幸福著做個“花心”老師

白少霞

作為一個老師，我的幸福是什么？記不清在哪里看過這樣一句話：“幸福的根本在于心的承擔(dān)和容納”，我的幸福是不是就是能夠承擔(dān)一個老師的責(zé)任，能夠容納一切學(xué)生的“特性”？把這句話說給一位年長的人聽，她笑著說：“你只要有快樂的感覺就是幸福的?！蔽一腥淮笪颍鋵嵭腋＞褪且环N心態(tài)，而要想做一個幸福的老師，“花心”必不可少的。

花心之一——愛心

有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教師對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中?！币虼耍嫘牡貝圩约旱膶W(xué)生，而且要公平地愛所有學(xué)生，把每一個學(xué)生視為自己的子弟。在記憶中，那是一個很刻苦樸素的女孩子，上課時眼睛緊緊地跟著老師，可是那一天似乎有點反常，很痛苦的樣子，我問她，她說能堅持。下課后，我又一次問她，她說肚子疼，同桌插嘴說，疼了很長時間了，我猶豫片刻，帶她去了醫(yī)院，腸炎，要打點滴，這個女孩子似乎怕耽誤課，似乎覺得自己可以堅持不用花錢打點滴，我說：“打吧，好得快?！蔽医涣隋X，很快就給她掛上了點滴。在忙碌期間，醫(yī)生覺察了我們是師生關(guān)系，就說：“她一定是一個成績很好的學(xué)生吧?！蔽艺f：“是啊，您的眼力真好?！闭谖遗宸啵潞笠痪湓挵盐艺f的像是打翻了五味瓶，“如果是差的學(xué)生，一定不會管他的?！蔽矣悬c漠然地說：“生病和成績無關(guān)，即使換個人，我也會去這樣做，無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的學(xué)困生，都會一視同仁、平等對待，愛得公正，愛得讓學(xué)生信服。在學(xué)生眼里，好老師就應(yīng)該一視同仁，不厚此薄彼?！?/p>

花心之二——耐心

柏拉圖有句名言：教育非它，乃是心靈轉(zhuǎn)向?！澳托膶Υ恳晃粚W(xué)生是師愛的內(nèi)涵。教師要嚴(yán)以律己，寬以待生，”這是實習(xí)期間老師給我說的，回想幾年來與學(xué)生打交道，特別是與學(xué)困生打交道，比的就是忍耐的心。只要你沉住氣，始終以心平氣和的心態(tài)與他們交談，不浮躁，不急于求成，并且以一顆火熱的心去教育他們、感化他們、相信他們，就一定會有所收獲。初中生正好處于青春期的開始階段，自以為是，妄自尊大，追求灑脫不羈，如果沒有耐心就會出現(xiàn)“鴻溝”，如果沒有家長、老師的管教，就更容易被社會上的不良習(xí)氣熏染。

花心之三——恒心

“繩鋸木斷，水滴石穿?！泵恳晃焕蠋煻伎赡軙泻芏嗟钠嫠济钕耄氲胶芏嘟逃龑W(xué)生的方法，可是缺少了持之以恒的心就讓這些好的方法付諸東流。在這里我說的是一種教學(xué)上的恒心，學(xué)生升初一就準(zhǔn)備厚厚的硬皮本，每天四個成語，一句名言警句，全都整理在本子上，每天上課前檢查、背誦、默寫，從不間斷，接近三個星期就在班里就舉行一次成語背誦大賽。在這種形勢下，學(xué)生不僅記在了本子上，也記在了心里。學(xué)生的作文文采飛揚，平時說話還要“拽”幾個。一個學(xué)期下來，同學(xué)們看著六百多個成語都開心地笑了，說：“老師，你如果沒有恒心，我們是堅持不下來的?！弊鳛榻處?，在教學(xué)上要有恒心，在管理學(xué)生上同樣不能缺少恒心。

班里有一個外號“超女”的女生，原來我還以為她有什么特異功能超出常人，原來是個“抄女”。同學(xué)們都說此女生可以在十分鐘之內(nèi)把整晚的作業(yè)都抄完，各科都能完成。聽著同學(xué)們繪聲繪色的描述，我覺得這個學(xué)生還是可以教好的，因為她還是想辦法交上老師布置的作業(yè)。放學(xué)后，我單獨和她進(jìn)行了交流，最后我們制定了計劃，把自己獨立完成的作業(yè)寫在“即時貼”上，然后貼在本子上，本子放在我的辦公室，最初只有一門語文，因為語文只是要求抄寫字詞，她忘了時候，我會和她要，后來就有英語，慢慢的，數(shù)學(xué)有幾個題她可以獨立完成了，作業(yè)多的時候我就夸她越來越厲害了，她只是很靦腆地笑。期中考試的時候，她是班里進(jìn)步最大的，我讓她向?qū)W生介紹經(jīng)驗，她紅著臉說：“獨立完成作業(yè)，每天都要自己完成，上課認(rèn)真聽講就可以獨立完成”。現(xiàn)在這位學(xué)生已經(jīng)上了大學(xué)，偶爾一次聊天，她說，“老師，當(dāng)我想要放棄的時候，是你持之以恒的心喚醒了我，謝謝你?！?/p>

經(jīng)常和學(xué)生開玩笑說，我是個“花心”的老師，集愛心、耐心、恒心于一心，所以你們也會“怒放”的。

在這條充滿自信，充滿歡樂的道路上，讓自己的“花心”養(yǎng)成學(xué)生良好的品質(zhì)，這是一種快樂的心情，或許這就樣是一個幸福的老師。