué)生帶有激勵(lì)色彩的評(píng)價(jià)。

在初中信息技術(shù)教學(xué)中，教師一定要加強(qiáng)教學(xué)研究，探究多種教學(xué)方法，靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段，創(chuàng)建屬于自己的教學(xué)風(fēng)格，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，給學(xué)生一個(gè)舞臺(tái)，讓他們演繹出信息技術(shù)課堂別樣的精彩。打開課堂一扇窗，師生將會(huì)呼吸到信息技術(shù)帶來的新鮮的時(shí)代氣息。

責(zé)任編輯 沁硯