在中學(xué)物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略

[摘要]在中學(xué)物理教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的興趣比教給學(xué)生任何東西都更重要，因?yàn)榕d趣是學(xué)生求知欲的啟發(fā)點(diǎn)。中學(xué)物理教學(xué)就是要把課程目標(biāo)中知識(shí)獲取的要求，變成學(xué)生們求知若渴的欲望，這樣才能實(shí)現(xiàn)真正的自主化學(xué)習(xí)。

[關(guān)鍵詞]中學(xué)物理，學(xué)習(xí)興趣，有效教學(xué)

中學(xué)生由于思維和情感都處于一個(gè)快速發(fā)展的階段，求知欲望也隨著年齡的增長(zhǎng)而增強(qiáng)，但是他們?cè)趯?duì)新鮮事物保持好奇心的同時(shí)也帶著短暫性的興趣，一旦遇到小困難就容易失去學(xué)習(xí)的積極性。作為物理教師，我們需要在實(shí)際教學(xué)過程中做好各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)規(guī)劃，運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ê蛯?duì)策，有組織、有目的地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的物理學(xué)習(xí)熱情，在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)完成中學(xué)生知識(shí)能力的提升。

一、利用教學(xué)特色激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

中學(xué)物理教學(xué)的個(gè)人教學(xué)水平和風(fēng)格，會(huì)直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，所以物理教師一定要用突出的教學(xué)特色來(lái)吸引學(xué)生的注意力。教學(xué)特色主要體現(xiàn)在教學(xué)方式、教學(xué)語(yǔ)言、專業(yè)知識(shí)等綜合表現(xiàn)出來(lái)的教學(xué)魅力上，只有教師帶著淵博的知識(shí)和幽默風(fēng)趣的課堂講解，才能帶給學(xué)生寬松和諧的課堂環(huán)境，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的提升。與此同時(shí)，教師的言行舉止能夠潛移默化地影響學(xué)生，從而形成威信，讓學(xué)生在尊重和支持的基礎(chǔ)上凝聚出物理學(xué)習(xí)的動(dòng)力。物理教師在實(shí)際教學(xué)中要不斷提高自身素質(zhì)水平，開展有特色的教學(xué)活動(dòng)，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、抓住課堂機(jī)會(huì)激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生興趣

物理課堂教學(xué)過程中，只要方法得當(dāng)，相信很多內(nèi)容都可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)要抓住每個(gè)良好的契機(jī)引導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生興趣。中學(xué)物理教學(xué)中，教師應(yīng)抓住物理課堂的機(jī)會(huì)來(lái)激發(fā)學(xué)生求知的欲望和激情；與此同時(shí)，教師本身要以飽滿的熱情和對(duì)物理學(xué)科的熱愛，帶領(lǐng)學(xué)生去探索物理未知世界的奧秘，也將對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣產(chǎn)生巨大的影響。如在講述“宏觀與微觀物質(zhì)世界”一課時(shí)，可通過給學(xué)生講各種天體、星球、太空等知識(shí)，以擴(kuò)大學(xué)生的認(rèn)知范圍來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在中學(xué)物理教學(xué)中，我們必須從教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，通過融入最新的教育教學(xué)理念來(lái)精心設(shè)計(jì)每一節(jié)物理課堂。另外，要注重收集物理相關(guān)行業(yè)最新科研成果和事例，結(jié)合所教內(nèi)容，進(jìn)行巧妙地包裝重組，帶給學(xué)生全新的物理知識(shí)體驗(yàn)，激發(fā)他們的內(nèi)在求知欲。根據(jù)物理學(xué)科的特點(diǎn)，教師要將當(dāng)前經(jīng)濟(jì)建設(shè)與物理學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，恰當(dāng)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)、談話、互動(dòng)等多種方式，把學(xué)生從被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式中解放出來(lái)，進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)物理的濃厚興趣，完成自主研究性的物理學(xué)習(xí)。另外，借助多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)物理教學(xué)效果的提高。

三、創(chuàng)設(shè)有效情境培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

長(zhǎng)期的中學(xué)物理教學(xué)實(shí)踐告訴我們，在課堂教學(xué)過程中，教師要有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)一定的物理學(xué)習(xí)情境，通過提出一系列物理知識(shí)相關(guān)的啟發(fā)性問題，將學(xué)生帶到課堂情境中，激發(fā)起他們學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，逐漸培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。如在教授“流體的流速與壓強(qiáng)”一課時(shí)，可以通過這樣的情境來(lái)開展：讓學(xué)生手拿兩張白紙，中間隔開一定距離，然后用嘴在兩張紙中間吹氣，兩張紙發(fā)生相吸的現(xiàn)象，很多學(xué)生都想知道這是為什么呢。當(dāng)學(xué)生無(wú)法解釋這個(gè)現(xiàn)象時(shí)，就會(huì)激發(fā)出他們的好奇心和求知欲。諸如此類現(xiàn)象學(xué)生們可能并不陌生，但不一定知道其中的道理。在物理教學(xué)過程中，我們要做一個(gè)有心人，積極利用現(xiàn)有資源進(jìn)行整合創(chuàng)設(shè)出有效的物理教學(xué)情境，在組織開展教學(xué)的同時(shí)，讓學(xué)生明確自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)，逐漸培養(yǎng)出自己的主動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

四、強(qiáng)化質(zhì)疑思考提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

質(zhì)疑提問能夠?yàn)閷W(xué)生提供新型的思維空間和模式，思考是將腦中的問題進(jìn)行邏輯加工，用活躍的思維加以解決。在這個(gè)過程中，討論交流可以作為一種很好的方式，分組討論可以加深學(xué)生的印象。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑思考的論題，大都是一些現(xiàn)實(shí)生活中看起來(lái)與物理知識(shí)表面矛盾的問題。教師還可根據(jù)實(shí)際設(shè)計(jì)一些新的問題，讓學(xué)生討論，這對(duì)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤觀念有著很大的作用。通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)新舊知識(shí)進(jìn)行對(duì)比分析，可以提高他們學(xué)習(xí)物理的興趣。

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