如何強(qiáng)化思想政治課的德育功能

劉先開(kāi)

摘 要：思想政治課是中學(xué)德育工作的主要途徑，本文根據(jù)政治課的任務(wù)和性質(zhì)，結(jié)合實(shí)際，從強(qiáng)化德育意識(shí)、聯(lián)系學(xué)生實(shí)際、增強(qiáng)教學(xué)信度、變革教學(xué)方式四個(gè)方面去探討如何強(qiáng)化思想政治課的德育功能。

關(guān)鍵詞：思想政治課；德育功能；教學(xué)方式

思想政治課是思想教育的重要陣地，充分發(fā)揮和不斷強(qiáng)化思想政治課的功能，關(guān)系到堅(jiān)持學(xué)校的社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)德育首位，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的根本大計(jì)。因而，如何正確認(rèn)識(shí)和進(jìn)一步強(qiáng)化思想政治課的德育功能的問(wèn)題，已成為一個(gè)亟待解決的重要課題。

一、強(qiáng)化德育意識(shí)

（1）要實(shí)現(xiàn)教育觀念的變革。我們要充分認(rèn)識(shí)到德育對(duì)青少年健康成長(zhǎng)的重要性，德育在現(xiàn)實(shí)中被削弱的危險(xiǎn)性，從而把升學(xué)教育轉(zhuǎn)移到公民素質(zhì)上來(lái)，擺脫片面追求升學(xué)率傾向的束縛，切實(shí)把德育放在學(xué)校工作的首位，結(jié)束“口頭上重視，思想上輕視，行動(dòng)上忽視”的現(xiàn)象。

（2）要正確地認(rèn)識(shí)傳授知識(shí)與德育辯證統(tǒng)一的關(guān)系。傳授社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)是德育的基礎(chǔ)，而德育則是傳授基礎(chǔ)知識(shí)的目的和歸宿。如若離開(kāi)知識(shí)教育的傳授去講德育，或若離開(kāi)德育進(jìn)行知識(shí)教育，都只能把政治課引向歧途。

（3）應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到政治課堅(jiān)持正確的政治方向的重要性。國(guó)際形勢(shì)風(fēng)云變幻，西方敵對(duì)勢(shì)力竭力推行“和平演變”戰(zhàn)略，妄圖實(shí)現(xiàn)其“不戰(zhàn)而勝”的圖謀，攻心為上，潛移默化，在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域里同我們爭(zhēng)奪青少年的斗爭(zhēng)將是長(zhǎng)期的、激烈的。因此，“培養(yǎng)什么樣的人”的問(wèn)題是一個(gè)十分嚴(yán)峻的緊迫的重要課題，它關(guān)系到我們國(guó)家和民族生死存亡，關(guān)系到有中國(guó)特色的社會(huì)主義事業(yè)能否順利進(jìn)行。

二、要緊密聯(lián)系學(xué)生的思想實(shí)際

理論聯(lián)系實(shí)際是增強(qiáng)思想政治課教育性，發(fā)揮其德育功能的關(guān)鍵。所以，在教學(xué)中應(yīng)該從自己的教育對(duì)象出發(fā)，努力做到從備課、講課、作業(yè)和考核等各環(huán)節(jié)都緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，避免無(wú)的放矢。

（1）備課要摸清學(xué)生的思想。這是理論聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)思想政治課的教育性，發(fā)揮其德育功能的前提。對(duì)學(xué)生的思想情況，必須了然在胸，講起來(lái)才有針對(duì)性。

（2）講課要針對(duì)學(xué)生的思想現(xiàn)狀。這是理論聯(lián)系實(shí)際，解決學(xué)生思想問(wèn)題，提高其思想覺(jué)悟的中心環(huán)節(jié),是真理與謬論直接交鋒的戰(zhàn)場(chǎng)。教師應(yīng)在講清概念、原理的同時(shí)，針對(duì)學(xué)生的模糊認(rèn)識(shí)，進(jìn)行有的放矢的思想教育。

（3）作業(yè)和考試要結(jié)合學(xué)生思想。思想政治課的作業(yè)不能停留在填概念、背原理的水平，而應(yīng)有利于促進(jìn)學(xué)生思想認(rèn)識(shí)水平的進(jìn)一步提高。思想政治課的考試要進(jìn)行改革，使其發(fā)揮提高學(xué)生的思想覺(jué)悟和認(rèn)識(shí)能力的教學(xué)作用，逐步實(shí)現(xiàn)從知識(shí)、能力、覺(jué)悟多角度全方位地進(jìn)行，推動(dòng)思想政治課教學(xué)的改革、發(fā)展，深化對(duì)學(xué)生思想的教育。

三、要增強(qiáng)教學(xué)信度

教學(xué)實(shí)踐表明：教育者所施加的一切影響，必須經(jīng)過(guò)受教育者的思考認(rèn)可，方能付諸行動(dòng)。因此，思想政治課教學(xué)必須做到入耳入心，而信度的增強(qiáng)，也就成為強(qiáng)化德育功能的關(guān)鍵了。如何增強(qiáng)信度呢？

（1）提高教師自身的思想政治素質(zhì)是增強(qiáng)信度的前提。加里寧說(shuō)過(guò)：“教師的世界觀、他的品行、他的生活、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生?！币虼?，教師必須具備較高的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（2）堅(jiān)持疏導(dǎo)原則，這是增強(qiáng)信度的有效途徑。疏導(dǎo)就是如同大禹治水采用疏通河道一樣，應(yīng)從學(xué)生的心理特點(diǎn)出發(fā)，循循善誘、因勢(shì)利導(dǎo)。堅(jiān)持疏導(dǎo)：一要擺事實(shí)，即要善于公開(kāi)地肯定那些現(xiàn)有的事實(shí)，而不是肯定那些感覺(jué)到的似是而非的“事實(shí)”。二是要抓住“熱點(diǎn)”，引入教學(xué)，這是增強(qiáng)時(shí)效性的重要手段。這就需要教師做把握學(xué)生思想脈搏的有心人，以有效的途徑去捕捉學(xué)生中間的“熱點(diǎn)”問(wèn)題。

四、要變革教學(xué)方式

教學(xué)方式直接影響著教學(xué)的效果，教學(xué)改革的實(shí)踐證明，促使教學(xué)方式的變革是實(shí)現(xiàn)和強(qiáng)化德育功能的主要手段。

（1）要講究“灌輸藝術(shù)”喚起興趣，激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)。興趣是最好的“老師”，是學(xué)生接受教育的內(nèi)在動(dòng)力，也是實(shí)現(xiàn)政治課德育功能的“入口處”。這就要求教師熔現(xiàn)實(shí)生活、教材內(nèi)容、學(xué)生思想狀況于一爐，熔思想性、知識(shí)性、趣味性于一體，生動(dòng)活潑地教學(xué)。

（2）實(shí)現(xiàn)由封閉式向開(kāi)放式轉(zhuǎn)變，確立開(kāi)放式教學(xué)。就是在教學(xué)內(nèi)容上不局限于教材，要把教學(xué)與沸騰的現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合起來(lái)。在教學(xué)形式上，可力求把課外閱讀、影視廣播、社會(huì)實(shí)踐、撰寫(xiě)小論文、時(shí)政講座、討論會(huì)、演講會(huì)、辯論會(huì)等納入思想政治課教學(xué)之中，采取各種方式，使學(xué)生廣泛接觸社會(huì)、深入實(shí)際。同時(shí)，要使德育寓于所有學(xué)科之中形成合力，協(xié)同作戰(zhàn)，以期達(dá)到最佳效果。

（3）要加強(qiáng)思想政治課教育科研、努力探索教學(xué)最優(yōu)化，以達(dá)到“愉快教學(xué)”的目的。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“如果你想使教育給教師帶來(lái)歡樂(lè)，使每天的上課不致變成單調(diào)乏味的義務(wù)，那就把每個(gè)教師引入研究的幸福之路?！苯逃蒲惺墙虒W(xué)改革的先導(dǎo)，是教育質(zhì)量提高的“母機(jī)”，是實(shí)現(xiàn)德育功能的動(dòng)力。為此，有關(guān)部門(mén)應(yīng)組織人力，對(duì)確有成效的教學(xué)方法進(jìn)行總結(jié)、論證、提高、推廣。要在本職崗位潛心研究，不斷實(shí)踐總結(jié)，努力探索出一條使所有學(xué)生都喜歡、主動(dòng)學(xué)習(xí)的新路子，實(shí)現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化。

（4）思想政治課要與社會(huì)、家庭教育相結(jié)合。社會(huì)、家庭對(duì)學(xué)生思想品質(zhì)和心理素質(zhì)的形成有著重要的潛移默化作用，學(xué)校、社會(huì)、家庭的教育將形成合力，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)水平的提高。

總之，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意加強(qiáng)德育意識(shí)，緊密聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，運(yùn)用各種有效的教學(xué)法，配合社會(huì)、家庭進(jìn)行教育，不斷增強(qiáng)教學(xué)信度，使思想政治課的德育功能得到充分發(fā)揮。

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（河源市連平縣忠信中學(xué)）