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    加強實驗改進與創(chuàng)新提升教學效益

    2012-04-29 00:44:03雷新亮
    物理教學探討 2012年10期
    關(guān)鍵詞:物理實驗階梯改進

    雷新亮

    摘要:物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科,物理知識來源于實踐。實驗是物理教學方法的一個重要組成部分,是使教學直觀化、形象化的重要手段,也是培養(yǎng)學生思維能力、建立物理概念的重要措施。所以實驗在培養(yǎng)學生全面發(fā)展中有著不可缺少的作用,它不僅可以幫助教師對教材內(nèi)容進行具體生動的講解,還可以啟發(fā)學生的思維,發(fā)揮他們學習的積極性和自覺性,促進他們對所學知識的理解和記憶。如何發(fā)揮實驗的探究功能,提升教學效益?筆者嘗試從四個方面改進并創(chuàng)新實驗,引導學生積極思考和自發(fā)探究,從而提升教學效益。

    關(guān)鍵詞:物理實驗;取材;階梯:改進;創(chuàng)新;效益

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