航?；顒?dòng)對(duì)青少年綜合素質(zhì)培養(yǎng)的實(shí)踐研究

湯志忠

青少年綜合素質(zhì)的培養(yǎng)是當(dāng)今世界共同關(guān)注的一個(gè)問題，而航空模型運(yùn)動(dòng)與素質(zhì)教育有著密不可分的關(guān)系。本文不僅從理論上闡述了航空模型運(yùn)動(dòng)對(duì)培養(yǎng)青少年動(dòng)手能力、自信心、感知能力、獨(dú)立分析能力等方面的作用和意義，還提出了具體的實(shí)踐方法和建議，充分證實(shí)了航空模型運(yùn)動(dòng)是學(xué)校開展實(shí)踐教學(xué)、活躍第二課堂、進(jìn)行素質(zhì)教育的好題材。

用素質(zhì)教育的觀念去培養(yǎng)學(xué)生，是提高全民族素質(zhì)，多出人才，出好人才的重要戰(zhàn)略舉措，它是社會(huì)發(fā)展的需要，是遵循教育規(guī)律，培養(yǎng)現(xiàn)代化未來人才的教育。人的“素質(zhì)”是在先天遺傳和后天獲得的基礎(chǔ)上形成的，它是人的智力、體質(zhì)、品德、才能的綜合表現(xiàn)，是體現(xiàn)人的身心發(fā)展水平、質(zhì)量和功能的基本因素。一般包括思想道德素質(zhì)，科學(xué)文化素質(zhì)，勞動(dòng)技能素質(zhì)和身體心理素質(zhì)。當(dāng)今世界來講，自從1971年微電腦出現(xiàn)以后，以信息工業(yè)為主，在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的推動(dòng)下，從發(fā)達(dá)國(guó)家開始，全世界正發(fā)生著一場(chǎng)“新技術(shù)革命”，面對(duì)新技術(shù)革命力量的競(jìng)爭(zhēng)，各個(gè)國(guó)家正蘊(yùn)藏著一種科學(xué)技術(shù)力量的競(jìng)爭(zhēng)。而這種力量主要表現(xiàn)在人才——智力的競(jìng)爭(zhēng)上。面對(duì)新技術(shù)革命的挑戰(zhàn)，我們必須有一個(gè)培養(yǎng)人才幼苗的緊迫感，必須在學(xué)生中間開展形式多樣的科技活動(dòng)，而航空模型活動(dòng)正是培養(yǎng)青少年綜合素質(zhì)的一項(xiàng)重要的內(nèi)容。在航空模型活動(dòng)中，我們注重學(xué)生的自主參與，除了教會(huì)學(xué)生一些簡(jiǎn)單識(shí)圖、制圖以及木工、精加工等基礎(chǔ)知識(shí)外，更注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐、競(jìng)爭(zhēng)和合作的意識(shí)，注意發(fā)展學(xué)生的觀察、思維、動(dòng)手操作和創(chuàng)新能力，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高創(chuàng)造了有利的條件。

一、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的操作能力和良好的制作習(xí)慣是開展航模活動(dòng)的重要保障

讓學(xué)生掌握活動(dòng)中的一些動(dòng)手操作步驟是提高活動(dòng)基本技能的立足點(diǎn)。對(duì)此，創(chuàng)造條件，使學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)增多，其活動(dòng)能力形成也就越快、越強(qiáng)。有的教師對(duì)學(xué)生獨(dú)立制作不放心，從材料的準(zhǔn)備到操作過程都一手包攬，使學(xué)生能做的只是對(duì)活動(dòng)現(xiàn)象的觀察，這樣就大大限制了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，而有些學(xué)生的依賴心很強(qiáng)，在活動(dòng)中旁觀側(cè)望，不愿親手實(shí)踐操作，時(shí)間一長(zhǎng)便失去了對(duì)航空模型活動(dòng)的興趣，達(dá)不到預(yù)期的效果。那么，如何才能調(diào)動(dòng)學(xué)生獨(dú)立操作的積極性呢？作為輔導(dǎo)老師，我從抓興趣入手，向組員進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，最可取的是不搞包辦代替，放手讓學(xué)生盡可能獨(dú)立完成，看起來在器材上是有一些損失，但比起學(xué)生的收獲來講我認(rèn)為是相當(dāng)值得的。如，在制作模型的過程中，我先講解制作的流程，讓學(xué)生在制作中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題碰到困難我會(huì)和學(xué)生一起討論解決，把“包辦”轉(zhuǎn)向“指導(dǎo)”，讓學(xué)生閱讀活動(dòng)教材，觀察分析模型圖紙，想制作過程，獨(dú)立進(jìn)行制作，找出制作規(guī)律，寫出活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，讓組員明確地掌握專業(yè)技能，對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)也起較大的作用，從而端正組員的學(xué)習(xí)目的和責(zé)任感。這樣，不僅能很好地掌握操作能力，而且還能加強(qiáng)學(xué)生參加活動(dòng)的積極性。

二、提高學(xué)生綜合素質(zhì)是開展航?；顒?dòng)的核心

（一）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)航?；顒?dòng)的興趣

興趣是參與活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力，而航空模型活動(dòng)極有利于發(fā)展和強(qiáng)化學(xué)生的科學(xué)興趣。航空模型活動(dòng)本身的趣味性有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。學(xué)生在活動(dòng)中，通過對(duì)模型的制作，不僅使他們對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，也增強(qiáng)了他們的自信心。參加制作的學(xué)生在同學(xué)面前覺得有一種自豪感、成就感，同時(shí)又會(huì)影響其他同學(xué)，使之對(duì)科學(xué)也產(chǎn)生興趣，并積極參與到同樣的制作活動(dòng)中去。在平時(shí)的制作、訓(xùn)練活動(dòng)中，我注意點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)科技的好奇之火，激發(fā)他們探求科學(xué)的欲望，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維、實(shí)踐活動(dòng)中的障礙，幫助他們突破困難，從而使他們樂于主動(dòng)地探索科學(xué)的奧秘。

（二）培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)

心理素質(zhì)通俗一點(diǎn)講就是專項(xiàng)技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)和心理承受能力多種因素的綜合體現(xiàn)。在勢(shì)均力敵或敵強(qiáng)我弱的情況下，就成了贏得勝利的關(guān)鍵因素。多年的教學(xué)實(shí)踐給出我們這樣一條重要經(jīng)驗(yàn)：即重視了對(duì)青少年航空模型運(yùn)動(dòng)員心理素質(zhì)的培養(yǎng)和訓(xùn)練，就能使他們?cè)诟鞣N重大比賽中克服重重困難，頂住壓力，技戰(zhàn)術(shù)得以超水平的發(fā)揮，從而取得最后比賽的成功。如：我校航模隊(duì)竇超同學(xué)在參加2003年全國(guó)青少年航空模型空戰(zhàn)項(xiàng)目的比賽時(shí)，在一場(chǎng)分賽中由于種種原因發(fā)動(dòng)機(jī)一直沒有起動(dòng)著飛機(jī)沒有升空，而對(duì)手已在空戰(zhàn)飛行了2分多鐘（規(guī)則規(guī)定比賽時(shí)間為4分鐘），此時(shí)竇超同學(xué)沒有放棄，而是憑借良好的心理素質(zhì)和技術(shù)，在離比賽結(jié)束還有1分鐘的時(shí)，開著發(fā)動(dòng)機(jī)迅速升空，依靠自己熟練的技術(shù)咬中對(duì)方五口，反敗為勝，最終在這界比賽中獲得該項(xiàng)目的個(gè)人冠軍。此例充分說明良好的心理素質(zhì)在比賽中的重要性。要具備這種素質(zhì)是要通過平時(shí)的磨練與積累，如果單純重視技術(shù)，忽視心理素質(zhì)的培養(yǎng)和訓(xùn)練，運(yùn)動(dòng)員在比賽中很難取得好成績(jī)。因此，重視青少年心理素質(zhì)的培養(yǎng)和訓(xùn)練是擺在我們學(xué)校科技輔導(dǎo)員面前的一項(xiàng)重要工作。

1. 自信心的培養(yǎng)。青少年航空模型運(yùn)動(dòng)員由于訓(xùn)練時(shí)間短，專業(yè)項(xiàng)目理論知識(shí)掌握也較浮淺，再加上缺乏比賽經(jīng)驗(yàn)，在自信心方面比較欠缺。人們常說，“訓(xùn)練是為了比賽?！逼綍r(shí)訓(xùn)練中，我從細(xì)微的地方入手，有意識(shí)地幫助隊(duì)員們樹立角逐中“要戰(zhàn)勝對(duì)手，首先要戰(zhàn)勝自我”；體育比賽既要比技戰(zhàn)術(shù)的高低，更重要的是比意志品質(zhì)的優(yōu)劣；要相信自己的實(shí)力，做到“我是最棒的”；在氣勢(shì)上要壓倒對(duì)手，使隊(duì)員能在平時(shí)的訓(xùn)練中體驗(yàn)到比賽中有可能發(fā)生的各種情況，提高解決問題的能力，增強(qiáng)自信心。

如：在競(jìng)賽項(xiàng)目的訓(xùn)練和比賽中，開始我?guī)椭?duì)員觀察氣流，逐漸地放手讓隊(duì)員們自己去觀察氣流，選擇模型最佳出手時(shí)機(jī)，摸索和積累經(jīng)驗(yàn)，在訓(xùn)練中逐步提高，而我從不包辦代替，如果出現(xiàn)失誤，引導(dǎo)他們?nèi)フJ(rèn)真思考，找出失誤的原因，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，避免以后類似問題的發(fā)生。久而久之，使隊(duì)員們克服了依賴思想，操縱模型的能力得到了提高，并且養(yǎng)成愛動(dòng)腦筋的良好習(xí)慣。通過這樣的訓(xùn)練，運(yùn)動(dòng)員在技術(shù)水平提高的同時(shí)，增強(qiáng)了自信心。

2. 感知能力的培養(yǎng)。運(yùn)動(dòng)心理上講“各種感覺能力的發(fā)展是運(yùn)動(dòng)技能形成的重要因素”。各種感覺的適應(yīng)對(duì)運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練和比賽都是十分重要的，如果沒有機(jī)體的各種感覺的心理適應(yīng)能力，運(yùn)動(dòng)員就很難應(yīng)付周圍的變化，更談不上針對(duì)不同環(huán)境采取準(zhǔn)確、多變的行動(dòng)方式了。不少運(yùn)動(dòng)員正是由于缺乏這種感覺適應(yīng)能力，影響了他們的訓(xùn)練和競(jìng)賽成績(jī)，甚至發(fā)生失常的現(xiàn)象。

我在訓(xùn)練線操縱空戰(zhàn)項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)員時(shí)，開始我就要求學(xué)員在單飛的訓(xùn)練過程中，先有意識(shí)地用眼睛的余光來觀察飛機(jī)所在的方位和高度，當(dāng)練到一定熟練程度后，我又要求學(xué)員在不看自己的模型的情況下飛行，因?yàn)榭諔?zhàn)比賽當(dāng)你要進(jìn)攻對(duì)方時(shí)，更多的注意力應(yīng)是集中在對(duì)方的模型上，為了進(jìn)攻的準(zhǔn)確你又必須知道手中操縱的模型所在位置，而在不用看自己飛機(jī)的情況下將其操縱來進(jìn)攻對(duì)方，這就要求學(xué)員有很強(qiáng)的感知能力，這種能力的提高是要通過訓(xùn)練來加以鞏固，使他們的感知能力得到增強(qiáng)。后來由于他們各方面基礎(chǔ)打得好，專項(xiàng)技術(shù)提高得很快，在全市、全省及全國(guó)比賽中都飛出了優(yōu)異的成績(jī)，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。

3. 獨(dú)立分析能力的培養(yǎng)。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，在指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作時(shí)，應(yīng)注意抓好兩點(diǎn)：一是多提問題，激發(fā)思維?；顒?dòng)時(shí)，向?qū)W生多提問題，有利于學(xué)生對(duì)制作的理解和分析，只有這樣學(xué)生才會(huì)帶著問題，通過分析制作過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，更加明確了活動(dòng)的目的，掌握了制作方法，驗(yàn)證了實(shí)踐理論。二是積極參加活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問題。在學(xué)生已完全具備獨(dú)立完成制作能力的基礎(chǔ)上，交給組員一定的制作方法，由他們自己獨(dú)立設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的模型和活動(dòng)制作步驟。如，組員在制作飛機(jī)模型的過程中，讓他們親自動(dòng)手鋸、削、磨、砂；親手放飛。若放飛失敗，輔導(dǎo)老師應(yīng)適機(jī)地對(duì)組員進(jìn)行承受逆境和挫折教育，既動(dòng)手動(dòng)腦，又鍛煉他們的心理承受能力。這樣，可以使學(xué)生練習(xí)時(shí)用已學(xué)過的知識(shí)解決一些實(shí)際問題，以提高他們發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。

4. 注意品質(zhì)的培養(yǎng)。航空模型運(yùn)動(dòng)員在不同專項(xiàng)飛行訓(xùn)練中有穩(wěn)定的注意力，才能更好地完成每一輪的飛行，比如，線操縱特技項(xiàng)目。有的項(xiàng)目要求運(yùn)動(dòng)員注意力要迅速轉(zhuǎn)移，如“空戰(zhàn)”，有的要求范圍擴(kuò)大，并需要把注意力分配到不同的活動(dòng)中去，如“小組競(jìng)速”，這些專項(xiàng)不同的注意品質(zhì)的培養(yǎng)則不能用一刀切的方法。飛“橡筋”運(yùn)動(dòng)員在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)就要求他們一邊搖橡筋、數(shù)轉(zhuǎn)數(shù)，同時(shí)還要觀察氣流，注意對(duì)手的動(dòng)向，也就是訓(xùn)練他們能“一心多用”。飛空戰(zhàn)的運(yùn)動(dòng)員，就要求他們不僅練就一心多用的本領(lǐng)及集中注意力的品質(zhì)，還要訓(xùn)練他們注意力迅速轉(zhuǎn)移的品質(zhì)，從而做出準(zhǔn)確的判斷，果斷飛出合理的飛行動(dòng)作，擺脫或咬住“敵機(jī)”。

以上提到的幾項(xiàng)注意品質(zhì)經(jīng)常是統(tǒng)一的，不可分割的。我在教學(xué)訓(xùn)練中比較廣泛地運(yùn)用，取得了較好的效果。

5. 意志品質(zhì)的培養(yǎng)。意志是自覺地確定目的，根據(jù)目的的支配，調(diào)節(jié)自己的行動(dòng)，克服各種困難，從而實(shí)現(xiàn)目的的心理過程。意志品質(zhì)是意志的具體體現(xiàn)。在緊張激烈的航空模型比賽中，運(yùn)動(dòng)員不僅需要良好的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)及身體素質(zhì)，而且需要有良好的意志品質(zhì)。只有這樣，才能在極端復(fù)雜困難的條件下，堅(jiān)持與強(qiáng)有力的對(duì)手進(jìn)行頑強(qiáng)對(duì)抗，并取得比賽的勝利。

平時(shí)我對(duì)青少年運(yùn)動(dòng)員在航空模型訓(xùn)練中，堅(jiān)持既耐心教導(dǎo)、循循善誘，又嚴(yán)格要求、科學(xué)管理的原則。如：模型飛機(jī)在訓(xùn)練或比賽中損壞了，我從不盲目地指責(zé)隊(duì)員，而是主動(dòng)熱情地幫助隊(duì)員把模型飛機(jī)迅速地修理好，同時(shí)啟發(fā)他們自己找出失誤的原因，鼓勵(lì)他們飛好下一輪。遇到惡劣的天氣也正是磨練運(yùn)動(dòng)員的大好時(shí)機(jī)。如，模型放飛過程中刮大風(fēng)、下大雨或遇雷電，我要求隊(duì)員沉著、鎮(zhèn)定、不畏懼。迅速采取安全措施，既要保護(hù)好人身安全，又要保護(hù)好飛機(jī)模型。在我的隊(duì)里有一名女學(xué)員叫“嚴(yán)雪娜”，盡管她是一名身單力簿的女生，但由于平時(shí)受到良好的訓(xùn)練，有扎實(shí)的基礎(chǔ)，在比賽時(shí)，面對(duì)眾多強(qiáng)手，在急風(fēng)暴雨中表現(xiàn)出優(yōu)秀的意志品質(zhì)，戰(zhàn)勝了自然、戰(zhàn)勝了自我、戰(zhàn)勝了眾多的對(duì)手，最終奪得了江蘇省青少年航空模型P2D-2項(xiàng)目的銅牌。如果沒有平時(shí)意志品質(zhì)的良好形成，沒有平時(shí)的刻苦磨練，是不可能贏得比賽的最后勝利的?？傊?，對(duì)于運(yùn)動(dòng)員來說，要取得優(yōu)異的成績(jī)，必須長(zhǎng)期進(jìn)行堅(jiān)持不懈的艱苦磨練才能戰(zhàn)勝各種困難，取得勝利。

總之，從航模運(yùn)動(dòng)的教育實(shí)踐中，我認(rèn)識(shí)到在青少年中廣泛地開展航?；顒?dòng)有利于提高青少年的綜合素質(zhì)；有利于培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力和創(chuàng)造精神；有利于學(xué)生養(yǎng)成積極的生活態(tài)度和高度的社會(huì)責(zé)任感。并且，科學(xué)地開展航模運(yùn)動(dòng)還是實(shí)施素質(zhì)教育基本目標(biāo)的良好途徑。