先“管”好,再“教”好

陳碧芳

聊天記錄（2011-11-23）

王媽媽(513……327) 18:25:43

新增今天孩子們外出社會(huì)實(shí)踐的相冊，請家長們移步班級(jí)網(wǎng)站欣賞。

陳爸爸(42……36) 20:55:14

我兒子沒去！

羅爸爸(28……729) 20:56:41

你孩子咋沒去？

陳爸爸(42……36) 20:57:11

剛跟他通電話，他說那個(gè)地方去過三次了，這次不想去了。今天他獨(dú)自一人在家學(xué)習(xí)。

羅爸爸(28……729) 20:57:45

真棒！

陳爸爸(42……36) 20:58:11

但是一個(gè)人在家里沒人陪呀！

羅爸爸(28……729) 20:58:40

學(xué)會(huì)獨(dú)立，也不錯(cuò)的。

陳爸爸(42……36) 20:59:21

您女兒去了吧？

羅爸爸(28……729) 20:59:54

去了，看了他們今天參加活動(dòng)的照片，忽然發(fā)現(xiàn)他們雖然才五年級(jí)，但是感覺都是大姑娘、小伙子了，他們長得真快?。?/p>

陳爸爸(42……36) 21:01:25

看他們長得快，我們就老得快了。我們計(jì)劃計(jì)劃，什么時(shí)候全班一起舉辦一次家庭聯(lián)歡活動(dòng)。

羅爸爸(28……729) 21:02:47

難了，越來越難了。我發(fā)現(xiàn)他們越大越不想跟我們一起活動(dòng)了。

陳爸爸(42……36) 21:03:28

是呀，我們家兒子越來越不愿意聽從我們安排了。我擔(dān)心啊，再不抓緊，以后要教育他們就更難了。

羅爸爸(28……729) 21:03:52

確實(shí)。

……

陳老師(262……958) 21:21:48

很高興各位家長能利用班級(jí)QQ共同關(guān)心孩子的成長，探討孩子的教育問題，其中陳爸爸和羅爸爸發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象引起了我的思考。從班里大多數(shù)孩子的表現(xiàn)來看，這樣的現(xiàn)象比較有代表性。小學(xué)五年級(jí)的孩子，轉(zhuǎn)眼間似乎都越來越難管了——他們經(jīng)常說“我都長大了”，意思是要我們成人別總是“管”他們。他們希望獨(dú)立安排自己的時(shí)間，希望和自己的伙伴在一起，希望什么都選自己要的，喜歡發(fā)表自己的看法，不愿意對(duì)我們言聽計(jì)從，并表現(xiàn)出日益增長的意圖擺脫成人控制的情緒……

從心理學(xué)的角度來看，處在這一年齡階段的孩子表現(xiàn)出明顯的獨(dú)立意識(shí)，他們開始表明自己的獨(dú)立要求并表現(xiàn)出全新的“成熟”的特點(diǎn)，尤其是不喜歡父母、教師絮絮叨叨的管教或指點(diǎn)。

正如陳爸爸感受到的，兒子長大了，他有了自己的想法，參加什么活動(dòng)不再像以前那樣完全聽父母的。當(dāng)孩子有自己的想法，陳爸爸沒有粗暴地責(zé)罵孩子，這是明智的管教孩子的態(tài)度與方式。

當(dāng)然，小學(xué)五年級(jí)的孩子仍然有不成熟的言行，還需要家長在關(guān)鍵時(shí)候做出正確的指引。如學(xué)校組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是為孩子提供參與和體驗(yàn)社會(huì)生活的機(jī)會(huì)，以促使孩子發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，培養(yǎng)社會(huì)服務(wù)意識(shí)并增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。因此，家長應(yīng)鼓勵(lì)并支持孩子積極參加。

正如兩位爸爸所認(rèn)識(shí)到的，孩子們流露出了不希望我們做父母的管教他們的意愿，甚至還表現(xiàn)出對(duì)我們管教的反感。于是，媽媽會(huì)發(fā)現(xiàn)以前的貼心“小棉襖”似乎成了一個(gè)“小刺猬”；爸爸會(huì)發(fā)現(xiàn)聽話的“小帥哥”似乎成了一個(gè)“小火炮”。有時(shí)候家長們想多了解孩子在學(xué)校的情況，想知道孩子與同學(xué)的交往情況，想聽聽孩子們的心事……“小刺猬”卻不樂意說，“小火炮”也嫌我們多管閑事，或者以一句“我懶得和你說！”來敷衍我們。家長們熱心地搞活動(dòng)和聚會(huì)，小家伙已經(jīng)不領(lǐng)情了，還會(huì)用“沒意思”來回應(yīng)我們的“滿腔熱血”。

現(xiàn)在我們的家長很團(tuán)結(jié)，會(huì)共同商討在教育孩子的過程中遇到的問題，這是很好的一種嘗試。我很明白，每位家長朋友都是愛孩子的，都想與孩子建立良好的親子關(guān)系，當(dāng)孩子們成為了言行日漸“扎人”的“小刺猬”和“燙手”的“小火炮”，我們會(huì)很著急，很困惑：孩子到底怎么了？可能我們會(huì)認(rèn)為孩子任性、不聽話、自以為是等，于是，我們會(huì)想辦法去管教好孩子。可能有的父母會(huì)很耐心地和孩子交談，哪怕碰了一鼻子灰；有的父母則為此喪失耐性，動(dòng)輒批評(píng)或運(yùn)用高壓政策。其實(shí)，做父母的我們一直都很注重在各個(gè)方面并運(yùn)用多種方法去管教孩子，但是，在管教之前我們首先要弄清楚什么樣的管教才是有效的管教。因?yàn)楣芙讨髸?huì)出現(xiàn)多種結(jié)果。其中，孩子與我們的溝通會(huì)發(fā)生許多變化，親子關(guān)系也會(huì)隨之受到影響。如，有些孩子依舊愿意聆聽你對(duì)他的管教；有的孩子，你說幾句，他回幾句；有的孩子，認(rèn)為你只有閉嘴，才是最可愛的父母；有的孩子，甚至?xí)蚰愕墓芙潭霈F(xiàn)逆反，出現(xiàn)與你的要求“背道而馳”的言行或離家出走等嚴(yán)重的問題。因此，管教孩子要有智慧……

反思

當(dāng)我重新再看當(dāng)天的QQ聊天記錄時(shí)，有點(diǎn)懊惱當(dāng)時(shí)沒能真正給家長們“解惑”。后來我參加了南山幸福家長學(xué)校的學(xué)習(xí)，有幸聆聽了王祈老師精彩的授課，并有了很大的收獲。于是，我把我的學(xué)習(xí)心得在班級(jí)QQ群里和家長們分享，以期指導(dǎo)家長與孩子實(shí)現(xiàn)有效溝通并找到有效管教的方法。以下是我在班級(jí)QQ群中的發(fā)言摘錄。

第一是父母好好地聽，孩子才會(huì)好好地說。與孩子有效溝通的指標(biāo)是孩子說的話占談話的百分之八十。這意味著讓孩子多說，家長多聽少說。

第二是對(duì)孩子提要求時(shí)，話語簡短，態(tài)度溫和而堅(jiān)定。父母說話要短而有力，即對(duì)孩子的要求盡量直接而清晰，每次提的要求不要太長。同時(shí)，父母的態(tài)度應(yīng)溫和而堅(jiān)定。父母應(yīng)冷靜地告訴孩子你對(duì)他的要求，并注意保持一種溫和的態(tài)度重復(fù)你的要求。特別要注意的是，父母不要因孩子的胡鬧或任性而變得急躁、生氣、憤怒、嘮叨。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候，孩子接收的大量信息是你在生氣時(shí)不斷變化的聲調(diào)和動(dòng)作，卻忽略了你真正要求他做的，如此管教有效性會(huì)大打折扣甚至是完全無效的。

另外，小學(xué)五年級(jí)孩子的心理承受能力還比較弱，面對(duì)情緒激動(dòng)的教育者，更容易不知所措。而且，家長在情緒激動(dòng)的狀態(tài)也特別容易缺失對(duì)孩子良好品行、心理健康等方面的指引和幫助。因此，父母保持冷靜，理智地與孩子溝通特別重要。

第三是父母不要和孩子斗嘴。當(dāng)你說一句，孩子回一句的時(shí)候，父母要趕緊停止。因?yàn)?，這樣一來一往的爭執(zhí)，實(shí)際上已經(jīng)在“訓(xùn)練”孩子和你頂嘴。模仿是孩子的一種重要的學(xué)習(xí)方式，孩子會(huì)模仿父母的情緒和態(tài)度，在以后遇到類似情況的時(shí)候就會(huì)將類似的情緒“實(shí)踐”一次，甚至還可能會(huì)加倍地 “返還”給父母。

感謝兩位爸爸的聊天，給我們啟迪，引我們思考。最后我想用兩句話總結(jié)：“管教”二字，“管”在前，“教”在后；先“管”好，再“教”好。先管好的對(duì)象不是孩子，而是我們自己；先管好的內(nèi)容不是孩子的言行，而是我們自己的情緒、態(tài)度、話語。我們要時(shí)刻記住，在我們的身后有孩子一雙清澈的眼睛。因此，只有先管好我們自己，才能更有效地教好我們的孩子。

（作者單位：深圳市南山區(qū)南海小學(xué)

廣東深圳518000）

責(zé)任編輯顏雪梅