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顧明遠(yuǎn)：教師怎樣做才能成為教育家

顧明遠(yuǎn)在京師教育論壇上指出，很多教師一輩子從事教育工作，培養(yǎng)一大批人才，而且有教育思想，有自己的教育風(fēng)格，這就是教育家。教育家有三條標(biāo)準(zhǔn)：一要長(zhǎng)期從事教育工作，熱愛(ài)教育，熱愛(ài)孩子，一輩子獻(xiàn)身于教育事業(yè)，把教育作為一個(gè)畢生的事業(yè)。二要在工作中肯于鉆研，敢于創(chuàng)新，有自己的理論見(jiàn)解和思想體系。三要工作出色，經(jīng)驗(yàn)豐富，有自己的教育風(fēng)格，在教育界有一定影響，被廣大教師所公認(rèn)。

怎樣才能成為教育家呢？顧明遠(yuǎn)指出，首先要以育人為本；作為一位教育家，包括作為一名教師，要認(rèn)識(shí)教育職業(yè)的特點(diǎn)。其次要樹(shù)立人人成才的觀念；人才觀不是天才觀。凡是有社會(huì)責(zé)任感、勤奮努力、為社會(huì)作出貢獻(xiàn)的都是人才。第三，要給每個(gè)學(xué)生提供最適合的教育；顧明遠(yuǎn)指出，當(dāng)前教育很大的弊端就是學(xué)生“被教育、被學(xué)習(xí)”；以生為本要尊重學(xué)生的選擇權(quán)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主體性。第四，提倡探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的能力。

（來(lái)源：《現(xiàn)代教育報(bào)》2011年12月19日）

陶宏開(kāi)：素質(zhì)教育要從“聽(tīng)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤跋搿?/p>

“小時(shí)候聽(tīng)話就是好孩子，上學(xué)了聽(tīng)講就是好學(xué)生，工作了聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)的就是好同志，如果繼續(xù)走這種老路，會(huì)毀了一個(gè)人的一生?！碧蘸觊_(kāi)教授說(shuō)，與此相反，老師和家長(zhǎng)更應(yīng)該傾聽(tīng)來(lái)自孩子的聲音，真正的教育是把方法教給孩子，而不是把答案告訴孩子。

陶教授說(shuō)，素質(zhì)教育和應(yīng)試教育的最大區(qū)別就是孩子學(xué)習(xí)的自主性，如果與應(yīng)試教育的“聽(tīng)”對(duì)應(yīng)，素質(zhì)教育則側(cè)重于“想”。在素質(zhì)教育中，老師和家長(zhǎng)的職責(zé)是引導(dǎo)孩子想問(wèn)題，判斷是非，讓孩子思考什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。教育孩子最應(yīng)當(dāng)讓孩子知道什么是知識(shí)，知識(shí)不是一味的傳授，而是通過(guò)實(shí)踐得來(lái)的認(rèn)識(shí)。陶教授提醒家長(zhǎng)，一定要讓孩子知道知識(shí)得來(lái)的過(guò)程，只有這樣，孩子才會(huì)通過(guò)自己的努力學(xué)習(xí)知識(shí)，甚至通過(guò)實(shí)踐創(chuàng)造出新的知識(shí)。

（來(lái)源：《南昌晚報(bào)》2011年12月23日）