激活政治課堂 培養(yǎng)創(chuàng)新能力

傅成展

當(dāng)今國際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，但歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，今天在校學(xué)習(xí)的青少年正是21世紀(jì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的生力軍和主力軍。因此，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，造就更多創(chuàng)造型人才，是每一個(gè)教育工作者擔(dān)負(fù)的不可推卸的歷史重任。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

探索未知的執(zhí)著興趣是科學(xué)進(jìn)步的根本推動(dòng)力，是創(chuàng)造思維的內(nèi)驅(qū)力。因此，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，從而引導(dǎo)學(xué)生不斷進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)顯得尤為重要。筆者認(rèn)為，政治課堂要激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，可采取以下方法：①善于駕馭語言技巧，將引人入勝的寓言、饒有情趣的民謠、民歌、美麗動(dòng)聽的音樂、啟迪智慧的謎語等融入到教學(xué)過程之中。②用人格力量激發(fā)創(chuàng)新熱情。古今中外，凡是有成就的人無一不是創(chuàng)新的典范。畢升發(fā)明活字印刷是創(chuàng)新；張衡發(fā)明地動(dòng)儀是創(chuàng)新；牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力定律是創(chuàng)新；毛澤東把馬列主義普遍原理和中國革命具體實(shí)踐相結(jié)合是創(chuàng)新；鄧小平提出改革開放是創(chuàng)新……通過講故事，搜集資料，用偉人的事跡激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神。③用現(xiàn)實(shí)事實(shí)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新的緊迫感。通過以上方法，讓學(xué)生每一節(jié)課都有新的發(fā)現(xiàn)、新的體驗(yàn)，從而保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望和萌動(dòng)的創(chuàng)造意識(shí)。

二、營造寬松活躍的課堂氣氛，訓(xùn)練創(chuàng)新思維

輕松愉快、生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍，可使學(xué)生的感官、思維經(jīng)常處于興奮狀態(tài)，始終保持在不斷探索新知識(shí)的情感沖動(dòng)中。所以營造愉快寬松的課堂氛圍，對(duì)于活躍學(xué)生的思維，培養(yǎng)其問題意識(shí)，促使創(chuàng)新思維的發(fā)展是極其重要的。

學(xué)生學(xué)習(xí)政治的主要方法是死記硬背，加之部分教師教法陳舊，“填鴨式”、“滿堂灌”，造成政治課堂死氣沉沉。這種方法不可能帶動(dòng)學(xué)生思考，更談不上創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。為了讓同學(xué)們大膽創(chuàng)新，我采取了以下幾點(diǎn)做法：

1.允許同學(xué)們圍繞教學(xué)內(nèi)容向我提出問題，打破“一言堂”，創(chuàng)設(shè)民主氣氛

而且規(guī)定“誰提出的問題難住了老師，誰就是勝利者”，這一打破常規(guī)的教學(xué)形式收到了很好的效果。就連班上不愛發(fā)言的同學(xué)也大膽向老師發(fā)問。如講“法律面前人人平等時(shí)”，有的同學(xué)大膽質(zhì)疑：共產(chǎn)主義是否真的實(shí)現(xiàn)？講“一國兩制”時(shí)，有的同學(xué)提出的問題更尖銳：按照“和平統(tǒng)一、一國兩制”的方針，香港、澳門已順利回到祖國的懷抱，那么，臺(tái)灣能回歸嗎？臺(tái)灣何時(shí)才能回到祖國……對(duì)于學(xué)生提出的這些問題，都讓學(xué)生進(jìn)行討論后，我再從中點(diǎn)撥總結(jié)。知識(shí)在活動(dòng)中傳授，學(xué)生在討論中提高。在這樣一種寬松的氣氛中，學(xué)生的潛在能力得到了充分的挖掘，創(chuàng)新思維也得到了培養(yǎng)。

2.采用電化教學(xué)手段，烘托課堂氣氛，營造創(chuàng)新環(huán)境

當(dāng)前，以多媒體技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)已滲透到學(xué)校的方方面面。錄音、錄像、VCD光盤等在教學(xué)中的運(yùn)用，具有聲形結(jié)合，圖形并茂的特點(diǎn)。學(xué)生在這樣的氛圍中，很容易激發(fā)創(chuàng)新思維。如講“改革開放”時(shí)，可播放MTV《走進(jìn)新時(shí)代》，在優(yōu)美的旋律中，讓學(xué)生感受我們偉大的祖國在三代領(lǐng)導(dǎo)人領(lǐng)導(dǎo)下所取得輝煌的成果。講“計(jì)劃生育是我國的基本國策”時(shí)，播放小品《超生游擊隊(duì)》，在學(xué)生開懷大笑之后，提出問題：“人多是好事，人多力量大”的觀點(diǎn)為什么不正確。學(xué)生在這種氣氛中回答常常能閃現(xiàn)出創(chuàng)新的火花。

3.滲透時(shí)政熱點(diǎn)，設(shè)計(jì)開放問題，培養(yǎng)發(fā)散思維

政治課教學(xué)必須滲透時(shí)政熱點(diǎn)，讓學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心和了解國家大事的良好習(xí)慣。同時(shí)，滲透時(shí)政熱點(diǎn)能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情和積極性。教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，善于尋找時(shí)政熱點(diǎn)和教材的結(jié)合點(diǎn)，并設(shè)計(jì)開放性問題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，提高創(chuàng)新能力。如2003年春天，“非典”疫情突如其來，黨中央國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)全國人民萬眾一心，眾志成城，抗擊非典。我在上課時(shí)，設(shè)計(jì)了一道這樣的辨析題：有人認(rèn)為，當(dāng)前抗擊“非典”是大事，是一切工作的中心；有人認(rèn)為：經(jīng)濟(jì)建設(shè)始終是我們工作的中心，任何時(shí)候都不能動(dòng)搖。請(qǐng)對(duì)以上兩種觀點(diǎn)進(jìn)行辨析。同學(xué)們討論熱烈，發(fā)言積極。再如2009年10月我國載人飛船“神舟七號(hào)”發(fā)射成功，這是我國航天史上一個(gè)重要里程碑，大揚(yáng)國威，世界注目。我設(shè)計(jì)了這樣一道開放性問題：請(qǐng)根據(jù)思想政治課有關(guān)內(nèi)容，談?wù)勎覈吧裰燮咛?hào)”發(fā)射成功的原因有哪些？問題剛一提出，同學(xué)們的思維就發(fā)散開了，有的說： 這是改革開放和結(jié)果；有的說，這是我國實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的結(jié)果；有的說，這應(yīng)歸功于黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，歸功于社會(huì)主義制度的優(yōu)越；更有的說，這是廣大科技工作者奮力拼搏的結(jié)晶，是祖國綜合國力不斷增強(qiáng)的表現(xiàn)……。只要教師認(rèn)真投入、精心策劃、巧妙設(shè)計(jì)適合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)方案，在形式上不拘一格，內(nèi)容上不斷豐富，思想上大膽創(chuàng)新，就一定會(huì)使學(xué)生的創(chuàng)新思維能力不斷得到培養(yǎng)。同時(shí)，也能使學(xué)生聆聽時(shí)代旋律，感受社會(huì)事物，頓悟人生真諦，陶冶美好情操。

三、開展實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

思想政治課的重要特點(diǎn)是是知行統(tǒng)一。開展實(shí)戰(zhàn)活動(dòng)，既是落實(shí)知行統(tǒng)一的有效途徑，更是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的根本。實(shí)踐性是創(chuàng)新教育的重要原則，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能使創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的能力。

西方有名諺語“一次實(shí)踐，抵得過一百次教誨?！苯M織學(xué)生到工廠、農(nóng)村、機(jī)關(guān)、風(fēng)景名勝區(qū)等地方進(jìn)行參觀、調(diào)查、訪問，可使學(xué)生親身感受祖國發(fā)生的巨大變化，可以學(xué)到課本上學(xué)不到的東西，同時(shí)也可培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際、分析問題和解決問題的能力。如我在講“環(huán)境保護(hù)”這一問題時(shí)，組織學(xué)生對(duì)我校附近的工廠進(jìn)行了參觀，同學(xué)們針對(duì)工廠存在的資源浪費(fèi)和河流污染等問題，向環(huán)保部門提出了自己的整改措施，這是一次很好的鍛煉機(jī)會(huì)。

一個(gè)人是否具有創(chuàng)造力，是一流人才和二流人才的分水嶺，這是美國哈佛大學(xué)校長說的。面對(duì)當(dāng)前日趨激烈的國際競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力刻不容緩。作為一名政治教師，一定要站在時(shí)代的前列，不斷改革課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。我堅(jiān)信，只要解放思想，勇于開拓，敢于創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，思想政治課這片沃土一定能培養(yǎng)出絢麗的創(chuàng)造教育之花！