體育課在中學(xué)教育中的重要意義

袁峰友

一、體育學(xué)科的性質(zhì)和具體解釋

1. 體育學(xué)科是“一定要學(xué)好的課程”，要把體育學(xué)科與非體育活動區(qū)別開?！绑w育課程”明確地說明了體育學(xué)科同其他學(xué)科一樣，都具有“授業(yè)”與“解惑”之特點(diǎn)。

2. 體育學(xué)科要“以培養(yǎng)鍛煉健康為主要目的”，與競技體育有著本質(zhì)的區(qū)別。學(xué)校體育學(xué)科主要是以增進(jìn)學(xué)生的健康為主要目的，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，堅(jiān)持以生為本的教育理念。體育課的一切活動都要著眼于全體學(xué)生的健康成長，倡導(dǎo)一種學(xué)生愛上、愛學(xué)的教育理念。通過教師的合理教育與正確引導(dǎo)，最終改變那種“喜歡體育，但不喜歡體育課”的難堪局面。

二、現(xiàn)階段對體育學(xué)科及體育教學(xué)的錯(cuò)誤認(rèn)識

1. 一味追求學(xué)生健康而淡化運(yùn)動技術(shù)的體育教學(xué)。體育教學(xué)中淡化運(yùn)動技術(shù)并不是丟掉運(yùn)動技術(shù)片面地去談其他幾個(gè)方面，繼而忽略了運(yùn)動技術(shù)在此的重要地位。

2. 毫無價(jià)值的體育教學(xué)。在當(dāng)前的體育教學(xué)實(shí)踐中，有一種很不像體育課的課，通常打著“研究性學(xué)習(xí)”、“探究性學(xué)習(xí)”、“合作性學(xué)習(xí)”、“自主性學(xué)習(xí)”的旗號，實(shí)質(zhì)上是一種虛假的、連上課教師都說不出個(gè)所以然的新形勢的“放羊課”，老師是“一個(gè)哨子一杯茶，看好學(xué)生不犯法”，學(xué)生松松散散，愛怎么說就怎么說，只要別站著不動，這種課學(xué)生的活動量嚴(yán)重不足，也沒有什么針對性地練習(xí)，產(chǎn)生這種沒有鍛煉價(jià)值的錯(cuò)誤理念，就是“體育教學(xué)不追求活動量”的思想，這是一種錯(cuò)誤的導(dǎo)向。結(jié)合新課改，我們的體育學(xué)科要有理念、有目的、有計(jì)劃、有步驟、有針對性的培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的身體，重視體育教學(xué)中的健身作用，安排一定的有聯(lián)系的密度和運(yùn)動負(fù)荷。

三、轉(zhuǎn)變思路，另辟蹊徑

在體育教學(xué)實(shí)踐中，還有一種上課法，每節(jié)課老師點(diǎn)完學(xué)生的名，重復(fù)一樣的準(zhǔn)備活動，然后教師讓學(xué)生繞運(yùn)動場隨便跑上幾圈，再做幾個(gè)游戲，余下的時(shí)間讓學(xué)生自由活動，美其名曰：充分發(fā)揮學(xué)生的主體性與自主學(xué)習(xí)意識，培養(yǎng)他們的主體能動性，教師坐在一旁喝茶，學(xué)生隨便亂跑，一堂課下來問學(xué)生有什么收獲，學(xué)生只說“好玩”，其實(shí)連我們也不知道的教學(xué)效果，學(xué)生怎會知道？這樣的體育課其實(shí)就是“上課來報(bào)道，隨便學(xué)生鬧”。為了真正落實(shí)《課標(biāo)》的具體要求，我們不妨結(jié)合實(shí)際另想辦法。例如，為了發(fā)展學(xué)生的下肢力量，我們不一定非要讓學(xué)生進(jìn)行負(fù)重訓(xùn)練，把干凈的衣服弄得臟兮兮的，擇地挖幾十個(gè)坑讓學(xué)生縱跳過坑、在適當(dāng)?shù)牡胤綌[上幾十個(gè)五十厘米高的凳子，讓學(xué)生收腹縱跳過去同樣也行；為了提高學(xué)生的立定跳遠(yuǎn)成績，要充分考慮到學(xué)生的體質(zhì)差異，練習(xí)中我常采用自由發(fā)揮和分組比賽，讓每個(gè)同學(xué)都參加，取大家的總成績，學(xué)生既無壓力也樂意參加，同樣也達(dá)到了練習(xí)的效果。

四、構(gòu)建和諧的體育課堂

體育學(xué)科與其他學(xué)科最根本的區(qū)別點(diǎn)之一，就是上課時(shí)以戶外活動為主，所以學(xué)生一旦走出教室，就有一種輕松愉快的感覺，其他學(xué)科學(xué)生上課時(shí)會睡覺、打瞌睡，唯獨(dú)體育課學(xué)生根本不存在這些現(xiàn)象，所以教師就要利用這種良好的基礎(chǔ)讓學(xué)生既喜歡又愛學(xué)。

1. 教師要著眼于學(xué)生的健康成長。體育課的一切活動都要以學(xué)生的健康發(fā)展為主，實(shí)現(xiàn)教學(xué)行為上由教師要學(xué)生學(xué)向?qū)W生自愿學(xué)的課堂轉(zhuǎn)變，達(dá)到教師與學(xué)生的互動相結(jié)合，最終才會有學(xué)生主動學(xué)習(xí)、喜愛體育課的體育行為。

2. 要有和諧的師生關(guān)系。體育課教學(xué)要體現(xiàn)以人為本的教學(xué)活動，要展現(xiàn)的是教師民主、親近、融洽的教育關(guān)系，教師與學(xué)生要相互尊重，與學(xué)生平等相處，當(dāng)好學(xué)生的輔導(dǎo)者，盡量避免用“你這頭笨豬”、“你怎么這樣差”等之類有損學(xué)生人格的話語諷刺學(xué)生，只有這樣，才能以學(xué)論教，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中的師生互動、教學(xué)相長的有效與生動的教學(xué)局面。

總之，在體育課堂教學(xué)中，只有樹立良好的科學(xué)認(rèn)識觀，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用“一個(gè)目標(biāo)不同要求”的科學(xué)發(fā)展觀，把體育學(xué)科同體育鍛煉、體育考試有機(jī)結(jié)合起來，讓學(xué)生在參與學(xué)習(xí)的過程中逐步養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、自主鍛煉的終身體育意識。