關(guān)于高職院校校園文化建設(shè)的思考

張琪

［摘要］根據(jù)高職院校校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀，校園文化建設(shè)應(yīng)從以下五個方面入手：系統(tǒng)規(guī)劃，保障校園文化建設(shè)的發(fā)展；立足全局，倡導(dǎo)傳承與創(chuàng)新并存；找準(zhǔn)定位，凸顯高職教育的職業(yè)特征；健全制度，保障社團(tuán)文化有序開展；加強(qiáng)建設(shè)，規(guī)范校園網(wǎng)絡(luò)健康發(fā)展。

［關(guān)鍵詞］高職院校校園文化現(xiàn)狀對策

［中圖分類號］G41［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］A［文章編號］2095-3437（2012）01-0093-02

校園文化是各大高職院校賴以生存和發(fā)展的重要根基和動力，是一所學(xué)校的靈魂。近年來，我國高等職業(yè)教育得到了迅速發(fā)展，其規(guī)模、辦學(xué)實力、硬件建設(shè)等方面呈現(xiàn)出良性發(fā)展趨勢。校園文化建設(shè)也成為教育者十分關(guān)注的重大課題。本文試分析高職院校校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀，提出應(yīng)對校園文化建設(shè)的對策。

一、高職院校校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀

（一）學(xué)院重視規(guī)模發(fā)展，忽視校園文化建設(shè)

高職院校不同于歷史悠久的普通高等院校，他們處于發(fā)展的初期，文化底蘊(yùn)薄弱，文化基礎(chǔ)較為欠缺。這使得加強(qiáng)校園文化建設(shè)就顯得更加迫切。

（二）多校合并，校園文化整合有難度

高職院校的前身一般是多所學(xué)校合并而成。現(xiàn)在的高職院校通常擁有多個校區(qū)，各校區(qū)的校園文化本來就有差別，加之辦學(xué)資源不均勻，開展全校性的文化活動時，人員、時間、交通等方面的協(xié)調(diào)任務(wù)重，給開展校園文化活動帶來了難度。這樣將無法保證校園文化的全面性和整體性，更沒有辦法形成有高職特色的校園文化。

（三）行業(yè)文化缺失，職教特色不明顯

目前高職校園文化的建設(shè)更多還在學(xué)生管理和思想教育層次上，停留在豐富學(xué)生業(yè)余文化生活的層面上。校園文化中還缺乏一種職業(yè)精神的灌輸，體現(xiàn)職業(yè)院校個性特色的內(nèi)容明顯不足，缺乏包含行業(yè)文化元素的宣傳標(biāo)語，缺乏職業(yè)氛圍。

（四）社團(tuán)文化發(fā)展缺乏管理與引導(dǎo)

學(xué)院對學(xué)生社團(tuán)的投入十分有限；缺乏足夠的社團(tuán)指導(dǎo)老師；同時對學(xué)生社團(tuán)缺乏經(jīng)費支持和有效管理，社團(tuán)文化發(fā)展缺乏管理與引導(dǎo)，很多學(xué)生社團(tuán)處在自生自滅、放任自流的狀態(tài)。這種管理模式大大削弱了社團(tuán)在校園文化建設(shè)中的重要作用。

（五）網(wǎng)絡(luò)文化負(fù)面影響

網(wǎng)絡(luò)的多元化，虛擬化導(dǎo)致一些青年學(xué)生精神孤僻、冷漠，對前途產(chǎn)生迷茫的情緒，行為失去規(guī)范，對社會的責(zé)任感淡化，成為沒有人生目標(biāo)的一代“空心人”，嚴(yán)重影響了積極、健康的校園文化活動的開展。

二、高職院校校園文化建設(shè)的對策

（一）系統(tǒng)規(guī)劃，保障校園文化建設(shè)的發(fā)展

校園文化建設(shè)是一項系統(tǒng)工程。因此，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)要給予高度重視，把握校園文化建設(shè)的主方向，將其納入學(xué)校發(fā)展的總體規(guī)劃，使校園文化建設(shè)成為學(xué)校發(fā)展的重要內(nèi)容，使校園文化建設(shè)具有系統(tǒng)性和長遠(yuǎn)性，增強(qiáng)校園文化在高校完成其培養(yǎng)目標(biāo)過程中的作用，也使校園文化形成與學(xué)校特色相一致的特征。

（二）立足全局，倡導(dǎo)傳承與創(chuàng)新并存

文化的傳承是文化建設(shè)的基礎(chǔ)，所以在校園文化建設(shè)中也必然要把傳承老校區(qū)的文化精髓作為校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，充分發(fā)掘、整理和利用原來學(xué)校的歷史傳統(tǒng)、辦學(xué)思路和風(fēng)格特色，將它作為校園文化建設(shè)的寶貴資源加以傳承，將優(yōu)良傳統(tǒng)和濃厚的文化氣息不斷的延伸、影響,并扎根于學(xué)院的不同校區(qū)。同時，高職院校更要立足于學(xué)院的地域特色、環(huán)境，制定不同的建設(shè)方案，培育有專業(yè)特色的校園文化。

（三）找準(zhǔn)定位，凸顯高職教育的職業(yè)特征

高職院校作為高等教育的有機(jī)組成部分，培養(yǎng)的是面向基層，面向生產(chǎn)、服務(wù)和管理第一線職業(yè)崗位的實用型、技能型專門人才，是以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以行業(yè)、企業(yè)、社會區(qū)域為依托的。因此，其校園文化建設(shè)又應(yīng)該具有自身的鮮明特色，體現(xiàn)出職業(yè)的鮮明特征。如醫(yī)學(xué)院校應(yīng)該注重的是醫(yī)學(xué)文化氛圍的渲染。如校園內(nèi)修建南丁格爾等護(hù)理界名人的雕塑、石碑、路標(biāo)等，教室內(nèi)設(shè)置護(hù)理學(xué)名言警句等，這不僅讓學(xué)生在環(huán)境中受到職業(yè)文化潛移默化的熏陶和教育，更重要的是營造了一個具有濃厚醫(yī)學(xué)特色的校園文化氛圍，突出了鮮明的醫(yī)學(xué)高校的校園特點。

（四）健全制度，保障社團(tuán)文化有序開展

社團(tuán)文化作為校園文化的重要組成部分，它在促進(jìn)校園精神文明建設(shè)方面占據(jù)舉足輕重的地位。因此，校園文化建設(shè)應(yīng)努力健全社團(tuán)管理制度，規(guī)范社團(tuán)日?；顒?；尊重學(xué)生社團(tuán)的自主管理；對社團(tuán)干部進(jìn)行合理的評優(yōu)表彰，調(diào)動社團(tuán)干部積極性，促進(jìn)社團(tuán)工作有序開展。

（五）加強(qiáng)建設(shè)，規(guī)范校園網(wǎng)絡(luò)健康發(fā)展

校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)要立足于學(xué)院建設(shè)與發(fā)展，加強(qiáng)對校園網(wǎng)的管理，不斷提升校園網(wǎng)的品位和水平，構(gòu)建富有職院專業(yè)特色的網(wǎng)站，積極開辟網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)新陣地；開展形式多樣、生動活潑的網(wǎng)上文化活動；凈化校園網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德和文明水平；加強(qiáng)正面灌輸、積極引導(dǎo)、監(jiān)控管理，倡導(dǎo)健康向上的網(wǎng)絡(luò)主流文化。

高職校園文化是高職院校賴以生存和發(fā)展的根基和血脈，它是高職院校的軟實力之一，是打造學(xué)校品牌、提高學(xué)校競爭力的重要因素。面對高職院校校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀，我們要積極應(yīng)對，統(tǒng)籌兼顧，與時俱進(jìn)。

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