高中化學(xué)教學(xué)中滲透“綠色化學(xué)理念”的方法

[摘要]綠色化學(xué)是化學(xué)健康發(fā)展的主要方向，在高中化學(xué)教學(xué)中滲透“綠色化學(xué)理念”是為了培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)意識，樹立牢固的綠色化學(xué)觀，使學(xué)生成為本世紀(jì)既有環(huán)境意識和環(huán)保技能的高素質(zhì)新型人才。教學(xué)時(shí)，教師要以課堂教學(xué)為陣地，以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為契機(jī)，以課外實(shí)踐為平臺，在每一個(gè)環(huán)節(jié)都注重滲透“綠色化學(xué)理念”。

[關(guān)鍵詞]化學(xué)教學(xué)；綠色化學(xué)；理念

化學(xué)與人類生活密切相關(guān)，隨著人類環(huán)境保護(hù)意識的增強(qiáng)，化學(xué)教育中的環(huán)保教育已引起廣大教育工作者的重視，“綠色化學(xué)理念”正是在新課改背景下應(yīng)運(yùn)而生的新教育理念。

一、以課堂教學(xué)為陣地滲透“綠色化學(xué)理念”

首先，在高中化學(xué)教材中，有許多的知識與環(huán)境保護(hù)存在著千絲萬縷的聯(lián)系，如環(huán)境的污染、酸雨的侵害、光化學(xué)煙霧的危害、重金屬污染等。教師可以將這些知識與生產(chǎn)生活的實(shí)際聯(lián)系起來，以此為契機(jī)在課堂教學(xué)中進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，使學(xué)生認(rèn)識到走綠色化學(xué)之路的迫切性，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，充分調(diào)動學(xué)生參與環(huán)保的積極性。其次，結(jié)合綠色化工的原理，通過正反對比的結(jié)論，以此來使學(xué)生領(lǐng)會“綠色化學(xué)理念”的重要意義?；瘜W(xué)教師應(yīng)該是“綠色化學(xué)理念”教育的引領(lǐng)者，在化學(xué)課堂教學(xué)中，可以選取某個(gè)目標(biāo)物質(zhì)在化工生產(chǎn)中所發(fā)揮的某種作用，作為實(shí)施“綠色化學(xué)理念”滲透的結(jié)合點(diǎn)，通過實(shí)用替代物質(zhì)，來做出比較，用此結(jié)論來證明綠色工藝所具有的重要的應(yīng)用價(jià)值。

如在給學(xué)生介紹氯氣的化學(xué)性質(zhì)及其用途時(shí)，可以運(yùn)用雙氧水來比較，雙氧水在紙漿的漂白中的具有明顯優(yōu)勢，且屬于綠色的氧化劑，不會產(chǎn)生污染環(huán)境的有毒物質(zhì)，能夠?qū)Νh(huán)境保護(hù)起到良好的作用。

二、以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為契機(jī)滲透“綠色化學(xué)理念”

長期以來，我們的化學(xué)實(shí)驗(yàn)還存在著嚴(yán)重的廢渣、廢液、廢氣等對環(huán)境的污染問題，那么，如何在化學(xué)試驗(yàn)中滲透“綠色化學(xué)理念”呢？

第一，化學(xué)實(shí)驗(yàn)要應(yīng)用微型模式。也就是說我們在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中能夠獲取化學(xué)信息目標(biāo)的前提下，結(jié)合“綠色化學(xué)理念”，將化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改革，將化學(xué)實(shí)驗(yàn)中化學(xué)試劑的用量適度減少，化學(xué)試劑使用量少、實(shí)驗(yàn)儀器裝置也隨之變小，操作簡便、減少污染，體現(xiàn)出綠色實(shí)驗(yàn)的所獨(dú)具有的優(yōu)點(diǎn)。

第二，運(yùn)用多媒體技術(shù)模擬高危實(shí)驗(yàn)。有的化學(xué)實(shí)驗(yàn)在操作過程中，因?yàn)橛卸居泻Φ奈镔|(zhì)較多，有時(shí)易燃、易爆等，容易造成環(huán)境的污染和安全隱患，對此，運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助模擬高危實(shí)驗(yàn)就體現(xiàn)出“綠色化學(xué)理念”的優(yōu)勢所在，讓學(xué)生在仿真的操作過程中加深對理論知識的理解和掌握，同時(shí)也有效地減少了“三廢”所帶來的污染。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作要標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，化學(xué)實(shí)驗(yàn)具有十分嚴(yán)格的操作標(biāo)準(zhǔn)。在實(shí)驗(yàn)的過程中，教師要教育學(xué)生嚴(yán)格按照操作規(guī)程來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，否則，就會產(chǎn)生很多的后患。比如，對環(huán)境、能源所帶來的危害，還有因?yàn)閷?shí)驗(yàn)事故對人類的生命與生活所造成的危害，因此實(shí)驗(yàn)的操作也做到標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范，讓綠色化學(xué)理念滲透在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的全過程中。

第三，采用無害的化學(xué)藥品。進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)是為了讓學(xué)生更直觀地了解一些實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)的原理等，能夠?qū)崿F(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中化學(xué)藥品的選擇不是獨(dú)一無二的目的。因此，我們要選擇那些不污染環(huán)境的原料和化學(xué)試劑。

第四，“三廢”的處理要走向標(biāo)準(zhǔn)化?！叭龔U”處理是化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，結(jié)合“三廢”的種類，處理方法比較多，但“綠色化學(xué)理念”教育下，共同的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是“無害化”，教師應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)的過程中，積極引導(dǎo)學(xué)生將各種廢液、廢渣等采用正確的處理方式，進(jìn)行處理。

三、以課外實(shí)踐為平臺滲透“綠色化學(xué)理念”

化學(xué)來源于生活，與生活密切相關(guān)，因此，我們在教學(xué)中要善于引導(dǎo)學(xué)生將書本上的知識融入到實(shí)際生活中來，以提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)，使他們學(xué)會運(yùn)用化學(xué)知識，解決生活中的多種問題。因此，以課外活動實(shí)踐為平臺，滲透“綠色化學(xué)理念”是值得我們認(rèn)真實(shí)踐的。在專題活動中，我們可以邀請環(huán)境保護(hù)、化學(xué)教育等相關(guān)的專業(yè)人士到學(xué)校開展綠色化學(xué)的知識座談和講座，利用多媒體進(jìn)行綠色化學(xué)的科普宣傳，運(yùn)用綠色化學(xué)知識大賽、綠色化學(xué)知識有獎(jiǎng)競答等，加深學(xué)生對綠色化學(xué)的認(rèn)識，也可以組織學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間對生活中的污染問題進(jìn)行調(diào)查。比如，隨著工廠的不斷創(chuàng)建，其煙塵的排放量也日益增加；隨著家庭轎車等數(shù)量的急劇增多，污染也愈加嚴(yán)重。因此，我們的周圍形成了一團(tuán)團(tuán)厚重的濃霧，由此造成慘重的交通事故等。如何來改變這一現(xiàn)狀呢？學(xué)生在經(jīng)過自己的分析和研究后一致認(rèn)為，一要減少污染源，實(shí)行尾氣的達(dá)標(biāo)排放；二要大量植樹造林，充分利用植物的光合作用改善大氣質(zhì)量。通過這些實(shí)踐活動，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的化學(xué)知識得到了運(yùn)用與深化，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，“綠色化學(xué)理念”也得到了很好的滲透。

責(zé)任編輯 一覺