編輯出版學(xué)碩士研究生實踐教學(xué)問題及對策研究

摘要：我國編輯出版學(xué)碩士研究生教育面臨從培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才到應(yīng)用型人才的轉(zhuǎn)變。但編輯出版學(xué)碩士研究生的實踐教學(xué)方面存在同等學(xué)力學(xué)生過多，專業(yè)基礎(chǔ)薄弱，對實踐教學(xué)重視不夠等問題,嚴重影響了學(xué)科發(fā)展和學(xué)生就業(yè)，無法滿足我國出版業(yè)發(fā)展對人才的需求。編輯出版學(xué)專業(yè)的師生要轉(zhuǎn)變觀念，在課程設(shè)置、實驗室建設(shè)等方面采取措施，重視實踐教學(xué)。我國出版業(yè)界也要承擔企業(yè)責任，為編輯出版學(xué)碩士研究生的實踐教學(xué)提供支持。

關(guān)鍵詞：編輯出版學(xué)；碩士研究生；實踐教學(xué)

2009年3月26日，教育部發(fā)布《關(guān)于做好全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)工作的若干意見》，意見指出：“研究生教育必須要增強服務(wù)于國家和社會發(fā)展的能力，加快結(jié)構(gòu)調(diào)整的步伐，加大應(yīng)用型人才培養(yǎng)的力度，促進人才培養(yǎng)與經(jīng)濟社會發(fā)展實際需求的緊密聯(lián)系”，并對碩士研究生教育中的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)做出了具體規(guī)定。這標志著我國的碩士研究生教育從培養(yǎng)學(xué)術(shù)科研型人才轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)應(yīng)用型人才。

隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展，出版產(chǎn)業(yè)化進程加快，出版單位對高層次出版人才的需求不斷增加，培養(yǎng)應(yīng)用型編輯出版學(xué)碩士研究生已經(jīng)成為當務(wù)之急。長期以來，我國編輯出版學(xué)教育與業(yè)界需求之間一直存在矛盾，編輯出版學(xué)畢業(yè)生得不到出版單位的認可，其中畢業(yè)生的專業(yè)實踐能力差是主要原因。對于怎樣加強編輯出版學(xué)本科教學(xué)中的實踐環(huán)節(jié)，編輯出版學(xué)界和業(yè)界的學(xué)者研究頗多，成果豐碩，而對編輯出版學(xué)碩士研究生實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的研究相對較少。對此，就必須先對實踐教學(xué)現(xiàn)狀有一個清醒的認識。

一、我國編輯出版學(xué)碩士研究生實踐教學(xué)的現(xiàn)狀和問題

1.編輯出版學(xué)研究生以同等學(xué)力學(xué)生居多，專業(yè)基礎(chǔ)薄弱

編輯作為“雜家”，往往要求具有多學(xué)科的廣博知識，因此學(xué)界和業(yè)界都提倡具有其他專業(yè)背景的學(xué)生跨專業(yè)攻讀編輯出版學(xué)專業(yè)。在現(xiàn)實中，這部分學(xué)生在編輯出版學(xué)研究生中確實占有很大比重。他們擁有其他學(xué)科的專業(yè)背景，經(jīng)過考研的洗禮也具備了一定的編輯出版理論基礎(chǔ)，但相對缺少專業(yè)技能的系統(tǒng)培訓(xùn)。而對于這些同等學(xué)力考取編輯出版學(xué)的碩士研究生，學(xué)校往往只要求他們補修兩到三門本科生專業(yè)課程，這對于一個編輯出版專業(yè)的學(xué)生來說，往往是不夠的。

2.研究生課程設(shè)置以理論研究為主，不重視實踐教學(xué)環(huán)節(jié)

編輯出版研究生教育沒有統(tǒng)一教材。有的高校沒有研究生教材，導(dǎo)師根據(jù)自己的研究成果自編講義授課，大多是以課題研究帶動專業(yè)教學(xué)。課程設(shè)置方面，各院校圍繞所開設(shè)的編輯出版學(xué)研究方向設(shè)置課程。①以具有代表性的中國傳媒大學(xué)和河南大學(xué)的編輯出版學(xué)碩士研究生課程設(shè)置為例，均存在理論研究課程過多，專業(yè)實踐性課程較少的問題。

3．專業(yè)實習時間較充足，但缺乏導(dǎo)師指導(dǎo)，不能將理論與實踐相結(jié)合

研究生的實習時間，多為半年或一年，時間較為充足，為研究生能夠系統(tǒng)學(xué)習和實踐專業(yè)技能提供了很好的客觀條件。但是由于時間較長，很多研究生一旦走出校門，很少再與導(dǎo)師聯(lián)系，實習處于分散和無序的狀態(tài)，缺乏導(dǎo)師的指導(dǎo)，不能將理論知識很好地和專業(yè)實踐結(jié)合起來，獲得進一步的提高。

二、加強我國編輯出版學(xué)研究生實踐教學(xué)的必要性

1.編輯出版學(xué)學(xué)科本身的要求

編輯出版學(xué)本身就是一個實踐性很強的學(xué)科，這一點在編輯出版教育界已經(jīng)達成共識。編輯出版學(xué)的實用性、可操作性的特點決定了這一學(xué)科實踐環(huán)節(jié)的重要地位。同時，對編輯出版學(xué)進行研究，也要求研究者牢固掌握編輯出版學(xué)基礎(chǔ)知識，對國內(nèi)外出版業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和前景有深刻的認識，只有這樣才能在理論研究上有所創(chuàng)新。而現(xiàn)在很多編輯出版學(xué)碩士研究生基礎(chǔ)知識薄弱，甚至不知道“碼洋”為何物，對編輯出版實務(wù)一問三不知，不了解國內(nèi)外出版業(yè)發(fā)展的態(tài)勢，就理論談理論，很難在理論研究上有所突破，有所成就。

2.我國編輯出版學(xué)研究生教育發(fā)展到一定階段的必然要求

目前我國招收編輯出版學(xué)碩士研究生的高等院校有35所，共38個辦學(xué)點。②很多高等院校編輯出版學(xué)招生培養(yǎng)學(xué)生數(shù)量都很大，編輯出版學(xué)研究方向也從傳統(tǒng)的書報刊編輯研究拓展到網(wǎng)絡(luò)等新媒體編輯研究上。可以說，我國編輯出版學(xué)碩士研究生教育已經(jīng)具備了較大規(guī)模。從世界范圍的研究生教育發(fā)展狀況來看，碩士研究生教育基本是面向?qū)嶋H應(yīng)用為主，教學(xué)科研人才更多是來源于博士研究生。為促進我國編輯出版專業(yè)教育的更好發(fā)展，必須重新審視和定位我國編輯出版學(xué)碩士研究生的培養(yǎng)目標，加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，逐漸將碩士研究生教育從以培養(yǎng)科研型人才為主向以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主轉(zhuǎn)變。

然而長期以來，我國編輯出版學(xué)碩士研究生教育主要是培養(yǎng)具有獨立從事科學(xué)研究或教學(xué)工作能力的教學(xué)科研人才。從就業(yè)形勢來看，2006年以前，由于高等院校擴招等因素的影響，對教師的需求量較大，編輯出版學(xué)碩士畢業(yè)生多選擇到高校就業(yè)，就業(yè)形勢良好。③隨著編輯出版學(xué)研究生招生規(guī)模的不斷擴大和招生層次的提高，高等院校對編輯出版專業(yè)人才的需求也以博士研究生為主，碩士研究生的就業(yè)去向就更多地從教學(xué)、科研崗位轉(zhuǎn)向?qū)嶋H工作部門。而很多出版單位認為，碩士研究生搞科研是強項，專業(yè)技能方面沒有本科生能力強，不愿吸收編輯出版學(xué)碩士畢業(yè)生，所以編輯出版學(xué)碩士研究生就業(yè)形勢嚴峻。長此以往，這將嚴重影響到編輯出版專業(yè)的發(fā)展。

3. 我國出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展的要求

自20世紀90年代以來，人類正在經(jīng)歷著一場新的高科技信息革命，世界科技高速發(fā)展所帶來的影響正在滲透社會的方方面面，給以知識經(jīng)濟為主導(dǎo)的出版業(yè)更是帶來了革命性的影響。出版的網(wǎng)絡(luò)化和多媒體化需要大量懂得現(xiàn)代出版技術(shù)的人才；出版的國際化需要懂得版權(quán)貿(mào)易和對外交流的人才；出版的產(chǎn)業(yè)化需要懂得管理和出版的復(fù)合型人才；出版物的品牌化需要大量的策劃創(chuàng)新人才。而人才問題一直是制約我國出版業(yè)發(fā)展的瓶頸，出版業(yè)人才數(shù)量不足、層次不高、知識結(jié)構(gòu)嚴重不合理的問題十分突出。特別是加入WTO后中國出版業(yè)的人才競爭更加劇烈，人才短缺問題更加嚴重。

三、加強我國編輯出版學(xué)碩士研究生實踐教學(xué)的措施

1.轉(zhuǎn)變師生觀念，重視專業(yè)實踐

碩士研究生的就業(yè)形勢已經(jīng)發(fā)生了很大變化，單純科研型的人才不能滿足就業(yè)市場的需要。編輯出版學(xué)的導(dǎo)師和碩士研究生都要轉(zhuǎn)變觀念，重視編輯出版專業(yè)實踐。從導(dǎo)師這一方面來講，不要認為研究生就是要搞科研，只注重提高研究生的科研能力，一味地要求研究生多出科研成果，不支持學(xué)生參加實踐。導(dǎo)師應(yīng)該將培養(yǎng)復(fù)合型人才的要求落到實處，在指導(dǎo)研究生的過程中，利用多種資源，為學(xué)生創(chuàng)造機會，將科研和專業(yè)實踐結(jié)合起來，鼓勵學(xué)生多做專業(yè)調(diào)查和專業(yè)實踐。導(dǎo)師要因材施教，對于同等學(xué)力的學(xué)生，要給予更多的實踐機會和指導(dǎo)。從碩士研究生這一方面講，也要放下身段，積極參加專業(yè)實踐，將編輯出版理論與實踐結(jié)合起來，增強自己的動手能力。特別是同等學(xué)力的學(xué)生，還要全面系統(tǒng)地學(xué)習編輯出版專業(yè)的基礎(chǔ)知識。

2.修改碩士研究生培養(yǎng)計劃，在課程設(shè)置等方面加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)

要實現(xiàn)編輯出版學(xué)碩士研究生培養(yǎng)從學(xué)術(shù)性人才到應(yīng)用型人才的轉(zhuǎn)變，必須從制度上保證實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的時間和質(zhì)量，對現(xiàn)有的碩士研究生培養(yǎng)計劃進行修改，把培養(yǎng)出版業(yè)應(yīng)用型人才作為培養(yǎng)目標。在課程設(shè)置上，用實踐性課程代替一些落后于出版業(yè)發(fā)展的理論研究課程，對碩士研究生的實踐教學(xué)提出一些具體的要求。同時要加強對碩士研究生專業(yè)實習的指導(dǎo)，充分發(fā)揮碩士研究生理論基礎(chǔ)知識較為深厚的優(yōu)勢，將理論與實踐更好地結(jié)合起來。

3.學(xué)校建立開放的研究生編輯出版實驗室

數(shù)字時代的到來使更多技術(shù)因子注入到了編輯工作中。多媒體出版、電子出版、網(wǎng)絡(luò)出版等高新技術(shù)出版方式不斷涌現(xiàn)，對編輯的專業(yè)技能要求越來越高。編輯也告別了“剪刀加糨糊”的時代，文字編輯工作只是編輯工作的一個組成部分。而目前很多出版單位，懂文字編輯和新技術(shù)編輯的復(fù)合型人才很少。甚至有的電子音像出版社，二十多個在編人員中沒有一個學(xué)習電子編輯專業(yè)出身的編輯。由此可見出版業(yè)對復(fù)合型編輯人才的需求量是很大的。

高等院校從出版業(yè)的需求出發(fā)，與時俱進，專業(yè)研究方向增加了網(wǎng)絡(luò)編輯、電子出版編輯、出版經(jīng)營管理等研究方向，以滿足我國出版業(yè)對高素質(zhì)復(fù)合型人才的需求。同時可建立編輯出版實驗室，對學(xué)生進行多媒體出版技術(shù)的培訓(xùn)。從教學(xué)實踐上看，很多院校教學(xué)資源緊張，雖然有設(shè)備先進的編輯出版實驗室，但只能供本科生和研究生共用，且不在課外開放。除了課堂時間，學(xué)生不能根據(jù)自己的時間和需要申請使用實驗室，這在很大程度上制約了學(xué)生學(xué)習和實踐的積極性。因此高等院校應(yīng)設(shè)立開放的研究生編輯出版實驗室，保證學(xué)生根據(jù)自身情況在課余時間申請使用。

4.出版業(yè)界要以培養(yǎng)編輯出版專業(yè)人才為己任，為碩士研究生實踐提供機會

在我國出版發(fā)展史上，有許多編輯出版家都非常重視人才的培養(yǎng)。如著名的編輯出版家張元濟先生始終認為“要辦事，先儲才”。人才問題之所以會成為出版業(yè)發(fā)展的瓶頸，就在于長期以來，我國出版業(yè)急需的圖書選題策劃、出版物發(fā)行、出版經(jīng)營管理、版權(quán)管理、國際版權(quán)貿(mào)易等復(fù)合型高層次專業(yè)人才的培養(yǎng)沒有專門的通道。④這些出版業(yè)急需的人才，單靠高等院校的努力，是很難培養(yǎng)出來的。需要出版業(yè)和高等院校共同合作，才能建成供給這類人才的專門通道。

由于我國出版業(yè)長期處于壟斷經(jīng)營的市場環(huán)境中，沒有意識到市場經(jīng)濟條件下知識產(chǎn)業(yè)中人才培養(yǎng)的重要性，因而對編輯出版教育相當不重視。盡管高等院校采用多種方式，如建立實習基地，聘請資深編輯擔任碩士研究生導(dǎo)師等，加強和業(yè)界的合作，希望能夠為學(xué)生提供實踐的機會，但這些在實際運作中收效甚微。如資深編輯擔任碩士研究生導(dǎo)師，很多編輯很珍視這樣的機會，盡自己所能為研究生創(chuàng)造良好的學(xué)習條件。如蘇州大學(xué)出版社社長吳培華編審，將自己的研究生在實踐環(huán)節(jié)上的要求總結(jié)為“五個一”，稱之為“五個一工程”，即要求學(xué)生在研期間，初校一百萬字，三校一百萬字，責編一本書，參加一次訂貨會，下一次印刷廠。⑤但也有的編輯雖然同意擔任碩士研究生導(dǎo)師，因為工作繁忙等原因，并沒有真正承擔起“導(dǎo)師”的責任。應(yīng)該說出版業(yè)界沒有把培養(yǎng)編輯出版人才當作自己的責任，這是造成現(xiàn)在出版產(chǎn)業(yè)化發(fā)展過程中人才危機的重要原因。要提高編輯出版學(xué)碩士研究生的專業(yè)實踐能力，出版單位的配合是一個重要因素。出版單位能夠為碩士研究生提供課堂教學(xué)所不能提供的專業(yè)實踐經(jīng)驗和專業(yè)技能，為碩士研究生的實習和鍛煉提供機會。這些碩士研究生的加入，也會為出版單位輸入新的血液，創(chuàng)造新的價值。同時，這也是出版企業(yè)承擔企業(yè)社會責任的一個重要方面。

（作者系河南大學(xué)新聞與傳播學(xué)院講師）

* 本文系教育部人文社科項目“我國編輯出版學(xué)教育發(fā)展現(xiàn)狀及前景研究”（07JA860015）及河南省社科規(guī)劃項目“河南傳媒人才培養(yǎng)戰(zhàn)略研究”（2008BXW001）階段性研究成果。

注釋：

①②③李建偉，張錦華.我國編輯出版專業(yè)研究生教育現(xiàn)狀研究[N].河南大學(xué)學(xué)報，2007（2）.

④ 李宏葵. 對編輯出版學(xué)學(xué)科建設(shè)的三點建議[N]. 河南大學(xué)學(xué)報，2007（3）.

⑤ 吳培華. 編輯出版專業(yè)教學(xué)的實踐環(huán)節(jié)尤為重要——兼談實踐中的“五個一工程”[J].中國出版，2005（12）.