新課程化學(xué)教學(xué)中“趣”的探究

王雪霞

【摘要】“趣”的種類有很多，有興趣，樂(lè)趣，情趣，志趣等。激發(fā)學(xué)生的“趣”是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是誘發(fā)學(xué)生思維的源泉，是提高教學(xué)效率的關(guān)鍵。因此，新課程的要求下化學(xué)教學(xué)中要重視培養(yǎng)學(xué)生各方面的“趣”。

【關(guān)鍵詞】化學(xué)教學(xué)求知的興趣探究方法

【中圖分類號(hào)】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2012）11-0100-01

一、培養(yǎng)學(xué)生求知的興趣

化學(xué)學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生對(duì)化學(xué)事物特殊的認(rèn)識(shí)傾向，是學(xué)生力求認(rèn)識(shí)化學(xué)事物、獲得化學(xué)知識(shí)的意向活動(dòng)。希臘偉大的哲學(xué)家柏拉圖曾說(shuō)過(guò)：“興趣是學(xué)習(xí)的最好老師?！蔽锢韺W(xué)家愛(ài)因斯坦也說(shuō)過(guò)：“熱愛(ài)是最好的教師?！边@些話都說(shuō)明了興趣在學(xué)習(xí)中的重要性。想盡一切辦法培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)課的興趣。

1.重視實(shí)驗(yàn)?；瘜W(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，通過(guò)實(shí)驗(yàn)學(xué)生可以觀察到大量生動(dòng)、有趣的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象，從而了解大量物質(zhì)變化的事實(shí)，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。通過(guò)實(shí)驗(yàn)還可以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的能力，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。實(shí)驗(yàn)在整個(gè)化學(xué)課的學(xué)習(xí)中是一個(gè)不可缺少的組成部分，因此實(shí)驗(yàn)教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中是不可分割的一部分。

2.收集資料。人類的生存發(fā)展離不開(kāi)化學(xué)，生活中處處存在化學(xué)?；瘜W(xué)教學(xué)中要使學(xué)生對(duì)化學(xué)感興趣，必須讓他們知道化學(xué)是一門有用的學(xué)科，值得我們?nèi)W(xué)。資料收集，一方面可以讓教師去學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，另一方面也讓教師有充電的機(jī)會(huì)。所以教師在平時(shí)應(yīng)該多收集關(guān)于化學(xué)方面的資料，化學(xué)與社會(huì)，人文，科學(xué)方面都存在很大的聯(lián)系，應(yīng)多收集這方面的資料。

3.運(yùn)用多媒體?，F(xiàn)在對(duì)于使用多媒體教學(xué)已經(jīng)是很普遍的了，學(xué)生對(duì)多媒體教學(xué)比對(duì)直觀教學(xué)要感興趣得多。通過(guò)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)既能增強(qiáng)教學(xué)的直觀性，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)一些內(nèi)容豐富的多媒體教學(xué)課件，用色彩鮮艷的圖片吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)性和積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，因此教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生求知的興趣。

二、培養(yǎng)學(xué)生思維的樂(lè)趣

學(xué)生在課堂上能夠積極思考，形成愉快的課堂氛圍，使課堂變得樂(lè)趣無(wú)窮，可以提高課堂教學(xué)的效率。因此教師要多結(jié)合化學(xué)教學(xué)實(shí)際，注意培養(yǎng)學(xué)生思維的樂(lè)趣。

1.創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫?。心理學(xué)研究表明，創(chuàng)設(shè)一定的問(wèn)題情境，能激發(fā)學(xué)生思維的積極性和求知的欲望?？梢愿鶕?jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生的思維是很容易被調(diào)動(dòng)起來(lái)的，特別在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中更能體現(xiàn)這一點(diǎn)。我們經(jīng)常用紅磷和白磷探究燃燒的條件，這個(gè)實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中效果是比較好的，學(xué)生能夠很清晰地觀察現(xiàn)象，得出燃燒的條件。但是這個(gè)實(shí)驗(yàn)也有很多不足之處，比如污染比較嚴(yán)重，不夠環(huán)保。這時(shí)教師應(yīng)讓學(xué)生從這樣幾個(gè)角度去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后設(shè)想解決的方案并加以實(shí)施。面臨新的挑戰(zhàn)，學(xué)生的思維頓時(shí)活躍起來(lái)。

2.積極的加以引導(dǎo)。學(xué)生學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是由自己去探索發(fā)現(xiàn)的，這種發(fā)現(xiàn)會(huì)使他對(duì)知識(shí)理解得更深刻，掌握得更牢靠。因此教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識(shí)，通過(guò)自己的思維去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從中感受發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。當(dāng)然教學(xué)中也要注意指導(dǎo)一題多解，適當(dāng)選取具有代表性的題目，指導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考分析，用不同的方法求解，學(xué)生可以從中體會(huì)到思考的樂(lè)趣。

3.階段性地加以總結(jié)。課后可以讓部分學(xué)生親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，就更加富有趣味性和挑戰(zhàn)性，讓學(xué)生自己去思考，去鉆研，去探究。使他們?cè)谔骄恐蝎@得知識(shí)，而且在獲得知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)了他們獨(dú)立解決問(wèn)題的能力以及與他人合作的精神。時(shí)間長(zhǎng)了，他們就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)學(xué)習(xí)化學(xué)并不是一件痛苦的事。為了使學(xué)生增加學(xué)習(xí)的興趣，持之以恒，階段性地總結(jié)一下學(xué)生的成績(jī)。

三、培養(yǎng)學(xué)生參與的情趣

教學(xué)活動(dòng)是教師和學(xué)生雙方共同進(jìn)行的。在這一活動(dòng)中，教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生的情感對(duì)教學(xué)的成敗起到重要的作用。

1.創(chuàng)設(shè)良好師生關(guān)系。教學(xué)中要重視師生之間的情感交流，不挖苦學(xué)生，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，多鼓勵(lì)，少責(zé)備。這些都能為學(xué)生提供無(wú)形的、巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。其實(shí)在平時(shí)的教學(xué)中教師可以成為學(xué)生最好的朋友，學(xué)生有煩惱時(shí)可以找教師去傾訴，當(dāng)然我們老師要有耐心去聽(tīng)學(xué)生的心聲。讓老師成為學(xué)生心目中崇拜的偶像，建立良好的師生關(guān)系，這樣有利于優(yōu)化學(xué)生的情感和心理，激發(fā)學(xué)生參與各種教學(xué)活動(dòng)。

2.設(shè)置不同類型題目。課堂上教師設(shè)置題目，可以根據(jù)實(shí)際情況，采取個(gè)別回答和集體回答的方式。對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，可以問(wèn)一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題?；卮鸩煌暾麜r(shí)可以適當(dāng)給予提示，當(dāng)他們回答正確時(shí)要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，使他們獲得成功的喜悅，感受到成功的樂(lè)趣。對(duì)于學(xué)習(xí)較好的學(xué)生，可以提一些較難的題目，挖掘優(yōu)生的內(nèi)在潛力。這樣做既能顧及到優(yōu)生，又能顧及到落后生，體現(xiàn)新教學(xué)理念下對(duì)老師的要求。

3.做好分組實(shí)驗(yàn)?；瘜W(xué)來(lái)源于生活、生產(chǎn)實(shí)際，化學(xué)又是服務(wù)于社會(huì)生活的。教育學(xué)理論告訴我們課堂“學(xué)為主體，教為主導(dǎo)”的教學(xué)關(guān)系。通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，把生活生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題與自己已有的知識(shí)技能結(jié)合起來(lái)，使他們認(rèn)識(shí)到學(xué)以致用。更重要的是從老師傳授的知識(shí)來(lái)構(gòu)建自己的知識(shí)，提高創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，要組織好分工情況，設(shè)計(jì)出合理可行的實(shí)驗(yàn)方案，相互協(xié)作，共同完成一個(gè)或幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，做好實(shí)驗(yàn)觀察，記錄好實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，不要一個(gè)人包干到底。

四、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取的志趣

學(xué)生的志向是推動(dòng)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、獲取科學(xué)知識(shí)的偉大動(dòng)力。化學(xué)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活中發(fā)揮的重要作用是別的學(xué)科所不能取代的，它已發(fā)展成為21世紀(jì)的一門核心基礎(chǔ)學(xué)科，是值得我們?nèi)ズ煤脤W(xué)習(xí)的。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，回顧我國(guó)化學(xué)發(fā)展史，講授中國(guó)古代化學(xué)上的重大發(fā)明創(chuàng)造。如造紙、火藥的發(fā)明、瓷器的燒制、鋼鐵的冶煉都是對(duì)人類文明的巨大貢獻(xiàn)。新中國(guó)成立后，特別是改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的化學(xué)工業(yè)更是迅速發(fā)展。鋼鐵年產(chǎn)量、硫酸的年產(chǎn)量、水泥的年產(chǎn)量已經(jīng)居于世界第一位。充分利用這些資料，旁敲側(cè)擊，點(diǎn)燃學(xué)生心靈深處的愛(ài)國(guó)之火，增強(qiáng)學(xué)生的使命感和責(zé)任感。

教學(xué)中可以適當(dāng)向?qū)W生介紹化學(xué)學(xué)科前沿和發(fā)展方向。向?qū)W生介紹“高分子材料”、“可食性包裝材料”、“化學(xué)家們?nèi)绾蝿?chuàng)造生命”，等等。通過(guò)這些介紹有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)的未來(lái)，激發(fā)他們奮發(fā)進(jìn)取的斗志。

總之，在化學(xué)教學(xué)中注意對(duì)學(xué)生“趣”的培養(yǎng)，使化學(xué)課堂充滿生命活力，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高和學(xué)習(xí)潛能的發(fā)展。