高中信息技術(shù)課的有效性

李素會(huì)

高中信息技術(shù)課通常應(yīng)付學(xué)業(yè)水平測(cè)試，往往變成培訓(xùn)課、題海戰(zhàn)術(shù)課，丟掉了課堂本應(yīng)該具備的多姿多彩的本色。怎樣才能上好高中信息技術(shù)課呢?我認(rèn)為，可以從以下幾個(gè)方面入手。

一、教師要精通軟件，引導(dǎo)學(xué)生由“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變

在備課過(guò)程中，教師對(duì)課本中Word、Excel等十余個(gè)軟件逐一操作，對(duì)使用過(guò)程中自己遇見(jiàn)的問(wèn)題逐一記錄下來(lái)，在實(shí)踐課中對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)。同時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的能力。對(duì)每個(gè)軟件按課本要求，只介紹部分主要功能，其余的放手由學(xué)生自己去大膽使用。作業(yè)布置得靈活，學(xué)生們做的有的比書本或教師要求的更好，這就開發(fā)了學(xué)生潛能。由原來(lái)的教學(xué)生“學(xué)會(huì)”使用各個(gè)軟件，變成教學(xué)生“會(huì)學(xué)”，會(huì)探求各軟件中包含的各項(xiàng)功能。引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，掌握自主學(xué)習(xí)的能力，這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)會(huì)更主動(dòng)，興趣會(huì)更濃。

二、充分利用現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)的配置情況，提高學(xué)生操作水平

在信息技術(shù)課中要根據(jù)本校自身實(shí)際，盡量講好各個(gè)軟件，并且由簡(jiǎn)到繁，但不能求全，以免片面強(qiáng)調(diào)硬件因素，使本校的信息技術(shù)課教學(xué)水平受限。上好信息課，要把那些又能講、又能練的軟件講好、練熟。對(duì)那些學(xué)生機(jī)無(wú)法使用的軟件，點(diǎn)明要點(diǎn)，在教師機(jī)上進(jìn)行演示。通過(guò)教師和學(xué)生的共同努力，就能克服機(jī)房計(jì)算機(jī)配置的不足，使全體學(xué)生的水平有很大提高。

三、針對(duì)當(dāng)前各班學(xué)生的差異、存在的具體問(wèn)題加強(qiáng)各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)研究

在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生掌握信息知識(shí)和操作技能的差異是實(shí)際存在、不可避免的。應(yīng)從電子備課、課堂講解、上機(jī)訓(xùn)練、個(gè)別輔導(dǎo)、布置作業(yè)等環(huán)節(jié)入手。如：根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行備課，課堂上既要讓學(xué)生學(xué)好所講的內(nèi)容，掌握重點(diǎn)、排除難點(diǎn)，又要靈活處理好問(wèn)題。這在上機(jī)課中是經(jīng)常出現(xiàn)的，像機(jī)器出現(xiàn)故障、軟件設(shè)置出現(xiàn)問(wèn)題、學(xué)生操作不當(dāng)?shù)?，處理不好，很可能就完不成教學(xué)要求，更不能使一些差生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。 上機(jī)中，為了減少優(yōu)生和差生之間的差距，可以把學(xué)生分成好、中、差幾類，對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)時(shí)，針對(duì)三類學(xué)生給出不同的要求。只憑信息課教師一人是不能照顧到全體學(xué)生的，這個(gè)時(shí)候要充分發(fā)揮那些計(jì)算機(jī)特長(zhǎng)生的優(yōu)勢(shì)，輔助教師為同學(xué)排除障礙，指導(dǎo)其他學(xué)生具體操作。利用他們的優(yōu)勢(shì)，讓他們帶動(dòng)差生，互相協(xié)作、共同進(jìn)步。

四、培養(yǎng)信息意識(shí)和能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力

培養(yǎng)學(xué)生的“信息獲取”“信息分析”和“信息加工”等信息能力，培養(yǎng)具有高度創(chuàng)新能力的創(chuàng)造性人才。要把計(jì)算機(jī)作為一種工具，使用各種教學(xué)手段，開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力與分析能力。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試向?qū)W生提供“資料庫(kù)”，讓學(xué)生到“資料庫(kù)”中去獲取有用的材料。有的學(xué)生利用“資料庫(kù)”中各種各樣的圖片、表格，經(jīng)過(guò)處理，完成一份圖文并茂、精致華麗的電子賀卡送給老師。

五、采取多種手段，及時(shí)鞏固課堂知識(shí)

①少講多練。信息技術(shù)課是一門重在實(shí)踐的課程。在教學(xué)過(guò)程中筆者發(fā)現(xiàn)，有些內(nèi)容講得越多、越記不住、越容易混。講了一節(jié)課不如操作幾分鐘。所以本人認(rèn)為，在許多需要操作的課程中，應(yīng)注重少講多練，通過(guò)精心導(dǎo)入，讓學(xué)生明確本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后新授學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法，最后鞏固練習(xí)。其中，導(dǎo)入和新授的時(shí)間應(yīng)該壓縮少一些，讓學(xué)生充分上機(jī)練習(xí)，達(dá)到鞏固、熟練和提高的目的。②分段教學(xué)。在教學(xué)中也可采取分段授課、分段練習(xí)的方法，教師先講授一段知識(shí)，然后讓學(xué)生練習(xí)，完成后再講授下一段知識(shí)，再讓學(xué)生練習(xí)。通過(guò)這種方法，能讓學(xué)生及時(shí)吸收教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)消化。教師也能在第一時(shí)間掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，更好地實(shí)施教學(xué)任務(wù)。如在EXCEL的“工作表基本操作”中，我先演示數(shù)據(jù)的幾種插入與復(fù)制方法，然后提出任務(wù)，要求學(xué)生根據(jù)剛學(xué)的知識(shí)完成幾步操作練習(xí)，讓學(xué)生馬上吸收、消化這些知識(shí)，然后再繼續(xù)下面的數(shù)據(jù)的移動(dòng)與刪除等教學(xué)任務(wù)。通過(guò)這種方法，學(xué)生可以非常順利地接受新知識(shí)，而且也比較容易消化知識(shí)，教師的教學(xué)效果也很理想。 ③運(yùn)用多媒體課件，鞏固知識(shí)。這種手段主要是針對(duì)一些知識(shí)性課程。這一類課程的內(nèi)容主要是一些微機(jī)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，可以做成課件，達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。

（灤縣第六中學(xué)）